師德師風建設近期目標、長遠規(guī)劃

1、幼兒園師德建設工作領導小組組長：楊維剛副組長：康 越組員：張永紅 張永梅何翊暢 周妍李怡然師德建設近期工作目標一、指導思想以“三個代表”重要思想和科學的發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實國家關于幼兒教育改革和發(fā)展的指導意見和幼兒園教育指導綱要（試行）的精神，緊緊圍繞教育局提出的“教育改革年”這一目標，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以 “辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學校，做孩子、家長滿意的教師”為目標，以“解放思想”為核心強化師德建設，建設起一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的高素質的教師隊伍。二、目標任務1教師要對職業(yè)道德有更深入的理解和認識，自覺遵

2、守師德規(guī)范2完善相應的制度，提高自覺執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度的自覺性3查找自身的不足和適合自身師德修養(yǎng)的方式，師德修養(yǎng)有所提高。4密切與幼兒、家長的聯(lián)系，讓幼兒喜歡、讓家長信任，不出任何教學事故。5有奉獻精神，愿意為幼兒、為家長、為幼兒園獻愛心6有很強的集體榮譽感，不說、不做有損學校形象的話和事7積極投入幼兒園各項創(chuàng)建活動，努力為學校的發(fā)展獻計獻策8爭做師德標兵三、要求與措施1 加強學習，提高認識。有計劃有步驟地開展師德教育活動，組織學習 師德規(guī)范等有關材料和身邊的典型事跡，開展專題討論、撰寫學習心得等，樹立獻身教育、教書育人的現(xiàn)代教育的師德觀、樂于從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責任感。學校的思想政治工

3、作要常作常新，要求干部以德行政，常修立身之德。教師要以德育人，以德修身。把“愛國守法、明理誠信、團結友善、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，化為自身的道德信念和行為準則。規(guī)章制度和考核方案，將師德建設納入考核，并簽訂師德師風建設承諾書；領導要率先垂范，自覺抓好行風建設，做到師德建設帶頭抓、帶頭學、帶頭用，使我園領導班子成為學習型、務實性、創(chuàng)新型、和諧型的戰(zhàn)斗集體。全體教師要樹立終身學習的觀念，以較高的學識適應社會不斷發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應教育體制的轉軌變型。3開展活動，營造氛圍。圍繞師德師風建設內容，組織教職工積

4、極開展形式豐富的系列活動，以活躍教工身心、提高教工期素質、凝聚教工合力，激發(fā)教工斗志， 努力形成一支心往一外想、話往一處說、勁往一處使的團結奮進的教工隊伍。開展好以下幾項活動：（ 1）開展我的教育故事或我身邊的教育故事征文演講活動，并且積極參加市教育工會組織舉辦的相關活動，向書本學習，身邊人學習，增強事業(yè)心和責任感。（ 2）組織青年教師開展崗位練兵活動，積極為青年教師爭取機會，創(chuàng)造條件，搭建平臺，通過垂練提高教師專業(yè)技能和實踐水平，鍛煉膽量。（ 3）繼續(xù)開展師徒結對活動，以老帶新，促進青年教師快速成長（ 4）開展師德師風大討論活動，經常開展反思和自問，如：今天我為孩子做了解什么我的教育教學缺少

5、什么我還能為孩子做什么等等，每位教師總結出一句自己的教育格言或師德格言。4加強自查，積極整改。對照師德師風考核細則，查找工作中存在的不足或做得不夠的地方，組織召開座談會、民主生活會，開展批評與自我批評活動，通過自查、同行互評和考核小組檢查考核，提醒、督促教師的師德行為。提高教師師備行為的自覺性。師德建設長遠規(guī)劃國運興衰，系于教育；教育發(fā)展，系于教師。教師，作為人類靈魂的工程師、 人類文明的傳承者，是全面推進素質教育與學園教學改革的主力軍， 建設一支具 有良好師德師風的教師隊伍，是提高我國人才培養(yǎng)質量、加快教育改革和發(fā)展的 根本保證。為此，特制定本規(guī)劃。一、指導思想以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“建人民

6、滿意的隊伍、創(chuàng)人民滿意的學園、辦人民 滿意的教育”為宗旨，以教育法、教師法等法律法規(guī)為依據，以教育部頒 發(fā)的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等文件精神為依據，緊緊圍繞全面實施素質教 育的目標要求，以“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮 發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，引 導廣大教師嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，全面提升師德素養(yǎng)，樹立潛 心育人的教師形象，努力造就一支政治堅定、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、素質優(yōu)良的 讓人民滿意的教師隊伍。二、總體目標通過開展以“弘揚高尚師德，理性師德規(guī)范，做人民滿意的教師”為主題的 師德師風建設月活動，使我國每一名教師具

