《識字8》語文教案

1、識字8語文教案教學(xué)要求：1、認(rèn)識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)準(zhǔn)備： 識字卡。小黑板。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個。二、初讀課文，認(rèn)識生字1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。2、同桌互讀互聽。3、學(xué)生說說自己的記號方法；教師注意?？偨Y(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法。4、教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

2、做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音，請小朋友赴快找出來。（小組做這個游戲）最后，開火車讀字。5、再讀課義，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。三、寫字教學(xué)1、仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。如，“北”寧，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？2、北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯？（注意學(xué)生描紅、書寫。）3、學(xué)生寫字，教師巡視，個別指導(dǎo)總結(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。四、自讀課文五、布置課下收集諺語第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字1、自讀生字。2、教師指名、齊讀。二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容1、整體感知課文。a、教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點？（啟發(fā)學(xué)生

3、從不同的角度整體感知諺語的特點：這些諺語讀起來押韻，有節(jié)奏，像詩一樣，很美）b、自己讀一讀，感受感受。2、理解課文內(nèi)容。a、多媒體演示；夜空月相變化的過程。課文中哪一句說的是這個情景（師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓）b、第二句：出臺觀察課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向vc、讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。讓學(xué)生自讀領(lǐng)會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！崩首x全文。3、積累（1）記背本課諺語。交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。附：諺語十霧九晴。（這里的霧指的是輻射霧，即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧。）雨過天晴。（天空純藍(lán)，往往出現(xiàn)在雨后，比較純凈而顯青。）天上星星跳，風(fēng)雨就來到。（因星光閃耀往往反映出大氣不穩(wěn)定。）東虹日頭西虹雨。（天氣系統(tǒng)一般自西向東移動。虹在東面說明陰雨天氣移過此地，該地天晴；反之，虹在西面預(yù)示壞天氣科來。虹是“日照雨”的產(chǎn)物，即內(nèi)紫外紅光弧。）人黃有病，大約有雨。（天黃一般是由于空氣中水汽、塵埃較多，預(yù)示將要下雨。）朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行丁里。（由于朝晚霞的色彩鮮艷程度與空氣中水汽含量密切相關(guān)?？諝庵兴鄷r，呈暗紅；水汽少時，呈青白。）日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。（是指的是由卷層云而形成的暈圈