小學(xué)英語新課標(biāo)試題整理版

1、小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）測試卷一、 填空題（ 56 分，每空2 分）1 .義務(wù)教育階段的英語課程具有和 雙重性質(zhì)。2 .義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的 能力，促進(jìn), 提高 。3 . 義務(wù)教育階段英語課程各個級別的目標(biāo)是指學(xué)生在|、 、 和 五個方面應(yīng)達(dá)到的綜合行為表現(xiàn)。4英語課程標(biāo)準(zhǔn) .第二級為六年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第 級為九年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第級為高中畢業(yè)的基本要求。5 . 英語學(xué)習(xí)策略包括、 、 和 等。6 .英語課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生的描述方式設(shè)定各級別目標(biāo)要求，旨在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。7 、 英 語 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 中 的 情

2、 感 態(tài) 度 是 指 、 、 和 等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。8|、英語課程的評價(jià)要盡可能做到評價(jià)主體的, 評價(jià)形式和內(nèi)容的 ,評價(jià)目標(biāo)的。9、教師的 水平是有效實(shí)施英語課程的關(guān)鍵。二、簡答題：（30 分 ）1、義務(wù)教育階段英語課程的基本理念是什么？2、英語課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了哪些教學(xué)建議？3、英語課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了哪些評價(jià)建議三、綜合題（14 分）在實(shí)施建議中，英語課程標(biāo)準(zhǔn)對于教學(xué)途徑和方法是怎樣描述的，在學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動中，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力？答案一 填空：1 . 工具性、人文性2 . 綜合語言運(yùn)用、心智發(fā)展、人文素養(yǎng)3 .語言技能、語言知識、情感態(tài)度、

3、學(xué)習(xí)策略、文化意識4、五、七5 認(rèn)知、調(diào)控、交際、資源6. “能用英語做某事”7、興趣、動機(jī)、自信、意志、合作精神8、多元化、多樣化、多維化9、專業(yè)化二 簡答1 、 1）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。2、 面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個體差異。3）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。4）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。5）優(yōu)化評價(jià)方式，著重評價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。6）豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。3、 1）面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。2）注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生白主學(xué)習(xí)能力。4）培

4、養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力。5）結(jié)臺實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材。6）合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。7）組織生動活潑的課外活動拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。8）不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。4、 1） 充分發(fā)揮評價(jià)的積極導(dǎo)向作用。2） 體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。3） 依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。4） 注意評價(jià)方法的合理性和多樣性。5）形成性評價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程。6）終結(jié)性評價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。7）注重處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系。8）小學(xué)的評價(jià)應(yīng)以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主。9）合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試。三 綜合題英語課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)途徑和

5、方法的描述：教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)選徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。在學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動中，教師的作用十分重要。教師應(yīng)注意處理好知識學(xué)習(xí)與能力發(fā)展的關(guān)系、語言操練與語言運(yùn)用的關(guān)系以及常規(guī)教學(xué)與考試的關(guān)系，使教學(xué)活動更加有效。1 活動要有明確的交流目的、真實(shí)的交流意義和具體的操作要求。2活動的內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)。3 活動應(yīng)包括學(xué)習(xí)語言知識和發(fā)展語言技能的過程。4活動不僅限于課堂，還可延伸到課堂之外。第二套試題一、 填空題 （ 30分 每小題 2

6、分）1 、語言技能主要包括_ 聽 、說、_ 讀 、寫等四個方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。2 、英語語言知識主要含：語音、詞匯、 _ 語法 、功能和話題。3、整個基礎(chǔ)教育階段的英語課程（包括義務(wù)教育和高中兩個階段）按照能力水平分為 _ 九 個級別。4、能借助圖片讀懂簡單的故事或者小短文是新課標(biāo)中_ 語言技能二級 的目標(biāo)要求。5 、語言技能一級目標(biāo)中說唱要求的第一個要求是_ 能根據(jù)錄音模仿說英語_ 。6 、學(xué)習(xí)策略：認(rèn)知策略，_調(diào)控策略_， _ 交際策略 _ ，資源策略。7 、 義務(wù)教育階段的英語課程具有人文性 和 _工具性 雙重性質(zhì)。8 、 教材編寫應(yīng)體現(xiàn)以下四個原則：思想性原則、_科學(xué)性

