教案、作業(yè)評比活動方案[1][001]

1、隆康學(xué)校教案作業(yè)展評活動方案一、活動目的：全面貫徹落實(shí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀教案的評選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機(jī)會。通過各班級的榜樣帶動全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書寫，提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。 二、評比科目及方式：1、所有教師的各科教案。2、一、二年級學(xué)生參評作業(yè)為語文、數(shù)學(xué)作業(yè)；三至五年級學(xué)生參評作業(yè)為語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)。3、一至六年級學(xué)生每班按照10%-20%的比例推選（語、 

2、 數(shù)、  外、）優(yōu)秀作業(yè)參評，擺在教室的第一排，其余學(xué)生的作業(yè)擺在后面。4、教案展評分科目擺放，在語文、數(shù)學(xué)中各選出一份最優(yōu)秀的教案。5、作業(yè)展評以學(xué)生個人的所有作業(yè)綜合打分，每班選一名“書寫之星”。 三、評比標(biāo)準(zhǔn)：教案： 1、教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整、圖表規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理； 2、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教材分析透徹，切合教材及學(xué)生實(shí)際。 3、教學(xué)過程詳細(xì)，設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)方法適當(dāng)，關(guān)注師生互動（有相關(guān)活動的安排和說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣性。 4、課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理、

3、典型、切合學(xué)生的實(shí)際；作業(yè)量適當(dāng)。 5、教案備寫有亮點(diǎn)和課后反思，能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)手段。作業(yè)： 1作業(yè)格式規(guī)范，書寫認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（占50%） 2作業(yè)批改及時，及時更正（占10%） 3作業(yè)保持整潔，習(xí)慣良好（占20%） 4作業(yè)批改正確，無錯改、漏改（占10%）四、觀展形式：由班主任組織學(xué)生排隊(duì)，有秩序地到其它年級參觀該班學(xué)生作業(yè)，參觀完畢再由班主任把學(xué)生帶回本班，看本班同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生在對比中進(jìn)行評價、學(xué)習(xí)。五、具體步驟：1、教案的擺放。所有教案分科目擺放在一起，在集體辦公室展評，由韓德勝老師負(fù)責(zé)。1、作業(yè)的提供。所有學(xué)生的各科作業(yè)。2、作業(yè)

4、的擺放。請各辦負(fù)責(zé)教師根據(jù)學(xué)校要求擺放學(xué)生作業(yè)本。（1）每個學(xué)生的所有作業(yè)放在自己的課桌上；將評選“書寫之星”學(xué)生的作業(yè)放在教室的第一排；（2）盡量擺成橢圓形或方形，以便于學(xué)生巡回參觀；（3）要求學(xué)生觀看的各學(xué)科作業(yè)不低參賽作業(yè)的40%；（4）活動結(jié)束后立即組織學(xué)生議一議，談?wù)動^后感及如何改進(jìn)自己作業(yè)質(zhì)量的措施，也可讓學(xué)生寫觀后感，寫一寫學(xué)習(xí)收獲，以促進(jìn)學(xué)生深入反思，提高對作業(yè)書寫的認(rèn)識和重視。3、黑板布置：請各班任根據(jù)活動主題適當(dāng)布置黑板，以備學(xué)校留活動圖片。4、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學(xué)生規(guī)范書寫的意識，使學(xué)生書寫質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。5、請各學(xué)科教師于當(dāng)

5、日下午在參展作業(yè)中優(yōu)中選優(yōu)，每班各選出1名同學(xué)（共6名），將名單上報(bào)教導(dǎo)處。6、獎勵方式：參展作業(yè)的作者在本班爭星專欄張貼紅星，報(bào)送到教導(dǎo)處的學(xué)生發(fā)獎品。六、評比小組：組長：馬生祥副組長：韓德勝組員：賈琰 劉世雄 馬成芳 賈春 馬進(jìn)錄 賈正瀅 馬鋼民 馬繼輝 馬如林 鐵燕誠具體負(fù)責(zé)：語文教案：賈正瀅 劉世雄 馬成芳數(shù)學(xué)教案：馬進(jìn)錄 馬如林 賈春 學(xué)生作業(yè)：一、二年級：韓秀芳 李光祖 馬乙四夫 三、四年級：馬富斌 馬進(jìn)錄 賈正瀅 五、六年級：賈琰 劉世雄 馬成芳 七、評比時間：2014.10.16隆康學(xué)校學(xué)生作業(yè)展評結(jié)果評委對各班上交的作業(yè)從整體印象、保護(hù)情況、學(xué)生書寫、批閱質(zhì)量、錯誤

