幼兒園德育工作個人總結(jié)范文三篇.doc

1、謝謝你的觀賞篇一 經(jīng)過一個學(xué)期的徳育教育，我們班的幼兒在品徳的形成與發(fā)展中,有了很大的進步。主要從以下兒方面實施徳育教育:一. 將徳育滲透于幼兒一日活動之中。把品徳教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品徳教育的隨機性。常生活幼兒品徳的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練 習(xí)與實踐的機會。我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生 習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng) 幼兒良好的品徳。如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語；自由活 動時，注意培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作、友愛、謙讓的精神；通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格 執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實、勇敢、自信、關(guān)心他人

2、.愛惜 公物、不怕困難的品徳和行為習(xí)慣在每周一早上的升旗儀式進行愛國 主義教育；培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品徳以及幼兒自我管 理和組織能力，在此工作中培養(yǎng)幼兒嚴(yán)以律己和公正待事的良好品質(zhì)。自 由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力，餐前十分鐘我們 重視幼兒的識字培訓(xùn)更重視在這短短的時間里讓幼兒講述自己的見聞，學(xué) 會交流與分亭；餐后散步的時候我們不放過這良好的教育機會，每遇到老 師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。其次，把徳育貫穿在各種教育活動中，注重品徳教育的系統(tǒng)化。在實施品徳教育的過程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。如進行愛國主義系列化教學(xué)時

3、，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育。科學(xué)活 動，組織幼兒認(rèn)識中國地圖：健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌 斛、國旗國旗我愛你等等：美術(shù)課讓幼兒 畫*、國旗等內(nèi)容；音樂課讓幼兒唱我愛北京*等歌曲，使幼兒在歌曲 中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道徳概 念在幼兒頭腦中整體花化.形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感 體驗中正確的道徳認(rèn)識觀念，養(yǎng)成良好的道徳行為習(xí)慣。老師們把徳育教 育巧妙地滲透在教學(xué)活動中，孩子們通過自己的親身探索，得到深刻地體 驗，同時這些體驗乂轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的 這些體驗將對他們終身受益。二.

4、 結(jié)合節(jié)日開展徳育主題活動。我們結(jié)合這個學(xué)期的節(jié)日（教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等）,根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為 主，中間滲透情感教育，道徳教育。當(dāng)然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及 遠(yuǎn)，應(yīng)從熱愛H己的父母、老師、小伙伴，逐漸擴大到愛各行各業(yè)的勞動 者、解放軍等：從愛家庭.愛幼兒園，逐漸擴大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。如認(rèn) 識家鄉(xiāng)或祖國的名勝古跡、自然風(fēng)景.革命文物及家鄉(xiāng)的社會主義建設(shè);了解祖國的簡單知識，如認(rèn)識首都一北京、國旗.國徽及一些節(jié)口等。例如，教師節(jié)開展謝謝你，老師!的活動，讓幼兒把自制的禮物送給 自己的老師，并向老師說一句祝福的話。在重陽節(jié)這個活動中，通過

5、祖 孫同臺慶重陽的形式，讓幼兒知道要尊敬老人，要珍惜現(xiàn)在美好的生活 等道理。國慶的時候讓幼兒用繪畫.手工等各種技巧表現(xiàn)祖國的地大物博,富饒美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感。組織親子旅游活動 時，讓幼兒懂得了關(guān)懷、親情和友情的可貴，懂得唯有關(guān)心和付出才會有 好的回報，才會有溫暖的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理。三. 開展家園同步教育，將徳育延伸到家庭。密切家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品徳教育。向家長發(fā)放各種資料，召開家長座談會，定時和家長電話聯(lián) 系，熱心與家長而談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解 我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共

6、同培養(yǎng)幼兒良好的文明 禮貌行為.生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等?？傊?，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的 思想品徳教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘，為培養(yǎng) 幼兒真正成為一個健全發(fā)展的成功人士而勤奮工作。篇二 幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道徳素質(zhì)的重要時期。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有責(zé)任和義務(wù) 幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道徳意識和良好的道徳行為, 使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向 幼兒進行徳育是非常重要和必要的。但是

7、，我們也看到了目前幼兒園徳育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足。如在徳育內(nèi)容上過于抽象，徳育內(nèi)容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律, 將幼兒品徳教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用；以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異；以 道徳知識灌輸為多，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行的傾 向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，徳育成效不高, 現(xiàn)行的徳育內(nèi)容和方法亟待更新。因此，我園也在開展徳育工作的過程不 斷地摸索著。一. 在日常生活中滲透徳育 幼兒園的徳育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一n生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間

