22父親,樹林和鳥2

1、更多免費(fèi)資料、關(guān)注公眾號：青檬閱讀時光更多免費(fèi)資料、關(guān)注公眾號：青檬閱讀時光父親、樹林和鳥一、教學(xué)目標(biāo)：1.一邊誦讀，一邊想象，感受自然的美好，體會作者對 大自然的喜愛之情。2.了解父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥的故事，注意理 解重點(diǎn)句子的意思，體會句子所表達(dá)的思想感情。二、學(xué)情分析：三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文，體會作者對大自然 的喜愛之情。難點(diǎn)：體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體會父親 的話的含義，體會課文最后一句話的含義。四、教學(xué)過程：4.1第二課時4.1.1教學(xué)活動（）引出新課，指導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。1同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第26課（父親 樹林和鳥），請同學(xué)們舉起小手

2、和老師一起把課題寫一寫吧。我們再一起 把課題讀一讀吧。2.讀了課題以后你想知道什么嗎？（二）初讀課文，整體感知。更多免費(fèi)資料、關(guān)注公眾號：青檬閱讀時光更多免費(fèi)資料、關(guān)注公眾號：青檬閱讀時光1.默讀課文2.按照自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫自己認(rèn)為最 能夠說明父親喜歡鳥、了解鳥、愛護(hù)鳥的句子。（批注為什么？）3.想想這篇課文只要講什么？（三）精讀感悟，以評促讀1.小組合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，通過剛才的讀，誰能說說父親和鳥有什么關(guān)系 嗎？（師：是啊，父親不但愛鳥，還很了解鳥，下面大家分 小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊討論課文中寫父親愛鳥、了解鳥的句 子）學(xué)生交流所劃句子選擇你喜歡的句子讀給同桌聽，要讀得讓同桌

3、也喜歡這 些句子找出自己不理解的詞語 “茫然、凝神靜氣、兀立、舒暢” 的意思（師小結(jié)：理解詞義可以通過查字典、換近義詞、聯(lián)系 上下文等形式去理解）2重點(diǎn)指導(dǎo)理解和讀好以下句子以小組為單位，共同匯報，每找出詞語、句子的理解、感悟、 相互補(bǔ)充。從哪些地方可以看出父親對鳥的了解？A.我們小組在第一自然段找到：父親一生最喜歡樹林和唱歌 的鳥。B.我來補(bǔ)充：一生指從生到死的全部時間。更多免費(fèi)資料、關(guān)注公眾號：青檬閱讀時光更多免費(fèi)資料、關(guān)注公眾號：青檬閱讀時光C.我來補(bǔ)充：最喜愛說明不是一般的愛，喜愛樹林和歌唱的 鳥超過所有的喜愛的事物。D.我來補(bǔ)充：這是全文的總起句。第二個小組匯報A.我們小組在第二自然

4、段找到：父親突然站定，朝樹林上上 下下地望了望，用鼻子又聞了聞，他喃喃地說“林子里有不 少鳥?！盉.我來補(bǔ)充：上上下下、望了又望，聞了又聞寫出父親觀察 的仔細(xì)，聞得認(rèn)真，同時也說明父親對樹林和鳥非常熟悉和 了解。C我來補(bǔ)充：喃喃是小聲嘮叨的意思。師：那你們小組來試著讀一讀這句話，好嗎？第三小組：A.我們小組在第五自然段找到：父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子問什么在動，嗯，還有鳥味”B.我來補(bǔ)充：父親的話音很輕，生怕驚動了鳥，這說明父親 對鳥的愛護(hù)備至。C.我來給大家讀一下這句話。第四小組A我們小組在第15自然段找到了：父親說：“這是樹林和鳥 最快活的時刻?！备嗝赓M(fèi)資料、關(guān)注公眾

5、號：青檬閱讀時光更多免費(fèi)資料、關(guān)注公眾號：青檬閱讀時光B.“這”指的是黎明時，所有的鳥抖動著渾身的羽翎，每一 個張開的喙舒暢地呼吸著。C.舒暢的意思是心情寬舒歡暢。第五小組A.我們小組在17自然段中找到：父親對我說：“鳥最快活的時間是飛向天空飛離樹枝那一瞬間，在鳥飛離樹枝的那一瞬間最容易被獵人打中?！盉.我來補(bǔ)充：為什么清晨的鳥兒最容易被獵人打中？誰來說C我來說：在第19自然段中父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮 濕，飛起沉重“”可以看出黎明時的鳥最容易被獵人打中。師小結(jié)：是啊，多么了不起的父親啊，他除了看動靜、聞氣味、 知道林中有鳥，還知道清晨鳥兒愛唱歌，清晨鳥兒容易被獵 人打中，他真是一個了解鳥

6、的人。說一說：我們該怎樣保護(hù)鳥類？下面看課件：看看這些圖片哪些是對的行為？哪些是不 對的行為？圖片中最后一個小男孩會對自己的父親說些什么呢？（生自由發(fā)言）更多免費(fèi)資料、關(guān)注公眾號：青檬閱讀時光更多免費(fèi)資料、關(guān)注公眾號：青檬閱讀時光A.爸爸，我恨死了你的獵槍。B.爸爸，你知道嗎？當(dāng)我看見你擊傷了鳥兒美麗的翅膀， 我的夢再也不能飛翔。C爸爸，小鳥是我們的朋友，我們要善待它。D.（是的，課文中的小朋友也為有這樣一位父親而高興、自豪，讓我們一起嘟嘟課文中最后一段話吧）（學(xué)生美美地、有感情地讀課文）師：“獵人是什么人？”生：打獵的人，課文中指打鳥的人。師：父親是打鳥的人，父親不是獵人，那么父親不是獵人父 親是什