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文檔簡介
1、認(rèn)識太陽基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例教材來源: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 / 大象出版社 2015 年版 教學(xué)內(nèi)容來源: 小學(xué)四年級科學(xué)(下冊)第四單元 教學(xué)主題: 認(rèn)識太陽 課時(shí): 一課時(shí) 授課對象: 四年級學(xué)生設(shè)計(jì)者: 劉豫西/ 鄭州市鄭東新區(qū)九年制實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生課前通過搜集有關(guān)太陽的資料,激發(fā)學(xué)生對太陽的認(rèn)識興趣,知道 太陽是一個(gè)溫度很高的大火球,了解太陽的基本概況;2、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議,并愿意合作與交流,且能選 擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果,理解沒有太陽,就沒有生命;3、培養(yǎng)學(xué)生能用測量工具進(jìn)行定量觀察、 采集數(shù)據(jù), 并做簡單記錄的習(xí)慣。 目標(biāo)制定的依據(jù)
2、1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識和技能,培養(yǎng)科 學(xué)興趣和思維習(xí)慣;了解科學(xué)探究的基本過程和方法,并應(yīng)用于力所能及的科 學(xué)探究活動(dòng);了解科學(xué)和日常生活以及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系;理解求真務(wù)實(shí)、 開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。2. 教材分析認(rèn)識太陽是大象版本冊教材第四單元太陽給我們帶來了什么的第一 課,經(jīng)過“提出問題、觀察測量、表達(dá)交流、拓展延伸”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),形 成最基礎(chǔ)、最基本的能力,為第二課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過本課第一課 時(shí)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道太陽是一個(gè)溫度很高的大火球,了解人類對太陽能的利 用,知道沒有太陽地球上就沒有生命,為此,教材從漫畫冰淇淋
3、和太陽入 手,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽的特征,又創(chuàng)設(shè)了探究太陽能的活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生在有趣 的探究活動(dòng)中了解和認(rèn)識太陽,充分體驗(yàn)搜集事實(shí)與證據(jù)的重要性。3.學(xué)情分析 太陽對同學(xué)們來說并不陌生,只是對太陽的知識了解的不是太多。但是, 通過平時(shí)的學(xué)習(xí)情況看,學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣非常高,再加上學(xué)生通過一年8多的學(xué)習(xí),已初步具備觀察、實(shí)驗(yàn)、探究的能力。所以,學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)成 應(yīng)該沒什么問題。評價(jià)任務(wù)1、通過課前搜集太陽相關(guān)資料、猜謎語等方式、方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 100%勺學(xué)生對太陽的認(rèn)識充滿興趣;2、通過資料的搜集、展示、交流、動(dòng)畫欣賞等方式,完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 95%以上的學(xué)生了解太陽并學(xué)會(huì)傾聽、交流。1,使2,使3
4、、通過實(shí)驗(yàn)、測量的方式方法,完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 3,使95%勺學(xué)生能用測量 工具進(jìn)行定量觀察、采集數(shù)據(jù),并做簡單記錄。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)活動(dòng)一導(dǎo)入:同學(xué)們,大家愛猜謎語嗎?!請看(課 件出示):有位老公公,一副圓面孔。有它暖融 融,無它天陰冷。(打一自然天體)猜謎激趣, 揭示 課題?;顒?dòng)二激趣:太陽是我們的一個(gè)好朋友,你對它 又了解多少呢?(學(xué)生自由匯報(bào)一下自己的認(rèn)識) 揭題:看來,大家對太陽都有或多或少的認(rèn)識, 今天我們就一起來認(rèn)識太陽。(板書:認(rèn)識太陽)聚焦問 題,培養(yǎng)探究 興趣。(評價(jià) 目標(biāo)一)通過此環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生對太陽的認(rèn)識興趣環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1】完成目標(biāo)1解析活動(dòng)一同學(xué)們,
