浙教版七年級科學(xué)上冊：32地球儀和地圖教案

1、第二節(jié)地球儀和地圖（第一課時）【設(shè)計意圖】：學(xué)會使用地球儀和地圖是學(xué)習(xí)地球的基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生對地球?qū)W習(xí)的興趣和方向感，但是上這節(jié)課還要考慮到社會書上已經(jīng)有這方面的知識，因此要綜合考慮社會和科學(xué)知識的異同。這節(jié)課要突出少講多演示多訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中尋找答案，獲得知識；指導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面突破難點，突出重點。【教學(xué)目標】：1、知道地球儀是地球的模型，了解地球儀上的兩極、經(jīng)線、經(jīng)度、本初子午線、東西半球 的劃分，了解地球儀上的赤道、緯線、緯度、南北半球的劃分，高中低緯度劃分，了解經(jīng)線、 緯線表示的方向，經(jīng)緯網(wǎng)及其作用。2、學(xué)會制作小型地球儀。3

2、、知道地圖是地理事物縮小在平面上的圖形，了解地圖的三要素，了解常用的地圖類型及 作用，學(xué)會使用常用的地圖。4、學(xué)會繪制簡單平面示意圖?！痉椒ㄅc過程】 資料的收集和課件的制作。教學(xué)拓展一一環(huán)球旅行，更好的認識地球儀。繪制學(xué)校的平面圖，也可以讓學(xué)生繪制家里的平面圖，以及自己家附近環(huán)境的平面圖， 強調(diào)地圖的三要素?！厩楦袘B(tài)度與價值觀 】：1、感受通過觀察學(xué)習(xí)科學(xué)的成功喜悅2、體會知識來源于實際，服務(wù)于實踐。【教學(xué)重點、難點】：地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)的認識學(xué)生比較容易搞混，尤其是東西半球，東經(jīng)西經(jīng)的劃分，所以在 教學(xué)過程中要不斷的進行強調(diào)。地圖的比例尺和地圖的方向也有難度，大小比例尺可以通過更多的實例來說明

3、?！窘虒W(xué)手段】 師生共同參與、探究，得出結(jié)論【教學(xué)過程設(shè)計】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入：前面我們已經(jīng)學(xué)過了地 球的形狀和大小，從太空拍到 的照片中，我們可以分成七大 洲，五大洋，但如果我要找一 個具體的位置，我們該怎么去 找呢？我們可以借助一些工具，比如 把地球做成一個模型，然后我 們就可以把“地球”盡收眼底， 這個模型叫做地球儀。提問：地球儀的作用還用哪 些？學(xué)生思考，回答地球儀的 作用。自然的從上節(jié)課知識入 手，引出地球儀的作用。講述：通過地球儀，我們可以 知道整個地球表面的情況，可 以知道自己處在地球上哪個位 置，要認識地球儀，從認識經(jīng) 線和緯線開始。結(jié)合地球儀，講述：1、經(jīng)線和緯線定

4、義：連接南北兩極的線叫經(jīng) 線，也稱子午線。（南北兩極， 地軸，是否真的存在？） 赤道：在南北兩極中間，與兩 極等距，并且與經(jīng)線垂直。緯線：與赤道平行的線。（指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上認識經(jīng) 緯線，認識他們的形狀，指出 南北兩極，赤道，00經(jīng)線和1800 經(jīng)線）提問：經(jīng)緯線有哪些特點：由于每個學(xué)生都有地球 儀，所以可以很好的利用 實物進行教學(xué)。學(xué)生討論，匯報：（1）經(jīng)線是半個地球的大 圓，每條經(jīng)線的長度都相 等，約為2萬千米。（2）緯線都是一個完整的 圓，赤道是最長的緯線， 長名4 4萬千米。（3）由赤道到兩極，緯線的長度逐漸減小這部分的內(nèi)容在社會書 上已經(jīng)進行了教學(xué)，學(xué)生 已經(jīng)有一定的印象，所以 掌握

5、起來相對比較容易。 主要是進行再認識和深 化，鞏固。講述：溫州處在北半球，東半 球，那么這樣是如何劃分的 呢？經(jīng)度和緯度的劃分方法【課件 冊】（1）經(jīng)度的劃分是以本初子午 線為00經(jīng)線，向東、西各分為 1800。00經(jīng)線以東（右）為東經(jīng)， 以西（左）為西經(jīng)。（2）緯度的劃分是以赤道為 00 緯線，向南北各劃分 900。赤道 以南（下）為南緯，以北（上） 為北緯。提問：東西半球和南北半球的 劃分。講述：中高低緯度的劃分，特 別指出溫州所處的是低緯度。學(xué)生回答：（1）東西半球：以西經(jīng) 200,東經(jīng)1600為界，分為 東西半球。（2）南北半球：以赤道為 界，分為南北半球。在掌握了經(jīng)緯線的基礎(chǔ) 上，進

6、行半球的劃分，學(xué) 生相對來說更好掌握和 記憶。練習(xí)：課堂練習(xí)：利用地 球儀，找出地理位置，寫出經(jīng) 緯度，并判斷東西南北半球。（告知東E,南S,西W,北N）1、P91練習(xí)3 （先判斷南 北半球，再判斷東西半球）找出北京的位置，及地球?qū)W生回答：北京的所處位置： 1160E,400N簡單的運用所學(xué)的知識。背面相對經(jīng)緯度的位置；找出 本地的位置。小結(jié)：本節(jié)課的知識，對經(jīng)緯 線以及特點再次進行總結(jié)。及時的進行知識系統(tǒng)總結(jié)，以便更好的落實。教學(xué)反思：通過少講多練多演示來讓學(xué)生觀察和認識地球儀和地 圖，結(jié)合實物的演示，設(shè)計了一些觀察和探究的思考 題，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于理論脫離實際，對方位的感覺 仍然很含糊，特

