蒙氏數(shù)學認識整點教案_0

1、蒙氏數(shù)學認識整點教案廣州警備區(qū)幼兒園蕭綺婷一、活動目標1 、認識時鐘并掌握鐘面的主要結構。2 、能辨認出鐘上的整點，并知道時針與分針之間的運轉關系。二、活動準備：1 、經(jīng)驗準備：活動前幼兒對鐘的形狀以及鐘面結構有初步的認知。2 、材料準備：課件現(xiàn)在幾點教具鐘 1 個、學具小鐘16 個 , 學具小明的一天時間圖卡 4 套；時間大卡1 套，時間小卡1 套，大灰狼頭飾一個。三、活動過程：1 、觀察鐘面，認識了解鐘面的結構。教師提問：平時小朋友在家里、商店、幼兒園里都見過有什么樣的鐘？你們有沒有發(fā)現(xiàn)不管什么樣的鐘，鐘面上都有什么數(shù)字？它們是怎樣排列的？到底小朋友說的對不對？我們一起來看看認識鐘上的1

2、12 個數(shù)字。鐘面上有幾跟針？它們是怎么樣的？它們有什么作用？ 教師小節(jié)：鐘面上有短短的時針、長長的分針、細長的秒針。今天我們先來探索時針和分針的秘密，下次活動老師再和小朋友探索秒針的秘密。2 、看課件，認識整點?？凑n件初步認知短針的名字叫時針，長針的名字叫分針，初步了解時針與分針之間的運轉關系。出示教具大鐘，學習認識整點。教師撥動教具鐘，分針指向12，時針指向某一個數(shù)字，就表示“幾點整”。認識整點時間記錄卡：x：00，知道“00”表示整點，前面的數(shù)字表示幾點。3 、游戲活動：“快樂小時鐘和淘氣時間卡”游戲規(guī)則：教師撥整點，小朋友拿出相應的整點時間卡配對。4 、幼兒操作活動：撥鐘挑戰(zhàn)賽游戲規(guī)則

3、：幼兒四人一組進行撥鐘比賽，其中一個幼兒做“小指揮”，游戲開始小指揮出示時間卡，其它三個小朋友做“挑戰(zhàn)者”比賽撥鐘，看誰按小指揮出示的時間卡撥得又快又準，每次先撥對的小朋友可贏得一張時間卡，游戲結束后誰的時間卡最多，誰就挑戰(zhàn)成功。游戲小結：看誰贏得時間卡最多，請這些幼兒說說用什么辦法撥鐘又快又準，與同伴分享好的學習方法。5 、游戲活動老狼老狼幾點鐘幼兒在游戲中鞏固看時間卡進行撥整點。游戲規(guī)則：幼兒扮演小羊，教師當大灰狼，教師出示時間卡，小羊按時間卡撥整點。如：小羊撥錯鐘就被大灰狼抓住，當12 點時老狼就可以抓小羊，小羊要趕緊蹲下。大班科學活動：紙橋廣州警備區(qū)幼兒園蕭綺婷1、 設計意圖：紙是孩子

4、生活中經(jīng)常接觸和十分熟悉的，在孩子眼中紙是一種平凡而又好玩的東西。生活中他們喜歡在紙上寫寫畫畫，喜歡拿著紙折成、拼成各種各樣有趣的東西。每當孩子用紙創(chuàng)造出自己的“杰作”總是歡呼雀躍。因此設計這一活動的目的是讓幼兒將自己的想法付諸實踐，利用一張普通的紙造出一座不平凡而且堅固的紙橋，從而在實踐中增長才干。通過自己的動手操作實驗去解決問題，培養(yǎng)幼兒凡事動手試一試的思維方式，在不斷的動手嘗試中體驗實踐的意義，讓幼兒了解創(chuàng)造發(fā)明并不神秘。2、 活動目標：1 、幼兒通過動手操作嘗試，發(fā)現(xiàn)同一個物體改變它的形狀，它的承受力也會得到相應的改變。2 、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗能力。3 、激發(fā)