5、你們欣賞過動(dòng)畫片冰淇淋太陽 嗎?下面我們一起來欣賞一段吧!充分了解 太陽的作用 (評價(jià)目標(biāo) 二)(超鏈接冰淇淋太陽)學(xué)生觀賞動(dòng)畫片,提出問題(“火紅的太陽 曬得熱極了”,動(dòng)畫片中的“豆豆鼠”“飯 飯”“咪咪鼠”等小精靈們一直喊天太熱,不需 要太陽,我們需要嗎?)后,組織學(xué)生進(jìn)行分組 研究?;顒?dòng)二環(huán)節(jié)探究 新知,拓展 知識。老師要求:課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽的 資料。收集了嗎?下面我們就以小組為單位進(jìn)行 交流,并做好記錄,看看哪個(gè)小組收集的資料既 豐富又全面。交流時(shí),要認(rèn)真傾聽他人的匯報(bào), 尊重他人的勞動(dòng)成果。理解沒有太 陽,人類就沒 辦法生存。(評 價(jià)目標(biāo)二)小組匯報(bào):匯報(bào)所知道的關(guān)于太陽的
6、知識(學(xué) 生所搜索的資料可能有重復(fù)的,匯報(bào)中學(xué)生相互 補(bǔ)充,可以豐富知識,拓展知識面。) 活動(dòng)三啟發(fā)想象:同學(xué)們,“豆豆鼠”“飯飯” “咪咪 鼠”等小精靈們吵著不要太陽,那我們呢?!大 家可以想象一下,如果沒有太陽,我們的世界會(huì) 怎么樣呢?(學(xué)生先在小組內(nèi)自由說一說,然后 在全班匯報(bào)。)(整個(gè)世界黑暗無比,動(dòng)植物無 法生存,氣候寒冷)環(huán)節(jié)解析通過此環(huán)節(jié)教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識到:沒有太 陽,就沒有生命初步完成學(xué)習(xí)目標(biāo) 2】活動(dòng)一1、引導(dǎo)談話:同學(xué)們,通過大家剛才交流、 探討,大家是不是覺得太陽很神秘呀?是啊,太 陽給我們帶來光和熱,才使我們擁有一個(gè)光明、 溫暖的世界,造就了地球上極為豐富多彩的萬物
7、生靈。所以,同學(xué)們首先應(yīng)該了解,太陽是太陽 系中一個(gè)能夠發(fā)光、發(fā)熱的星球。(板書:發(fā)光 熱星球)環(huán)節(jié)了解了太 陽的大小和溫 度2、觀察課件:“太陽給我們帶來光明和溫暖” 強(qiáng)調(diào)注意“安全提示”一一不要直視太陽,以免認(rèn)識 太陽,拓展 視野。傷害眼睛。(評價(jià)目 標(biāo)三)活動(dòng)二1、太陽溫度談話:你知道太陽本身溫度有多少嗎?科學(xué) 家們通過各種儀器測試、計(jì)算,知道太陽的溫度 很高,表面溫度約為6000度,內(nèi)部溫度約1500 萬度2000萬度。(板書:表面溫度約為6000 度 內(nèi)部溫度約1500萬度2000萬度)剛燒開的水我們是絕對不敢把手放進(jìn)去的, 會(huì)燙壞我們的手,但它的溫度只有 100度,水沸 騰變成水蒸
8、氣;鐵塊很硬,但是當(dāng)爐中的溫度達(dá) 到1535度,鐵塊就會(huì)融化成鐵水,當(dāng)爐中的溫度達(dá)到2450度時(shí),鐵水就會(huì)變成鐵蒸氣,蒸發(fā)掉。請同學(xué)們想一想6000度、1500萬度、2000萬度 會(huì)有多么熱,又是多么高的溫度。2、太陽的溫度那么高,它有多大呢?誰能先 說說你看到的太陽有多大?(烙饃、大餅、圓盤)實(shí)際上太陽大得很,科學(xué)家計(jì)算出太陽的體積是 地球的130萬倍。如果把我們的地球比做一只乒 乓球,那么太陽就有一間房子那么大。我們的地 球已經(jīng)很大了,同學(xué)們想想,130萬個(gè)地球加起 來,是一個(gè)多么巨大的星球。通過1-3環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生了解太陽 完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、21解析環(huán)節(jié)四陽光下的溫度(1)請各測量小組展示自己測量的同一時(shí)刻 “向陽處”和“背陽處”的溫度。(2)請各測量小組探討相同時(shí)刻“向陽處” 和“背陽處”的溫度不同的原因。邙日光直射的 地方溫度高)處”多、學(xué)會(huì)了用 測量工具來研 究太陽(評價(jià) 目標(biāo)四)(3)想一想現(xiàn)實(shí)生活中“向陽處”和“背陽 的不同。(一棵樹的樹冠,向陽方向的枝杈 葉子密而且大,背陽方向的枝杈少、葉子疏 而且?。?)小結(jié):陽光直射的地方溫度高,有利于 植物的生長
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