區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)視野下的地方高校研究生教育創(chuàng)新研究實(shí)施

1、“區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)視野下的地方高校研究生教育創(chuàng)新研究”實(shí)施方案課題名稱：區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)視野下的地方高校研究生教育創(chuàng)新研究課題類別：江蘇教育科學(xué)研究“十一五”重點(diǎn)課題課題批準(zhǔn)號(hào)：B/2006/18課題主持人：焦新安一、本課題的確立與主要研究?jī)?nèi)容創(chuàng)建國(guó)家創(chuàng)新體系是我國(guó)的世紀(jì)戰(zhàn)略，而區(qū)域創(chuàng)新體系又是國(guó)家創(chuàng)新體系的一個(gè)延伸和發(fā)展，是國(guó)家創(chuàng)新體系的組成部分，一方面，若干個(gè)區(qū)域創(chuàng)新體系構(gòu)成了國(guó)家創(chuàng)新體系，另一方面，區(qū)域科技創(chuàng)新體系又有自己獨(dú)特的特色，它在不同的區(qū)域呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。1995年，美國(guó)國(guó)家科學(xué)、工程與公共政策委員會(huì)發(fā)表的重塑科學(xué)家與工程師的研究生教育這一重要研究報(bào)告中，認(rèn)為“研究生教育是國(guó)家

2、強(qiáng)盛和繁榮的必不可少的基石，是不斷增加的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)課題所需的創(chuàng)造力和智能活力的不竭源泉?！毖芯可逃菄?guó)家創(chuàng)新體系中最重要的創(chuàng)新執(zhí)行主體，是國(guó)家創(chuàng)新體系的原動(dòng)力之一，也是建設(shè)我國(guó)創(chuàng)新體系的關(guān)鍵，它是國(guó)家最重要的創(chuàng)新執(zhí)行主體，研究生教育就是實(shí)現(xiàn)提高本國(guó)的科技水平，建立國(guó)家科學(xué)研究體系目標(biāo)的重要途徑之一。現(xiàn)代研究生教育既要培養(yǎng)高水平研究人才，同時(shí)又要?jiǎng)?chuàng)造出高水平的科技成果?？蒲谢顒?dòng)、高層次科研人才、有創(chuàng)造性的科研成果都是國(guó)家創(chuàng)新體系的基石，研究生教育也因此成為關(guān)系國(guó)家前途和命運(yùn)的最重要的創(chuàng)新主體之一。他們做出這一判斷，也是基于對(duì)研究生教育在國(guó)家創(chuàng)新體系中作用的論述，研究生教育是建設(shè)我國(guó)創(chuàng)新體系的關(guān)

3、鍵。同樣，教育部和科技部的文件提出：地方高校是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，是區(qū)域內(nèi)知識(shí)積累、創(chuàng)造與傳播的主體，是原始性創(chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化的重要載體與平臺(tái)，是科學(xué)精神、科學(xué)道德以及精神文明和文化建設(shè)的重要力量，在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中擔(dān)負(fù)著光榮而艱巨的使命。”所以地方高校在構(gòu)建區(qū)域科技創(chuàng)新體系中的地位已經(jīng)變得非常重要，已經(jīng)處于了核心的地位。本課題希望通過(guò)研究地方高校研究生教育在建設(shè)區(qū)域創(chuàng)新體系中的地位與作用，探討建立地方高校與區(qū)域創(chuàng)新的互動(dòng)機(jī)制，并力求在研究生教育的自身機(jī)制與相關(guān)培養(yǎng)模式創(chuàng)新與創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)等方面有新的突破，從而探索出適應(yīng)區(qū)域創(chuàng)新體系的地方高校研究生創(chuàng)新教育機(jī)制

4、與培養(yǎng)模式。課題的主要研究?jī)?nèi)容為以下五個(gè)方面、地方高校的發(fā)展對(duì)構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系的影響與互動(dòng)。近年來(lái)，地方高校的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，地方高校在積極參與地方的發(fā)展決策、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技創(chuàng)新等方面都起到了越來(lái)越大的作用，地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的合作關(guān)系越來(lái)越密切。因此，地方高校對(duì)區(qū)域創(chuàng)新體系的作用在發(fā)生新的變化，其地位也有新的變化，在新的形勢(shì)下重新認(rèn)識(shí)地方高校的發(fā)展對(duì)區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)的作用顯得十分必要。、地方高校研究生教育在區(qū)域創(chuàng)新體系中的作用與地位。通過(guò)對(duì)地方高校的研究生教育在科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化與促進(jìn)區(qū)域生產(chǎn)力發(fā)展方面的內(nèi)容調(diào)查與探討，深入、系統(tǒng)地探究地方高校研究生教育在國(guó)家尤其是區(qū)域創(chuàng)新體系