6、更改五方面進(jìn)行綜合評判，優(yōu)秀作業(yè)獲得者如下：一年級：韓雪梅 二年級：三年級： 四年級：五年級：六年級：2014年10月17日隆康學(xué)校教案評比記錄數(shù)學(xué)組 2014年10月16日教師等級是否完成評比結(jié)果賈琰良是賈春賈春優(yōu)是馬進(jìn)錄良是馬富斌良是馬乙四夫良是韓德勝良是馬如林良是隆康學(xué)校教案評比記錄語文組 2014年10月16日教師等級是否完成評比結(jié)果劉世雄良是鐵燕誠馬成芳良是賈正瀅良是馬鋼民良是馬繼輝良是鐵燕誠優(yōu)是李光祖良是韓秀芳良是學(xué)生作業(yè)展評總結(jié)為全面落實(shí)新的教學(xué)理念，推動全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個互相學(xué)習(xí)的平臺，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會，舉辦了（16）

7、年級學(xué)生作業(yè)展評活動。本次作業(yè)展評有以下優(yōu)點(diǎn)：班主任老師精心組織，全體教師按時到位共同參及，作業(yè)擺放形式多樣，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)擺放整齊，業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，有等級評價，多數(shù)教師都能夠使用激勵性語言評價學(xué)生，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。有的班級業(yè)面上出現(xiàn)“小星星、小紅花、小笑臉、圖形評價等”，有的業(yè)面上批有“繼續(xù)加油，“你的進(jìn)步很快”等激勵性語言。這些都證明教師的理念有所提升，批語形式方法多樣，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的潛力，學(xué)生積極主動完成作業(yè)。從而體驗(yàn)

8、成功，感受快樂，提高自信，獲得了學(xué)習(xí)的動力，作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學(xué)生及老師知識及情感交流的信箱，通過展評來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好?？傊敬巫鳂I(yè)展評，體現(xiàn)了教師能運(yùn)用新的教學(xué)理念，科學(xué)的方法布置和批改作業(yè)，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。不足：1、在展評中發(fā)現(xiàn)有的班級個別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個別教師批改不夠細(xì)致，有的學(xué)生書寫還不夠規(guī)范，如果再規(guī)范些會更好。2、數(shù)學(xué)學(xué)科各別教師有批無改，只有等級評價，無評語。3、別教師批改不夠詳細(xì)，如錯字只批無改，或無評語

9、只有等級評價和批改日期，有的缺少眉批、橫批，有的語句不通順有批無改，缺乏沒有鼓勵性語言。以上不足，今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，內(nèi)容要豐富些，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細(xì)，批語要親切，評價手段要獨(dú)巨匠新，要求實(shí)，使學(xué)生高興家長滿意。2014.10.18各學(xué)科優(yōu)秀教案評比總結(jié)書寫教案是教師開展教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，對保障教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了促使教師提高備課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面貫徹落實(shí)我校教師進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期提出的備課標(biāo)準(zhǔn)，10月 16日我校組織實(shí)施了各學(xué)科優(yōu)秀教案評比活動。此次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，經(jīng)過評委對各

10、學(xué)科教案進(jìn)行細(xì)致、全面的檢查后共評出優(yōu)秀教案2本?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下： 一、優(yōu)點(diǎn)1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。2、有些部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，逐步向素質(zhì)教育的目標(biāo)靠攏。3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。二、存在的不足1、副課備課沒有較好體現(xiàn)。大部分教案從網(wǎng)上下載來用的。不適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平。（沒有加工）2、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化上，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用及沒有深入思考。3，部分教師不重視多種教學(xué)手段的設(shè)計(jì)運(yùn)用，沒有合理選擇教學(xué)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)工具，多媒體等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段輔助教學(xué)。副課教案的教學(xué)目標(biāo)不明確，不符合教學(xué)大綱和課程的基本要求。4，有些老師的教案字跡不工整.三、建議：1、深化副課備課；2、教學(xué)反思力求有針對性和實(shí)效性。3、年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計(jì)的。編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過