【課外閱讀】說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)及解題技巧

1、課外閱讀】說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)及解題技巧說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章， 是對(duì)事物作客觀說(shuō)明的一種文體。 說(shuō)明 事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特點(diǎn)、功能等，闡明事理，解說(shuō)事物之間的關(guān)系，給人以知 識(shí)。知識(shí)性和科學(xué)性是說(shuō)明文的主要特點(diǎn)。通常，依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同， 把說(shuō)明文分為事物性說(shuō)明文 （主要說(shuō)明 事物的特點(diǎn)）和事理性說(shuō)明文（主要闡明事理） 兩類。根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色， 表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種， 生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。1 1、 說(shuō)明對(duì)象基本常識(shí)： 指文章說(shuō)明的是什么事物或事理， 事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象往往是某一 個(gè)具體的物或某一類物； 事理說(shuō)明

2、文的說(shuō)明對(duì)象往往是某種現(xiàn)象的原因、 某種事 物內(nèi)在的規(guī)律、某個(gè)深刻的道理等?？疾轭愋停褐苯訂?wèn)：“這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？”為說(shuō)明文加一個(gè)題目解題技巧： 事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象； 事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總 結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)， 可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的（對(duì)象加內(nèi)容）?？疾轭愋停簽檎f(shuō)明文加一個(gè)題目解題技巧：如果要求為說(shuō)明文加一個(gè)題目，可以用說(shuō)明對(duì)象作為題目。注意：要區(qū)別說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明內(nèi)容。 說(shuō)明內(nèi)容往往是這個(gè)事物的具體特征或事理

3、 的具體內(nèi)容，在做題時(shí)要審清題。2 2、 說(shuō)明對(duì)象的特征基本常識(shí)： 所謂特征是一事物區(qū)別于它事物的標(biāo)志。 抓住事物特征就是要把說(shuō)明 對(duì)象區(qū)別于其他事物的不同之處通過(guò)不同的說(shuō)明方法予以具體說(shuō)明。考查類型：直接找出說(shuō)明事物的特征的句子。解題技巧：A A、看題目 B B、在首段中找 C C、抓關(guān)鍵詞句（如：運(yùn)用說(shuō)明方法的語(yǔ) 句、中心句）考查類型：概括說(shuō)明事物的特征。解題技巧： 分析文章結(jié)構(gòu)， 抓中心句及連接詞， 如“首先”“其 次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。3 3、 說(shuō)明順序基本常識(shí)：說(shuō)明的順序主要有三種：時(shí)間順序：以時(shí)間先后作為說(shuō)明順序，也 就是按照事物發(fā)展的時(shí)間先后安排順序， 這種順序一般用于

4、人物的生平介紹、 科 學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理的發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程的文章。空間順序：說(shuō) 明某事物的形狀構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造特征， 用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹。往往是按照 從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、從前到后、由遠(yuǎn)到近等順序依次介紹。邏輯 順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。說(shuō)明文在介紹事物的特征、種類、成因、功能時(shí)，常按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。邏輯順 序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從概括到具體、從特點(diǎn)到 用途等。一般來(lái)說(shuō)，事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分 關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過(guò)程則指由淺入深、由具體到抽象等等。 注意：

5、有時(shí)一篇文章，可能兼用幾種說(shuō)明順序?？疾轭愋停罕疚氖褂昧耸裁凑f(shuō)明順序？有何作用？ 解題技巧：注意相關(guān)的語(yǔ)言因素。時(shí)間順序要注意表明時(shí)間的詞語(yǔ)，空間順序 要注意表明方位的詞語(yǔ)，邏輯順序要注意表明因果關(guān)系的詞語(yǔ)。2掌握答題格式：本文使用了 的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（即先寫出具體的說(shuō)明順序，再寫出具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文， 但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。） cnkcnk、說(shuō)明方法基本常識(shí)：為了說(shuō)清楚事物的特征，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。初中階段常見(jiàn)的 說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、引言論等

6、。1舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理，有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這 就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明， 使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征 獲得具體認(rèn)識(shí)。例：我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人 的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。2分類別：要說(shuō)明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形 狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類， 然后依照類別，逐一加以說(shuō)明。例：風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”，一種可以稱為 “陣地戰(zhàn)”，?！盀榱诉_(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究

7、假山池沼的配合，講究花 草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。”3列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、 最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。例：“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.8250.82 米”“（盧溝橋）橋長(zhǎng) 265265米”4作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出 發(fā)，選擇具體的或人們比較熟悉的，并與所要說(shuō)明的事物有著某種外部或內(nèi)在聯(lián) 系的事物與之進(jìn)行比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象，從而形象 地說(shuō)明事物特征。例：“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房， 絕大部分是對(duì)稱的蘇 州園林可絕不講究對(duì)稱。”注意：作比較可以用同類事物相比，也可以用同一事物

8、的先后情況相比， 還可 以用相反的事物作對(duì)比。5下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題， 常常用簡(jiǎn)明扼要的科學(xué) 性語(yǔ)言對(duì)被定義概念的本質(zhì)屬性作周全、嚴(yán)密的規(guī)定。這是說(shuō)明事物特征或事理、 揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。方式：多種多樣有的同設(shè)問(wèn)結(jié)合；有的先具體說(shuō)明，后概括成定義；有的先給 事物下定義，然后加以解釋。例：統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。6打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。是利用兩種不同事物之間的相似之處 作比的說(shuō)明方法，在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽 象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。注意：這里主要是強(qiáng)調(diào)相似性。 例：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹

9、。”“橋洞不是普遍的半圓形，而是像一 張弓?！?引言論：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。例：“游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著如在畫圖中 的”。 注意：有時(shí)一篇文章、一個(gè)段落，甚至一句話，可能兼用幾種說(shuō)明方法。 考查類型：文章、某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用。 解題技巧：了解常用的說(shuō)明方法及其常見(jiàn)標(biāo)記。如 A A、舉例子：例如、又如、 比如、再如、如；B B 分類別：有幾類（種），一種是，另一種是;C C、列數(shù)字：數(shù)詞（概數(shù)、確數(shù)）；D D 作比較：而，比，和兩種東西比；E E、 下定義：是 ，這就是 ，叫 ; F F、打比方：像、是、當(dāng)作；G G

10、 引 言論：引用（標(biāo)記是引號(hào)）。掌握答題格式：先指出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。A A、舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)。B B、分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)?；?qū)κ挛锏腦X特征（事理） 分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。C C、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的XX特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D D 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的XX特點(diǎn)（地位、影響等）。E E、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)XX說(shuō)明對(duì)象（XX科學(xué)事理）加以揭示，從 而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（事理）。F F、打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的XX特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。G G 弓I

11、用法：印證了XX，增添了文章的文化內(nèi)涵。（引用說(shuō)明在文章開頭，還 起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用）5 5、說(shuō)明語(yǔ)言基本常識(shí)： 語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明文的最基本特征。 在此基礎(chǔ)上， 有的文章語(yǔ)言以 平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)， 有的文章語(yǔ)言以生動(dòng)見(jiàn)長(zhǎng)。 說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行 精確的修飾、限制、補(bǔ)充，甚至以模糊詞語(yǔ)來(lái)達(dá)到準(zhǔn)確說(shuō)明的目的，閱讀時(shí)要特 別注意文中表示時(shí)間、空間、范圍、程度、數(shù)量、頻率等副詞?？疾轭愋停杭狱c(diǎn)字詞有何作用？解題技巧：抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：運(yùn)用了XX手法，準(zhǔn)確/ /生動(dòng)形象/ /地說(shuō)明了事物“”的特征/ /事理， 考查類型：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。解題技巧：不可以

12、。（注意：各個(gè)別情況下是“可以”的）原詞的意思或內(nèi) 容。所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。換了后意思有什么改變，與不符合實(shí)際。考查類型、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：表態(tài)（刪還是不刪，一般情況是不刪）。定性。如：“比較” “幾乎”“相 當(dāng)”等詞表程度； “大約”“可能”“左右”等表估計(jì)， “多”“有余”等表數(shù) 量。若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕 對(duì)了。XXXX 詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性?？疾轭愋?、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句， 并體會(huì)。 解題技巧： 找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句， 然后說(shuō)明其作用。 找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè) 方面入手： 找有精確數(shù)據(jù)的句

13、子； 找有概數(shù)的句子； 找使用限制性詞語(yǔ)的 句子?？疾轭愋?、“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 解題技巧： 一般指的就是代詞前面的那句話， 找最近的一句話。 有時(shí)要注意可能 不是整句話，而是其中的一部分。6 6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu) 說(shuō)明順序是根據(jù)說(shuō)明事物的特征和說(shuō)明的目的來(lái)確定的，把握住了說(shuō)明的順序， 也就把握住了說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。 寫事物的說(shuō)明文一般是按照時(shí)間順序或空間順序來(lái)寫的，可依此來(lái)劃分段落。 寫事理的說(shuō)明文， 一般是以事物的內(nèi)在聯(lián)系的幾個(gè)部 分為據(jù)來(lái)劃分段落的。說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種：總分式：包括總一一分、 分總、 總分總等， 事物說(shuō)明文多用總分式， 其中“分”的

14、部分又常 按并列方式安排。遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。7 7、 概括信息考查類型： 常常從對(duì)說(shuō)明對(duì)象及特征的把握， 對(duì)說(shuō)明中心的概括， 對(duì)文章中新知 識(shí)、新概念及其對(duì)新知識(shí)、新概念的解說(shuō)和闡釋的認(rèn)識(shí)及表述，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、句 子含義及作用的認(rèn)識(shí)等方面來(lái)命題。解題技巧： 提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論 述簡(jiǎn)潔鮮明的文章。抽象說(shuō)明，即自己組織語(yǔ)言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。 這種方法適用于評(píng)價(jià)事理、 剖析事理、 闡明特性等各類文章。 抽象說(shuō)明的關(guān)鍵在 于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。3綜合歸納， 。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。 它要求首先明確有關(guān)的若干要 點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整合。8 8、 文段作用考查類型：說(shuō)明某段或某句的作用解題技巧： 這種題目答題的角度有二： 結(jié)構(gòu)、 內(nèi)容作用： 引出下文、 承上啟下、 總結(jié)全文 / / 前文。有時(shí)在文章在開頭， 還起著引出說(shuō)明對(duì)象 / / 說(shuō)明事理的作用。 結(jié)合說(shuō)明方法談。通過(guò)的說(shuō)明方法，說(shuō)明了（事物特征或事理），使說(shuō) 明（作用） 。9 9、 中心句考查類型：直接讓