7、備“熱愛學生教書育人，愛崗敬業(yè)刻 苦鉆研、務實創(chuàng)新甘于奉獻、廉潔從教為人師表”的職業(yè)精神，達到政治素質過 硬、職業(yè)道德崇高的目標。通過師德師風建設活動，提高教師思想政治素質和職 業(yè)道德水平，著力解決師德建設中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊伍中的突出問題。因地制宜制訂師德規(guī)范。完善學園師德建設規(guī)章制度，使之科學化、具體化、規(guī)范化， 成為全體教職工認同執(zhí)行的行為準則。年度目標：第一階段：學習動員階段1、制定實施方案。依據上級下發(fā)的實施方案，根據我園實際情況，制定切實可行的實施方案。2 召開動員大會，進一步提高教師思想認識，鼓勵教師積極參與活動當中。第二階段：活動實施階段1、組織教師進行學習。通過政治學習、業(yè)務

8、學習、自學等形式組織軀體教職工認真學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等內容， 舉行 師德師風建設承諾書簽約活動，并在教師間開展以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”為主題的演講活動。2、通過豐富多彩的活動開展師德建設活動。通過看“教師事跡報告”、觀看影片、座談、先進評比等形式，深入開展師風師德建設活動。使全體教師真正做到愛事業(yè)、愛孩子；真正樹立良好教風。建立師德教育長效機制，制定近期整改措施和長遠規(guī)劃。3、對先進事跡、先進典型進行大力宣傳、表彰。師德建設重在宣傳，貴在堅持， 幼兒園將充分利用好學校櫥窗、媒體等宣傳陣地，開展師德主題宣傳教育活動，以濃厚的專題教育氛圍，激發(fā)教師的參與熱情，努力形成學校重視師德，教師注重

9、師表，學生尊重教師良好師德建設氛圍。4、完善制度建設。我園根據活動要求，積極主動強化措施。強化監(jiān)督，設立監(jiān)督電話，接受各方面監(jiān)督。實行“師德師風一票否決制”，將教師職業(yè)道德考核結果作為教師年度考核、職稱評定、績效工資、平優(yōu)等得重要依據。第三階段：總結上報階段在前兩階段的基礎上，認真總結，整理活動開展各項情況，并形成書面材料，及時上報。在總結前三個階段師德建設的經驗，進一步提升創(chuàng)新，建立健全有關的規(guī)章制度， 構筑具有特色的師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設長效運行機制。使師德師風建設逐步走上經常化、制度化、規(guī)范化的軌道。三、師德師風建設的措施1、 加強組織領導。加強領導，注重師德師風建設。園

10、以育人為本，師以鑄德為重。 要完成教書育人的重任，必須高度重視師德師風在育人中的作用，徹底改變以往師資隊伍建設中重業(yè)務輕師德的現(xiàn)象，全方位加強高園師德師風建設。2、明確職責，強化育人意識。教書育人是教師的根本任務。幼兒園要對教師的育人工作像要求教師完成教學工作量那樣做出量的規(guī)定，同時要教育教師把教書育人作為自己的職責，作為教育、教學活動的中心任務，使每個教師明確：教師的職責，首先是幫助學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教會學生做人；其次才是傳授科學文化知識，教會學生做事。3、高度重視師德師風建設，認真組織實施。要樹立責任意識與大局意識，嚴格按照活動要求，切實把本單位的師德師風建設工作落到實

11、處，做到認識到位、制度到位、措施到位，務求實效。4、探索培養(yǎng)機制。要把教師道德建設的各項活動滲透到教師工作的各個領域； 要堅持以先進的教育理念提升教師，以自覺的育人精神引導教師。通過各種措施使師德建設成為每位教師自覺的行動。5、完善評價機制。根據教師法、 教育法對教師職業(yè)道德的明確要求，制訂科學、有效、可行的師德建設工作條例、師德建設實施細則、教師教學工作規(guī)范、 教師道德規(guī)范等規(guī)定，明確教師的崗位職責及具體要求，建立師德考核指標體系，并將其標準量化，通過教師、學生不同權重打分，給予綜合評價，將評價結果存入本人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級、培養(yǎng)、流動等方面的重要依據，引導教師自覺履行。6、建立

12、監(jiān)督機制。成立由各門主要負責人參加的師德建設工作小組，負責師德的調查研究、檢查評估和其他師德教育活動的規(guī)劃、組織落實以及會同有關部門做好教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育。7、在教書育人的實踐中加強師德建設。教書育人是師德建設的出發(fā)點和切入點。教師的作用在于教育學生，引導學生學會生存、生活、做人和與人合作。具體來說，一是要教好書，上好課，不斷更新教學內容，改進教學方法，使孩子通過教學活動獲得全方面的教育。二是嚴于律己，為人師表。嚴于律己，為人師表，既是師德中特別重要的內容，也是教書育人的基本要求之一。 它要求教師不 僅要教好書、上好課，還要在言行舉止方面加強修養(yǎng)，教師不但自身要保持一種 勤奮學習的能力，還要把這種能力無私地傳授給學生。 要教育學生勤于思考，敢 于創(chuàng)新，既要打好人文基礎，又要打好科技素質基礎。教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)。百年大計，教育為本；教育大計，教