教師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文

1、教師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文親愛(ài)的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔 教師師德 師風(fēng)自查報(bào)告范文 ，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通過(guò)閱讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔 收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸， 更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。教師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文 x時(shí)光荏苒， 我在教師這個(gè)職位上已站了七年了， 面對(duì)自己走 過(guò)的路，有艱辛也有快樂(lè)， 有成就也有不足， 現(xiàn)就我的師德師風(fēng) 方面的自查，向領(lǐng)導(dǎo)，同事做一個(gè)報(bào)告。一、師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題：x、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教 書(shū)育人， 注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德， 傳播有益學(xué)生身心 健康思

2、想。 愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)， 愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事 業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則， 是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。 但有時(shí)候 我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé) ; 在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶 爾有敷衍現(xiàn)象。x、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教 導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì) 待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面， 還不夠嚴(yán)格。 熱愛(ài)學(xué)生是教師處 理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則， 是全部教師職業(yè)道德的精髓。 愛(ài)是教 育的萬(wàn)金油， 當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉， 師生之間愛(ài)的能量就 會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變， 釋放能量， 產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。 如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。x、教

3、書(shū)育人方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)， 不斷學(xué)習(xí)新知識(shí) ;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)， 提高業(yè)務(wù)水平 ; 但探索教育教 學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性， 教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度， 提高 教育、教學(xué)和科研水平還不夠。 所以我必須不斷學(xué)習(xí)。 團(tuán)結(jié)協(xié)作 是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則， 是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵 因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。x. 在為人師表方面， 我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、 尊重同志， 就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想 ; 我能夠維護(hù)其他教師在學(xué) 生中的威信，也關(guān)心集體， 積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)， 但對(duì)如何更好地 共創(chuàng)文明校風(fēng)， 還缺乏智慧上的協(xié)作 ; 我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量， 群體的智慧，

4、合作創(chuàng)共。x 在終身學(xué)習(xí)方面。我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)， 不斷學(xué)習(xí)新知識(shí) ;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)， 提高業(yè)務(wù)水平 ; 但探索教育教 學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性， 教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度， 提高 教育、教學(xué)還任重道遠(yuǎn)。二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是 :x、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。x、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不 夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。x、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研 水平還不夠快。x 、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì) 教師人格提出的特殊要求的理解。三、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施： 對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)

5、道德規(guī)范、 如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和 對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下 x項(xiàng)整改措施：x、堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書(shū)育人、為人師表信念。思想上清醒、堅(jiān)定 ; 理想信念不動(dòng)搖 ; 理論要強(qiáng)。 為此， 我必 須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改 ; 繼續(xù) 培養(yǎng)正確的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀， 樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教 育觀。x、完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作， 虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和 建議， 增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣， 樹(shù)立良好教師的 自我形象。x 、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作， 樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、

6、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加 壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自 警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名 利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全 心全意為教育、為人民服務(wù)。x、加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 一是從實(shí)踐中學(xué)， 向廣大的教 職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想， 二是勤于從書(shū)上學(xué)， 學(xué)習(xí) 自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三 是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高， 以致完善自我， 豐富 人生。教師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文 x在新形勢(shì)下， 加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)， 提高教師隊(duì)伍素

7、質(zhì) 是非常重要的。作為教師不僅要教好書(shū)，更要育好人， 各方面都 要為人師表教師具備了高尚的情操才能依法治教、 以德育人， 才 能引導(dǎo)學(xué)生全面良性發(fā)展。本人從事教育教學(xué)工作二十余年， 自查自己在師德師風(fēng)方面 的收獲和不足。（ 一 ） 、愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)， 才能為教育事 業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)， 教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣 做的， 教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)， 更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓?做人。（ 二 ） 、為人師表。 作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言 一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響， 因此我時(shí)刻注重自己的言行舉 止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。（ 三 ） 、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。多年