7、、 趣味性原則、_ 靈活性 。9 、課程資源開發(fā)與利用建議：開發(fā)與利用教材資源；開發(fā)與利用學(xué)校資源；開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)資源；開發(fā)與利用_學(xué)生 資源。10 、 英語課程的評價(jià)要盡可能做到評價(jià)主體的多元化，評價(jià)形式和內(nèi)容的_多樣化 ，評價(jià)目標(biāo)的多維化。11 、評價(jià)體系包括_ 形成性評價(jià) 和終結(jié)性評價(jià)12 、評價(jià)要_服務(wù)教學(xué) 、反饋教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。13 、綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在_語言技能 、 _語言知識_, 情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。14、形成性評價(jià)可采用多種方式，如測試與非測試、教師評價(jià)、個人自評_與學(xué)生互評相結(jié)合等。15 、 _ 二 _ 級為 6 年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的

8、基本要求，_五 級為 9 年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。二單項(xiàng)選擇題。 20%1、評價(jià)一節(jié)課是否符合新課標(biāo)精神，應(yīng)該_A，看學(xué)生思考的層次和看老師是否創(chuàng)造性地運(yùn)用了教材。A、看學(xué)生主動性是否被調(diào)動起來B、看老師是否講解到位C、看學(xué)生是否注意力集中D、看老師是否運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)手段2、 _A是實(shí)施新課程改革的主力軍，是新課程實(shí)施的研究者、開發(fā)者和具體 A、教師，實(shí)施者B、學(xué)生，參與者C、行政領(lǐng)導(dǎo)，參與者D、校長，實(shí)施者3、課程目標(biāo)的級別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個年級。從3 年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、 4 年級應(yīng)完成_C ， 5、 6 年級完成 ；A、第五冊一第八全冊B、第九一第十二全冊C、一

9、級目標(biāo)，二級目標(biāo)D、二級目標(biāo)，三級目標(biāo)4、語言技能一級目標(biāo)中讀寫要求：能看圖識字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語； 能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事; 能正確 _D； 能模仿范例寫詞句。A、朗讀課文B、背默課文C、表演小節(jié)目D、書寫字母和單詞5、語言技能一級目標(biāo)中說唱要求的第一個要求是_A。A、能根據(jù)錄音模仿說話B、講述簡單的小故事C、能說最常用的日常套語 D、能唱一首英語歌6、語言技能一級目標(biāo)中玩演的要求：能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中 _A；能做簡單的角色表演。A、進(jìn)行簡單的交際B、用簡單的英語講簡單的故事C、表演小故事或童話劇D、能看懂英文動畫片7、課程目標(biāo)二級要求能在教師和圖

10、片的提示下_A或講述簡單的故事。A、讀懂B、寫出C、聽懂D、描述8、課程目標(biāo)二級要求能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，。A、說出簡單的句子B、寫出簡單的句子C、寫出簡短的語句D、進(jìn)行個人信息交流9、新課標(biāo)中二級語言技能對于讀的要求是_A。A、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事B、能初步使用簡單的工具書C、能讀懂簡單的故事和短文并抓住大意D、能認(rèn)讀所學(xué)單詞10、 能借助圖片、圖像、 手勢聽懂簡單的話語或錄音材料是新課標(biāo)中C的目標(biāo)要求。A、一級語言技能B、一級知識目標(biāo)C、二級語言技能D、二級知識目標(biāo)三判斷題1、 “面向全體學(xué)生， 為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。（，）2、基礎(chǔ)英語語言知識是綜合英語運(yùn)用能力的有機(jī)組成部分。（，）3、評價(jià)的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評價(jià)等于考試，考試是評價(jià)的唯一手段。（X）4、任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且，從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。（，）5、提倡探究式學(xué)習(xí)是排除語言知識的學(xué)習(xí)， 只是改變了學(xué)習(xí)的方式和途徑。（X ）6教師要面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)