5、幼兒對科技活動的興趣及探索愿望，并能與同伴合作分享自己成功的體驗。3、 活動資源準備：1 、 廣告紙若干、易啦罐做成的“小國王”若干、 椅子、積木若干。2 、電腦課件故事紙橋4、 活動過程：1 、利用課件引入課題，激發(fā)幼兒動手操作的欲望與興趣。師：小朋友你想去童話王國嗎？好，現(xiàn)在我們一起進入童話王國，看看童話王國里發(fā)生了什么事情，請小朋友一邊看一邊動腦筋想問題。2 、幼兒根據(jù)課件提出的問題，利用操作材料自由地探索。師：“小朋友你們想當建筑師幫助紙國王用一張紙造一座堅固的紙橋嗎？瞧，紙國王已經(jīng)為你們準備好了紙寶寶，你們能把這一張紙寶寶變形，讓它變成一坐可以讓國王站上去的紙橋嗎？師：“小朋友真聰明

6、你們把紙寶寶變成波浪型的紙橋，國王就可以站橋上了，真棒！3 、在幼兒已經(jīng)了解把紙變形的基礎上，拓展幼兒的思維， 讓幼兒了解，一張紙改變了形狀它所承受的力也不同了。激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗，并向同伴說說自己成功的橋是怎樣做成的，可以做成怎樣的紙橋。師：“小朋友，真棒做了這么多的紙橋，誰能告訴老師和小朋友你的紙橋是怎樣做的？師：“小朋友你能告訴老師你的新發(fā)現(xiàn)嗎？師：“小朋友，你們真棒幫國王造了一座堅固的紙橋，國王可高興了，可是他說波浪型的紙橋不好走，走起來很難受，還想請聰明的小朋友幫幫他，讓波浪形的橋面可以平整一點，好走一點，你們誰想到了好辦法？在橋面上在放些什么？4、游戲體驗，師幼合作利用紙橋的

7、原理造一座“快樂橋”。師：“瞧，現(xiàn)在國王可以舒舒服服地過橋，去看看美麗的世界了?！睅煟骸艾F(xiàn)在老師請小朋友來做工程師用紙寶寶為我們造一座快樂大橋，你們可以去邀請客人老師一起來幫忙?！贝蟀鄶?shù)學教案：認識整點和半點活動目標：1 、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。2 、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。3 、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣活動準備：1 、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、 8、 9、 10 點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。2 、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4

8、只?；顒舆^程：一、調動已有經(jīng)驗，回憶相關知識。1 、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？2 、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3 、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4 、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫，有點長的針叫，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字，最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、 交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？1 、小朋友們說的真好，那你知

9、道我們人為什么要使用鐘嗎？2 、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。3 、誰愿意上來說給大家聽。4 、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢？5 、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，你猜猜看是哪兩根針呢？，那秒針在哪兒呢？聽聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。6 、說說看

10、，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7 、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。1 、好，先請你們聽一個好聽的故事。2 、教師有表情的講述故事小明秋游，邊講邊出示 相關時間的鐘面。3 、講述后提問：1 ）小明去秋游了嗎？為什么沒去成？2 ）他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？3 ）小明到幼兒園是幾點鐘了？4 ）他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？大班數(shù)學認識整點趙海鳳活動目標：1 、使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。、使幼兒知道時針、分針、能正確辨認整點。、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作

11、能力，使幼兒建立初步的時間概念?；顒訙蕚洌赫n件認識整點、實物大鐘一個、小鐘若干、鐘面若干一、預備活動。走線，線上游戲：聽音樂一個跟著一個走隨老師做動作。二、集體活動。1 、以謎語一張大圓臉，沒腿也沒嘴。沒腿會走路，沒嘴能報時。引入活動，請大家猜猜是什么？教師出示掛鐘，提問：“它叫什么？家里還有哪些鐘？鐘的作用是什么？， 教師反復撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個 字，這就是一個小時。3 、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數(shù)字，長針正指向某一個數(shù)字，長針正指向12 時就表示“X”點鐘。邊撥邊和幼兒齊說：“一點鐘，兩點鐘，三點鐘 直到十二點鐘”為止。4 、引導幼兒在鐘面上撥出各個鐘點。老師演“狼”說幾點，小羊就撥幾點，請老狼巡視看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥對了的不吃，撥錯了就吃小羊。5 、 教師根據(jù)幼兒撥鐘情況總結，沒個時間段在做什么，早上 7 點起床，上午9 點上課，中午12 點吃午餐，下午5點放學，晚上8 點睡覺。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，