學(xué)習(xí)曲線效應(yīng)及準(zhǔn)生產(chǎn)階段相關(guān)問題探討

1、學(xué)習(xí)曲線效應(yīng)及準(zhǔn)生產(chǎn)階段相 關(guān)問題探討作者:日期:2學(xué)習(xí)曲線效應(yīng)及標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)階段相關(guān)問題探討-社會(huì)科學(xué)論文學(xué)習(xí)曲線效應(yīng)及標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)階段相關(guān)問題探討左沛倩 季新宇 沈彥軍當(dāng)前，我國(guó)已成為名副其實(shí)的制造業(yè)大國(guó)， 企業(yè)在生產(chǎn)制造過程中，其生產(chǎn)能力是不斷變化的。不僅增加設(shè)備和人員、進(jìn)行技改會(huì)提高生產(chǎn)效率，同樣, 工人熟練程度的提高，也會(huì)影響生產(chǎn)效率、產(chǎn)品制造成本和上市時(shí)間等。美國(guó)康 乃爾大學(xué)的萊特博士在總結(jié)飛機(jī)制造經(jīng)驗(yàn)時(shí)得出：每當(dāng)飛機(jī)的產(chǎn)量累積增加 倍時(shí)，平均單位工時(shí)就下降約 20%，生產(chǎn)第二架飛機(jī)所需的時(shí)間為生產(chǎn)第一架 飛機(jī)所需時(shí)間的80%，而生產(chǎn)第四架飛機(jī)所需要的時(shí)間又為生產(chǎn)第二架飛機(jī)所 需時(shí)間的80

2、%。依此類推，可得出當(dāng)產(chǎn)量每增加一倍時(shí)，所需累計(jì)單件制造工 時(shí)就會(huì)降低到原來的一定百分?jǐn)?shù)，這個(gè)百分?jǐn)?shù)就是學(xué)習(xí)速率，它說明了操作者在 學(xué)習(xí)中取得的成果。、學(xué)習(xí)曲線的概念一般來說，當(dāng)人們重復(fù)同一工作時(shí)，會(huì)從作業(yè)經(jīng)歷中獲得技能，效率將得到提高，產(chǎn)品制造工時(shí)會(huì)縮短，即所謂的“熟能生巧”，它反映了個(gè)人技術(shù)熟練 程度高低和工作潛力大小。萊特將這種產(chǎn)品制造累積平均工時(shí)與產(chǎn)量的函數(shù)曲線 稱之為“學(xué)習(xí)曲線”。在實(shí)際應(yīng)用中，它描述的是單位產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)間與所生產(chǎn)的 產(chǎn)品總數(shù)之間的數(shù)量變化關(guān)系。廣義的學(xué)習(xí)曲線還包含了生產(chǎn)方式、 設(shè)備和管理 的改善、技術(shù)的革新以及群體的共同努力。因此，學(xué)習(xí)曲線又稱為制造進(jìn)步函數(shù)、 效率曲

3、線和改進(jìn)曲線等。利用學(xué)習(xí)曲線可以幫助科學(xué)地制定勞動(dòng)定額規(guī)劃， 改善 作業(yè)計(jì)劃，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，改善產(chǎn)品質(zhì)量以及促進(jìn)產(chǎn)品銷售等。二、學(xué)習(xí)曲線的數(shù)學(xué)模型建立學(xué)習(xí)曲線效應(yīng)廣泛存在于制造業(yè)中，要想知道其對(duì)產(chǎn)品制造工時(shí)的影響變化，就有必要建立一個(gè)數(shù)學(xué)模型，在這里，學(xué)習(xí)曲線的數(shù)學(xué)模型建立是基于以下 基本假設(shè):(1) 生產(chǎn)某種產(chǎn)品或完成某項(xiàng)作業(yè)的直接工時(shí)，是隨著生產(chǎn)的重復(fù)進(jìn)行而逐漸減少的；(2)上述時(shí)間的減少，是按著一定的遞減率進(jìn)行的，它隨著累積產(chǎn) 量的增加呈指數(shù)函數(shù)關(guān)系，這個(gè)遞減率即為學(xué)習(xí)率又叫做學(xué)習(xí)速率、學(xué)習(xí)效率等;學(xué)習(xí)率是根據(jù)產(chǎn)品和加工條件確定的，即每種產(chǎn)品有其特定的學(xué)習(xí)率。根據(jù)上述假設(shè)，可建立學(xué)習(xí)