5、中的地位、作用。、構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系對(duì)高層次人才的要求和對(duì)地方高校研究生教育的影響。在區(qū)域創(chuàng)新體系中，地方高校的研究生教育已經(jīng)成為創(chuàng)新的核心，一方面為地方輸送了大批的高層次人才；另一方面隨著區(qū)域科技創(chuàng)新體系建設(shè)的深入開(kāi)展，地方高校與區(qū)域內(nèi)各單位與部門的合作越來(lái)越多，關(guān)系也越來(lái)越密切。本課題將以此為存入點(diǎn)研究和探討區(qū)域創(chuàng)新體系的人才需求對(duì)地方高校研究生教育創(chuàng)新的影響，主要包含創(chuàng)新人才的特征要求，研究生培養(yǎng)方向的調(diào)整和校地人才互動(dòng)等方面的內(nèi)容。、地方高校研究生教育創(chuàng)新的實(shí)踐與思考。以“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”為依托，積極探討和實(shí)踐地方高校研究生教育在學(xué)校政策、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面內(nèi)容的

6、創(chuàng)新，緊緊圍繞研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過(guò)制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新，達(dá)到提高研究生教育質(zhì)量和在博士生教育中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的目的，為研究生創(chuàng)新教育營(yíng)造一個(gè)激發(fā)式的環(huán)境和立體的支撐。 、構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系視野下的地方高校研究生教育創(chuàng)新的模式和機(jī)制。研究生教育的發(fā)展和區(qū)域創(chuàng)新體系的建設(shè)，使雙方都從對(duì)方的發(fā)展中找到了新的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)地方高校與區(qū)域資源共享和雙贏是一種發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)創(chuàng)新適應(yīng)區(qū)域創(chuàng)新的產(chǎn)學(xué)研新機(jī)制和研究生培養(yǎng)新模式與機(jī)制，是本課題的研究中心。完善區(qū)域創(chuàng)新體系這是從國(guó)家到地方積極探索的重要問(wèn)題，一方面本課題將對(duì)地方高校的研究生教育創(chuàng)新推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)新能力，通過(guò)高校與區(qū)域內(nèi)的企業(yè)、與政府、與科研

7、機(jī)構(gòu)等開(kāi)展互生互動(dòng)，完善新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新教育體制，建設(shè)研究生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，利用社會(huì)資源聯(lián)合培養(yǎng)研究生等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究；另一方面本課題還將探討與企業(yè)開(kāi)展課題攻關(guān)、為企業(yè)定制培養(yǎng)研究生、向企業(yè)轉(zhuǎn)化研究成果，推動(dòng)高校研究生研究團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)移等方面內(nèi)容，研究如何提高地方高校研究生教育服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新的能力與成效，從而進(jìn)一步探討研究生教育本身的內(nèi)存機(jī)制與培養(yǎng)模式，創(chuàng)新內(nèi)容與形式，從而推動(dòng)研究教育事業(yè)與區(qū)域創(chuàng)新的共同發(fā)展。二、本課題的基本研究思路與研究方法本課題的主要研究思路是從微觀、局部和實(shí)踐入手，結(jié)合宏觀與理論研究，通過(guò)研究和學(xué)習(xí)相關(guān)研究生創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐成果來(lái)探討符合本課題的研究思路。本課題通過(guò)對(duì)地