7、別是經(jīng)緯線的知識，上過社會課和科 學(xué)課后還是比較認識不清楚，應(yīng)用知識的能力比較欠 缺。第二節(jié)地球儀和地圖（第二課時）【設(shè)計意圖】：學(xué)會使用地球儀和地圖是學(xué)習(xí)地球的基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生對地球?qū)W習(xí)的興趣和方向感，但是上這節(jié)課還要考慮到社會書上已經(jīng)有這方面的知識，因此要綜合考慮社會和科學(xué)知識的異同。這節(jié)課要突出少講多演示多訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中尋找答案，獲得知識；指導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面突破難點，突出重點?！窘虒W(xué)目標】：1、知道地球儀是地球的模型，了解地球儀上的兩極、經(jīng)線、經(jīng)度、本初子午線、東西半球 的劃分，了解地球儀上的赤道、緯線、緯度、南北半球的劃分，

8、高中低緯度劃分，了解經(jīng)線、 緯線表示的方向，經(jīng)緯網(wǎng)及其作用。2、學(xué)會制作小型地球儀。3、知道地圖是地理事物縮小在平面上的圖形，了解地圖的三要素，了解常用的地圖類型及 作用，學(xué)會使用常用的地圖。4、學(xué)會繪制簡單平面示意圖?！痉椒ㄅc過程】 資料的收集和課件的制作。教學(xué)拓展一一環(huán)球旅行，更好的認識地球儀。繪制學(xué)校的平面圖，也可以讓學(xué)生繪制家里的平面圖，以及自己家附近環(huán)境的平面圖，強調(diào)地圖的三要素?！厩楦袘B(tài)度與價值觀 】：1、感受通過觀察學(xué)習(xí)科學(xué)的成功喜悅2、體會知識來源于實際，服務(wù)于實踐?！窘虒W(xué)重點、難點】：地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)的認識學(xué)生比較容易搞混，尤其是東西半球，東經(jīng)西經(jīng)的劃分，所以在教學(xué)過程中要不

9、斷的進行強調(diào)。地圖的比例尺和地圖的方向也有難度，大小比例尺可以通過更多的實例來說明?！窘虒W(xué)手段】 師生共同參與、探究，得出結(jié)論【教學(xué)過程設(shè)計】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)引入：我們學(xué)習(xí)了地球 儀之后，知道了確定了一個 地點的位置可以通過什么方 法呢？講述：但是在生活中，要找 地球上的一個位置，用地球 儀不方便，所以，我們要用 到地圖。學(xué)生回答：經(jīng)緯線確定位置。復(fù)習(xí)中引入，在比較地球儀和 地圖中開始地圖的學(xué)習(xí)。提問：地圖的定義？（1）怎么樣把球面上的信息 準確地體現(xiàn)到平面上去？ 投影法（課件演示）世界地 圖的投影過程。（2）從世界地圖一一中國浙江一一寧波一一北侖ioi讓學(xué)生從大到小認識地圖，對地

10、圖有一定的感覺。（3）那怎么來看這些地圖 呢？看地圖要注意什么呢？學(xué)生思考，認真聽課。學(xué)生回答：注意地圖的二要 素。簡單的對地圖的原理進行學(xué) 習(xí)和了解，從而在更局的層次 上來對地圖進行學(xué)習(xí)。逐步引 出地圖的二要素。2、地圖的二要素（1）比例尺定義：表示圖上距離比實地距離縮小的程度比例尺=圖上距離 /實地距離提問：比例尺都有哪些類型？提問：如何劃分大小比例尺呢？補充說明：中間的稱為中比例尺講述：（2）方向定義：表示地圖上的方向提問：判斷方向的方法都有 哪些？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。補充說明和講述自然界其他定向法：根據(jù)太陽和鐘表的方向；樹冠和樹輪定向（用課件演示）地形和地物定向；北極星定向。學(xué)生回答，認

11、真思考。學(xué)生回答：文字式；數(shù)字式；線段式（直線式）學(xué)生回答：大比例尺：大于或等于1 :100000 （10萬） 1厘米 表示1千米以下小比例尺：小于或等于1 :1000000 （100 萬）1 厘米 表示1萬米以上學(xué)生回答：a根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)判斷（注意經(jīng)緯 網(wǎng)是圓形的，例題說明）b根據(jù)指向標判斷（看箭頭指 的方向）c沒有上面兩種，就是按照上 北卜'南，左西右東的原則有美于地圖二要素的學(xué)習(xí)，本 米在社會書上已經(jīng)進行過介 紹了，因此在這里的教學(xué)比較 側(cè)至于比例尺的含義以及如 何區(qū)分，突出學(xué)生能在自己學(xué) 習(xí)中得出所要的答案，然后能 在實際的運用中，進行簡單的 判斷，學(xué)以致用。這部分教學(xué) 比較側(cè)重于讓學(xué)生自己總結(jié) 和歸納。講述(3)圖例定義：包括各種符號和它們 的文字說明，地方名稱和位 置。提問：地圖都有哪些類型類 型？根據(jù)功能來劃分。(通過課件介紹，簡單介紹 其應(yīng)用)學(xué)生回答：版圖、政區(qū)圖、旅游圖、平面 圖、立體圖、電子地圖、分層 設(shè)色地形圖等小結(jié)地圖的內(nèi)容，并布置作 業(yè)，繪制學(xué)校的平回不意圖。對知識進行總結(jié)，同時在課后 繪制地圖進行鞏固。教