4、曲線數(shù)學(xué)模型，其公式為：Y=KX-a，公式中: 丫一一生產(chǎn)第X件產(chǎn)品所耗工時(shí);K生產(chǎn)第一件產(chǎn)品所耗工時(shí);S工時(shí)遞減率或?qū)W習(xí)速率。測(cè)定學(xué)習(xí)速率的方法主要有：歷史資料法、經(jīng)驗(yàn)估計(jì)法、直接測(cè)定法、合成法等。X產(chǎn)品的累計(jì)產(chǎn)量;a=-logs/log2，被稱為學(xué)習(xí)系數(shù)。把學(xué)習(xí)曲線公式應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖的方法作一條線， 那么它是一條非線性對(duì)數(shù)曲從上述坐標(biāo)圖不難看出，開始時(shí)，工人的潛力被挖掘，工時(shí)下降較快，隨著產(chǎn)量的增加，工人逐漸熟練工藝流程，該時(shí)點(diǎn)的平均工時(shí)和該時(shí)點(diǎn)的工時(shí)相接4近。此時(shí)，表明工人已經(jīng)渡過了學(xué)習(xí)周期， 開始進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)階段，生產(chǎn)工時(shí)趨于穩(wěn)定。三、學(xué)習(xí)曲線效應(yīng)的應(yīng)用 學(xué)習(xí)曲線是一種利用數(shù)據(jù)和資料為企業(yè)

5、經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行預(yù)測(cè)和決策的定量分析方法，它的應(yīng)用非常廣泛。下面舉例來說明:臬空產(chǎn)企業(yè)，其臬主幷產(chǎn)品的學(xué)習(xí) 率為9予GT如果生產(chǎn)該產(chǎn)品第一件石U) 牛匚時(shí).鄭么可謝：ilil產(chǎn)書門|件產(chǎn)品到第胡牛產(chǎn)乩的 平均生產(chǎn)時(shí)間：廣十皆 ,廠他十哥(I弋血f nI呻_血審如f即生產(chǎn)前(xn產(chǎn)陰的平均匸時(shí):I廣 b,r展屮巧J僧廣切V =1-汕4)(“冷I側(cè)廠mnW|収2車心-卩-專 1如囂件產(chǎn)品的制造J.WnHF意 計(jì)算生產(chǎn)第* 件產(chǎn)品的制適匚時(shí);、=虹 WE = 10.V5 1 5 = 7.4X( L時(shí)9(4 1假設(shè)嚴(yán)品的際睛時(shí)間九了小時(shí)-需姿宅產(chǎn)務(wù)少件產(chǎn)品才能達(dá)別標(biāo)港時(shí)間 真怖計(jì):幣 mmC5）生產(chǎn)音達(dá)3

6、標(biāo)酚耀的換ff時(shí) 間：亍=.仏+軌廠串燦5揉作時(shí)間：丁二TMIM二氷MT-時(shí)除此之外-學(xué)習(xí)前線還町稱肋御測(cè)產(chǎn)品的悄替價(jià)格和交媛時(shí)M *建遵績(jī)效考i#制茂尊、從而5髙匸的工作積性和嚴(yán) 品Hi場(chǎng)占冇牢,增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力.四、關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)階段相關(guān)問題研究學(xué)習(xí)曲線理論把生產(chǎn)線上的工人看作是具有智慧和學(xué)習(xí)能力的個(gè)體，但另一方面又片面地把人當(dāng)作僅是會(huì)從事生產(chǎn)任務(wù)的機(jī)械，忽視了人的工作興趣、工 作疲勞和復(fù)雜的內(nèi)心情感。事實(shí)上，在實(shí)際生產(chǎn)過程中，工人生產(chǎn)的累計(jì)產(chǎn)品數(shù) 和單位耗費(fèi)工時(shí)不會(huì)都完全按照學(xué)習(xí)曲線來進(jìn)行， 特別是在進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)階段后 期。F面舉例來說明: 假設(shè)某工廠工人制造產(chǎn)品 A，開始時(shí)，由于對(duì)新的產(chǎn)品