8、方高校研究生教育的特點(diǎn)與其在地方區(qū)域創(chuàng)新體系中的地位與作用進(jìn)行研究與探討，結(jié)合國(guó)家實(shí)施的區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)和研究生創(chuàng)新工程等相關(guān)政策，探討與研究地方高校研究生創(chuàng)新教育的機(jī)制與模式。在研究方法上主要采取文獻(xiàn)法、個(gè)案調(diào)查法、歷史法和實(shí)踐法等。、文獻(xiàn)法：利用圖書(shū)館現(xiàn)有圖書(shū)、中國(guó)期刊網(wǎng)鏡像站、超星數(shù)字圖書(shū)館和相關(guān)國(guó)際網(wǎng)站等進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，充分占有國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料，并進(jìn)行分析提煉。尤其是借鑒區(qū)域科技創(chuàng)新體系構(gòu)建研究方面的研究成果。、個(gè)案調(diào)查法：選擇有代表性的地方高校（揚(yáng)州大學(xué)、南通大學(xué)等）和區(qū)域（蘇中區(qū)域）進(jìn)行實(shí)際的個(gè)案調(diào)查、分析和研究，走訪相關(guān)創(chuàng)新體系建設(shè)主管部門，分析和研究部分產(chǎn)學(xué)研基地，掌握可靠的信

9、息與資料。、歷史法：通過(guò)對(duì)地方高校研究生教育相關(guān)問(wèn)題研究成果的分析，總結(jié)地方高校研究生教育的發(fā)展趨勢(shì)與過(guò)去研究教育創(chuàng)新中的實(shí)踐成果。、實(shí)踐法：通過(guò)探索創(chuàng)新模式并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐，從實(shí)踐中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。三、本課題的研究進(jìn)度安排根據(jù)課題研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，本課題研究擬用兩年左右時(shí)間完成，大致研究步驟分為：1、研究準(zhǔn)備階段（2006年10月2007年月），課題組研究、商討和制定課題研究的總體實(shí)施方案和具體研究線路。2、組織實(shí)施階段（2007年5月2008年月）：課題中各相關(guān)內(nèi)容的負(fù)責(zé)人就各相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)調(diào)查研究，并以調(diào)查研究的素材和查閱的文獻(xiàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展理論研究，在此基礎(chǔ)上，形成各階段性成果和研究報(bào)告的初稿

10、。、對(duì)地方高校開(kāi)展研究生教育創(chuàng)新的實(shí)踐與理論研究的材料進(jìn)行調(diào)查和整理，對(duì)目前研究生教育創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題和特殊情況進(jìn)行分析。、研究區(qū)域科技創(chuàng)新體系構(gòu)建的基本內(nèi)涵及其對(duì)地方高校研究生教育的要求。、按照研究目標(biāo)和具體的實(shí)施方案開(kāi)展研究，探討構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系視野下的地方高校研究生教育創(chuàng)新的模式和機(jī)制。、課題總結(jié)階段（2008年10月）：整理數(shù)據(jù)、資料，完成課題研究報(bào)告并開(kāi)展結(jié)題的相關(guān)工作。四、本課題組的研究分工本課題組的組成人員均在高校從事研究生教育管理、科學(xué)研究與轉(zhuǎn)化和行政管理工作，具有較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力，并在積極倡導(dǎo)和實(shí)踐研究生教育創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)，課題組成員還先后主持了江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新

11、工程項(xiàng)目等相關(guān)部省級(jí)課題的研究工作，部分成員還在推進(jìn)區(qū)域科技創(chuàng)新活動(dòng)方面做出了一定的貢獻(xiàn)，具有較強(qiáng)的理論研究和實(shí)踐研究的基礎(chǔ)。根據(jù)研究方向與實(shí)際專長(zhǎng)情況，本課題組成員的基本分工如下：1、王新馳、周保壘負(fù)責(zé)“地方高校的發(fā)展和地方高校研究生教育在構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系中的作用與地位”內(nèi)容的研究。2、馬雷、湯永明負(fù)責(zé)“構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系對(duì)高層次人才的要求及對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響”內(nèi)容的研究。3、袁建力、湯永明負(fù)責(zé)“地方高校研究生教育創(chuàng)新的實(shí)踐與思考”內(nèi)容的研究。4、焦新安、周保壘負(fù)責(zé)“構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系視野下的地方高校研究生教育創(chuàng)新的模式和機(jī)制”內(nèi)容的研究五、本課題的研究成果 本課題研究成果的主要表現(xiàn)形式為研究論文和研究報(bào)告，研究論文將力求能夠在相關(guān)領(lǐng)域的核心期刊上發(fā)表，以提高研究成果的影響