8、活動時, 我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級 的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓 幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛 集體。自由活動時，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語言, 并樂意和同伴分亭自己的玩具。午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣, 吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利 的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點, 因為它也是對幼兒進行徳育教育的有利途徑，在活動前我們會結(jié)合相應(yīng)的 季節(jié)和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選擇幼

9、兒 喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中 使幼兒受到啟迪。二. 優(yōu)化教育活動，使幼兒成為徳育活動的主人 在開展幼兒園徳育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為徳育工作的重要載體。徳育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放 兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究.終身發(fā)展的 能力，使幼兒在活動中學(xué)會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒'學(xué)握道 徳知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用常滲透、游戲、情境 表演.幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為徳育活動的主人。如在幼 兒游戲中

10、滲透徳育內(nèi)容：給老奶奶讓座.幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自 助餐.玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分亭的快樂。一個個故事的 表演則讓幼兒體會到了助人.關(guān)心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的 主人，幼兒園徳育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動機，這有 助于幼兒將外在的道徳觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。三. 在徳育主題活動中深化徳育教育 新學(xué)期一開學(xué)，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生乂新鮮，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入集體中，我們 中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了 幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在 大帶小

11、的過程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動中 也逐漸學(xué)會去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組 的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩 子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會了與人分亨。國慶節(jié)到了，我們開展7 “我是中國小娃娃”的徳育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解 了祖國的大好河山.民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪 感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗” “迎新年長大 一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行徳育教育的重 要性。四.

12、做好家長工作，家園共建促教育 對幼兒進行徳育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒徳育的教 育，促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放來進 行教育?，F(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的 實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想, 及初步的勞動習(xí)慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老 師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事, 自己要先做到，不許孩子做的事，H己堅決不做，要用H

13、己的言行為孩子 創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。五. 注重幼兒園徳育的隱性資源 我們通過挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的徳育資源來提高幼兒園徳育的實效。我們把幼兒園隱性徳育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類, 物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌.活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中, 我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿 的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道徳的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園, 老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對象，教師的 一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師徳行為 的建設(shè)，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚

14、的行為塑造H身 良好的形象，以自身積極.正確的行為促進幼兒良好道徳品質(zhì)的形成。在 積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信.學(xué)會了分亨、學(xué)會 了助人等優(yōu)良品徳。篇= 大班幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期。因此，我們抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒誠實有禮、敢作敢為.謙讓合作.關(guān)心他人的優(yōu)良品徳，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操, 培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。一. 將徳育滲透于幼兒一日活動之中 常生活中幼兒品徳的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實踐的機會。幼兒在一n生活中吃飯、入廁.洗手、睡覺、整理 等要占去一半時間，我們充分

15、捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活.衛(wèi) 生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品徳。例如：通過 常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律.誠實.勇敢.自信、 關(guān)心他人.愛惜公物、不怕困難的品徳和行為習(xí)慣；組織幼兒輪流做小值n生，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品徳：H由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進 餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能H覺地將餐具收拾好，讓 幼兒克服"飯來張口.衣來生手的不良習(xí)慣；午睡時教育幼兒睡前將脫下 的衣服疊整齊，并迅速入睡。總之，生活即學(xué)習(xí)，幼兒的一n生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，我們始終

16、堅持從點點滴滴、時時刻刻入手抓好幼 兒的思想品徳教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、循循善誘。二. 把徳育貫穿在各種教育活動中 在實施品徳教育的過程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。在活動中讓孩子們學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)問題.解決問題，學(xué)會將學(xué)到的知識和技能運 用到生活中。另外我們還開展了一系列的科學(xué)類探索活動。如：奇妙的光.有趣的水等，在探索活動中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣以及 動手動腦解決問題的能力，培養(yǎng)他們好奇、好問.愛動腦、善探索的現(xiàn)代 兒童素質(zhì)，而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困 難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。三. 結(jié)合節(jié)日開展徳育主題活動 結(jié)合各種節(jié)日，根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，并滲透情感教育和道徳教育。如教師節(jié)時，請大家說一說老師一天 是如何工作的，體驗老師工作的辛勞，學(xué)說一句關(guān)心的話：幫助孩子們了 解祖國美麗的山河.悠久的歷史、燦爛的文明，激發(fā)孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng) 的情感。四.