7、、新的生產(chǎn)模式等產(chǎn)生興趣以及學(xué)習(xí)效應(yīng)發(fā)生作用，隨著累計(jì)產(chǎn)品數(shù)量的增加，工人生產(chǎn)產(chǎn)品 的單位耗費(fèi)工時(shí)會(huì)明顯降低。如果以計(jì)件計(jì)算基礎(chǔ)工資，單位耗費(fèi)工時(shí)越少，則在一個(gè)工作日內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品就越多，報(bào)酬就相對(duì)越高，工人就越具工作積極性;如此一來，形成一個(gè)良性循環(huán)。進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)階段后，工人生產(chǎn)工時(shí)相對(duì)穩(wěn)定, 但經(jīng)過一段時(shí)間后，工人發(fā)現(xiàn)無論怎樣努力，單位耗時(shí)降低都很小，如果以計(jì)件 來計(jì)算基礎(chǔ)工資，此時(shí)報(bào)酬雖有提升空間，但已很小，和新進(jìn)工人相比，他們之 間的差距在縮小。這時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的行為和現(xiàn)象： 一是積極改進(jìn)生產(chǎn)工 藝，進(jìn)行技術(shù)革新和小發(fā)明、小創(chuàng)造，向科學(xué)技術(shù)要生產(chǎn)力；另一種是工作積極 性降低。同時(shí)，

8、由于長(zhǎng)時(shí)期重復(fù)同樣勞動(dòng)，工作興趣也在減弱，會(huì)產(chǎn)生以下負(fù)面 行為:是一味追求數(shù)量，忽視質(zhì)量和安全。為尋求更高報(bào)酬，同時(shí)和新進(jìn)工人拉開較大差距，以突顯自己熟能生巧、經(jīng)驗(yàn)多和“老手”角色，進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)階段后期的部分工人會(huì)容易違反操作規(guī)程，“走捷徑”，“抄近路”，一味追求產(chǎn) 品數(shù)量，從而減低產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求。對(duì)一些常年暢銷的產(chǎn)品（常年暢銷表明 該產(chǎn)品已開始規(guī)模生產(chǎn)，生產(chǎn)該產(chǎn)品的大部分工人已進(jìn)入或接近進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)階 段），我們常聽有人說“開始時(shí)質(zhì)量還很過硬，后來幾批越來越不耐用，質(zhì)量還 不如從前”。這固然有廠家為降低產(chǎn)品成本，提升競(jìng)爭(zhēng)力，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上作改動(dòng), 減少耗材，對(duì)配件要求標(biāo)準(zhǔn)下降的緣故。但進(jìn)入

9、標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)階段后期的部分工人一 味追求數(shù)量，忽視質(zhì)量，不嚴(yán)格操作規(guī)程也是一個(gè)重要原因。 這不利于工廠的持 續(xù)發(fā)展和工人的健康成長(zhǎng)。二是質(zhì)量忽高忽低。由于工作興趣降低，且通過提升產(chǎn)量來增加報(bào)酬的效果不明顯，工人會(huì)認(rèn)為自己已是“老手“，了解其中所謂的“貓膩”，會(huì)導(dǎo)致在 某段時(shí)期對(duì)自己所負(fù)責(zé)的那部分工序質(zhì)量要求較高， 某段時(shí)期質(zhì)量要求較次，或在某件產(chǎn)品對(duì)自己所負(fù)責(zé)的那部分工序上做的較好，另一件產(chǎn)品上敷衍了事，出 現(xiàn)質(zhì)量忽高忽低現(xiàn)象，存在應(yīng)付行為。此時(shí)如果打起緊板，產(chǎn)品質(zhì)量會(huì)表現(xiàn)在一個(gè)較高的水平，但緊板消退后，質(zhì)量又會(huì)忽高忽低。這也是為什么有些廠家對(duì)一些常年暢銷的產(chǎn)品有時(shí)會(huì)宣布召回其中某個(gè)批次的重要原因之一。工序越長(zhǎng)，工人越多，分工越細(xì)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能性 就越大。為防止進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)階段后期出現(xiàn)上述負(fù)面影響，從而影響工廠的正常生產(chǎn)，企業(yè)可以從以下幾個(gè)方面著手做起:(1)改進(jìn)生產(chǎn)工藝。一是積極鼓勵(lì)工人開展技術(shù)革新；二是企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)改造，這樣可以讓工人重拾學(xué)習(xí)興趣，開始新一輪學(xué)習(xí)提升。同時(shí)，由于技術(shù) 革新和設(shè)備改造帶來生產(chǎn)力的提高，可以讓進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)階段后期的工人在單位 工時(shí)消耗上仍有較大改進(jìn)空間。(2) 進(jìn)行崗位輪換。在生產(chǎn)線或工種相似的工人之間進(jìn)行崗位輪換，這樣可以激發(fā)工人的工作興趣。由于生產(chǎn)線或工種差別不大，可以讓工人盡快熟悉 工藝流程，