我的家訪日記

1、我的家訪日記今年，我擔(dān)任了班主任工作。接手之后，我就給自己 下了任務(wù)：通過(guò)家訪，了解孩子，關(guān)注孩子。這既是壓力， 也是動(dòng)力。借著這個(gè)機(jī)會(huì)，我開(kāi)始了我的家訪工作。九月十四三晴 今天要開(kāi)始我本學(xué)期的第一次家訪了，他是組建班委會(huì) 時(shí)自薦要當(dāng)班長(zhǎng)的一個(gè)男孩，在問(wèn)他“當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)” ， 他竟用較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)： “在小學(xué)時(shí)年年當(dāng)班長(zhǎng)” 。于是， 在心里我記住了他的大膽。吃過(guò)晚飯， 7：00 鐘時(shí)撥通了孩子?jì)寢尩碾娫?，?dāng)聽(tīng)到 我要去家訪時(shí)，我已從電話里聽(tīng)出了他們的歡迎與激動(dòng)。我 與他家比較近， 在一個(gè)方向， 大約十分鐘， 我與家長(zhǎng)見(jiàn)面了。孩子的家并不十分富裕，家長(zhǎng)靠自己住的房子當(dāng)旅店 來(lái)維持生活。我去

2、時(shí)，家里還有住宿的旅客。當(dāng)時(shí)在想：在 這樣的環(huán)境里，孩子能學(xué)好嗎。孩子的媽媽和我談了起來(lái)， 說(shuō)孩子從小習(xí)慣還比較好， 從小學(xué)到現(xiàn)在一直是 9：30 睡覺(jué)， 孩子自己一直堅(jiān)持做到了。我不禁感到吃驚，真是一個(gè)不錯(cuò) 的有毅力的孩子，就是我自己的孩子也沒(méi)有做到這一點(diǎn)。我 擔(dān)心父母會(huì)因過(guò)于信任孩子，而對(duì)孩子不管不問(wèn)。向他們建 議：孩子自覺(jué)，家長(zhǎng)放心，但也不能不過(guò)問(wèn)，不然，孩子會(huì) 感到父母對(duì)他的冷漠和疏遠(yuǎn)。一個(gè)多小時(shí)很快過(guò)去了，對(duì)于這個(gè)孩子，在心里似乎已 有了了解和策略。我決定把他作為有良好習(xí)慣的典型，拿到 政訓(xùn)上講講，對(duì)其他同學(xué)起到引導(dǎo)，對(duì)他本人加以表?yè)P(yáng)與鼓 勵(lì)。在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)們介紹了這個(gè)

3、男孩，也 讓他親自與家長(zhǎng)們交流了自己的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)們以熱烈的 掌聲感謝他，在我看來(lái)，大概更多的是稱贊他吧，他就是我 們班的班長(zhǎng)一一曉明，我想這遠(yuǎn)比我在臺(tái)上講效果好得多。這晚家訪我去了兩個(gè)學(xué)生的家，回到家時(shí)已過(guò)了9：30女兒已經(jīng)睡了，心里不免有些愧疚?？吹剿蔡竦乃?， 也算是放了一點(diǎn)心。但在這次家訪后，我發(fā)現(xiàn)了自己工作的 失誤，在進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)該提前通過(guò)孩子與家長(zhǎng)預(yù)約，以免 唐突或完成不了任務(wù)。十一月四日 三 晴“你處于人生黃金階段，希望你的努力修正你的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，為人處事，感觀社會(huì)。 ”“看過(guò)你的作業(yè)題有一種辛酸感覺(jué)，讓人眉頭一閃，你 可曾想過(guò)你的父親此時(shí)事和你一樣在做事嗎，如果不是請(qǐng)你

4、 三思，你該怎么學(xué)習(xí)！ ”“我希望你用誠(chéng)心學(xué)習(xí)，像我做事一樣，學(xué)習(xí)要靜心要認(rèn)真“今天你已是十二周歲的人了，要有自己的生活理念， 用自己的方式去學(xué)習(xí)，去生活，去與老師和同學(xué)相處?？傊?做人、做事的精髓是認(rèn)真' ！古人的心誠(chéng)則靈， 誠(chéng)'字就 是什么誠(chéng)心' 誠(chéng)實(shí)'！”每當(dāng)看到作業(yè)登記本上，孩子父母寫(xiě)的一段一段的話， 我就猜想，他的父母為什么寫(xiě)這樣的話？他的家庭究竟是怎 樣的呢？他的家長(zhǎng)是干什么的呢？帶著這些疑問(wèn)我開(kāi)始了 這次家訪。這次我與學(xué)生提前做好了預(yù)約，本打算放學(xué)時(shí)與他一起 去的，在路上，我了解到孩子的爸爸大約7：00 回家，在做生意。家里有媽媽和 2 歲的弟弟，

5、但媽媽是后媽，弟弟是這 個(gè)媽媽的孩子。我這才明白：他為什么這么膽小，成績(jī)這么 差。心里不免可憐起這個(gè)孩子了。我想了想，改變了計(jì)劃， 決定 7：30 去他家，還是等他父母都在時(shí)去為好。在家訪中，知道了孩子的爸爸有些文化，對(duì)孩子的思想 與學(xué)習(xí)善于引導(dǎo)，但孩子的成績(jī)一直不如人意。通過(guò)交談， 鑒于這樣的家庭，我大力的表?yè)P(yáng)了這個(gè)孩子：能積極完成學(xué) 習(xí)任務(wù)，做衛(wèi)生盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位，特別細(xì)心。因?yàn)樵诜?學(xué)時(shí)，我對(duì)他說(shuō)，今晚去你家家訪，與他分路時(shí)，他竟大膽 的問(wèn)我，“老師，你知道電話嗎？”我雖然準(zhǔn)備了電話號(hào)碼， 還是讓他報(bào)給了我，并認(rèn)真的記在電話上。我想，這也是一 種愛(ài)吧！我特意把這一點(diǎn)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，是希望讓

6、家長(zhǎng)看到自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)最后，針對(duì)這個(gè)孩子的特點(diǎn)，我給了家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議：首 先，堅(jiān)持督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以保證第二天正常的學(xué)習(xí)；其 次，加強(qiáng)課外時(shí)間的管理，每天可以對(duì)照課程表有計(jì)劃的復(fù) 習(xí)；另外，多與孩子交流，通過(guò)一些事情鍛煉孩子大膽的性 格，并且多鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)欣然接受。走出他們家，我感到了些許的輕松?？磥?lái)，深入孩子的 家庭，全面了解他們的情況，這才是關(guān)心孩子，提高他們成 績(jī)的最好做法。正是這一點(diǎn)，讓我堅(jiān)定了家訪的決心。在后來(lái)的“安全文明月”評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，他還被同學(xué)們一 致評(píng)為“衛(wèi)生星” 。這不僅讓我看到了差生的閃關(guān)點(diǎn)，也看 到了全體孩子們那一顆顆公正公平、純真可愛(ài)的心。十一月十一 五小雨昨天我

7、去了一個(gè)讓各科老師都頭疼的學(xué)生的家，她學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)差，且又不“聰明” ，在班上不大膽，也不多于說(shuō)話。 由于她家和我家不在一個(gè)方向，我只好在放學(xué)時(shí)和她同行。在路上我問(wèn)了她小學(xué)的一些情況，總的來(lái)說(shuō)屬于中等。 大約 20 分鐘，來(lái)到了她家。原來(lái)，她和奶奶一起生活，孩 子的爸爸在她 6 歲時(shí)在礦上出事去世了，隨后媽媽就悄無(wú)聲 息的離開(kāi)她。她父親去世后賠的錢，先是由二嬸保管，后又 被哥嫂（大伯的兒子）強(qiáng)行保管，現(xiàn)在哥嫂又出門去了，只 留了一點(diǎn)生活費(fèi)放在大伯那兒，要用時(shí)再向他們要。在我心 里，這個(gè)孩子與其他的孩子相比的確夠可憐的。她的奶奶也 一直哀嘆著孩子的可憐。此時(shí)此刻，我怎能談起孩子的學(xué)習(xí)呢？ 70 多

8、歲的老人就 已經(jīng)需要?jiǎng)e人的照顧了，但她還在照顧著這個(gè)沒(méi)爹沒(méi)媽的孩 子，再讓她督促孩子的學(xué)習(xí)，這不是更難嗎？我猶豫了，只 能安慰著這位老人，她已經(jīng)很了不起了。稍稍平靜后， 老人也知道我的心思， 提到了孩子的學(xué)習(xí)， 知道她學(xué)習(xí)不好，并說(shuō)讓老師費(fèi)心了。此時(shí)我不想再談她學(xué) 習(xí)的好與壞了，只說(shuō)： “她能來(lái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書(shū)，就是幸福的， 你們已經(jīng)盡力了。以后在學(xué)校我會(huì)多關(guān)注的，并與其他老師 交流她的情況，請(qǐng)其他老師多幫幫她。 ”老人拉著我的手， 一邊擦著眼淚一邊說(shuō)： “老師，真是謝謝你呀！ ”在家訪中，我還了解到，這個(gè)孩子和她二嬸關(guān)系不錯(cuò)， 比較聽(tīng)她的話。 從孩子那兒記下她二嬸的電話， 說(shuō)明了情況， 請(qǐng)她第二天到學(xué)校來(lái)一下。今天，孩子的二嬸如約而至，基本情況和昨天了解的差 不多，只是有一點(diǎn)不同：孩子的奶奶比較袒護(hù)她，自己對(duì)她 像對(duì)自己的孩子一樣，犯錯(cuò)就批評(píng)她。正因?yàn)檫@樣，她才聽(tīng) 她話。此外，這個(gè)孩子有個(gè)愛(ài)拿別人東西的習(xí)慣，也希望老 師也能幫她改改。面對(duì)這個(gè)負(fù)責(zé)人的二嬸，我并不能要求她 做什么，只希望她能多教教她，像教自己的孩子一樣。寫(xiě)到這里，對(duì)于這個(gè)孩子，我想：我要關(guān)心