8、來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)， 不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)， 探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。（ 四 ） 、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生， 當(dāng)學(xué)生 有進(jìn)步時(shí)給予表?yè)P(yáng)， 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng) 教育。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情、曉之以理， 尊重學(xué)生的 個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（ 五 ） 、尊重家長(zhǎng)。教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(zhǎng)共同攜 起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)， 才能對(duì)學(xué)生因材施教。 由 于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生。（ 六 ） 、廉潔從教。我從不收受任何學(xué)生家長(zhǎng)的財(cái)物。 我覺(jué)得 教育對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是公平的，教書(shū)育人

9、就是我們的職責(zé)。 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)， 我深深地體會(huì)到愛(ài)崗、 敬業(yè)、 奉 獻(xiàn)的內(nèi)在含義， 體驗(yàn)到教育工作者自我的價(jià)值。 無(wú)論教師工作有 多辛苦，無(wú)論世風(fēng)如何不正， 也不管教師社會(huì)地位、 經(jīng)濟(jì)地位多么低下， 我都決心將畢生精力徹底奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。 教師在我心 中是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們從事的是教育人、 塑造人的事業(yè)，他 們是人類(lèi)靈魂的工程師， 他們要具有高尚的道德情操和廣博的知 識(shí)，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說(shuō)的師德。 在教育教學(xué)中， 一切師德都基于教師的人格， 因此師德的魅力主 要從人格特征中顯示出來(lái)， 歷代的教育家提出的為人師表、 以身 作則、循循善誘等，既是師德的規(guī)范

10、， 又是教師良好人格的品格 特征的體現(xiàn)。 在學(xué)生的心目中， 教師師德的力量是任何事物都替 代不了的最燦爛的陽(yáng)光，它甚至影響到學(xué)生的一生。 那么，作為 一名教師， 應(yīng)怎樣做， 才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧 呢?首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。 教學(xué)中能面向全 體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異， 平等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所 能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益， 用自己精熟 的知識(shí)吸引學(xué)生， 用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生， 用高尚的品德影響學(xué) 生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。 對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一 絲不茍，及時(shí)改正授課中存在的問(wèn)題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤， 對(duì)于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，幫助他

11、們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。 一個(gè)人的品德的 高低，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映 一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。 平時(shí)， 不說(shuō)與教師 身份不相符的話(huà)，不做與教師形象不相稱(chēng)的事。 在家里，要家庭 和睦，鄰里友愛(ài)。在小區(qū)，不參與各種活動(dòng)。與人交往，誠(chéng)實(shí)守 信;同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話(huà) ; 不做不利于團(tuán)結(jié)的事 ;不以惡 小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只 有具備高尚道德修養(yǎng)的教師， 才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造 學(xué)生美好的心靈， 使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)， 而且懂得做人的道 理。第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。 作為教師

12、要具備廣博的知識(shí)、 開(kāi)闊的視野，就要不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)、陶冶情操。 利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí) 教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動(dòng)， 小 繼續(xù)教學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)?？偨Y(jié)我在箐口小學(xué)二十多年的教學(xué)工作， 雖然取得了一些成 績(jī)，但也存在一些不足之處：(x) 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松：(x) 課堂上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，使得課堂紀(jì)律松散，(x) 講課過(guò)程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，使部分學(xué)生失去 學(xué)習(xí)信心。(x) 課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。 希望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要 求自己，做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。特?cái)M定下一步整改措施：通過(guò)深刻查找剖析， 針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，

13、在今后的 學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：x、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫， 加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。 二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、 法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 努力提 高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。x、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、 用腦， 領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的 事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖 到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為 動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。x 、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、 家長(zhǎng)之所急，全

14、心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。教師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文 x教育如鏡亦如窗， 這句話(huà)反映了教育實(shí)踐既像一面鏡子， 又 像一扇窗子。要求教育者須常擦素質(zhì)之鏡， 勤拭督促之窗。 因?yàn)?只有當(dāng)教育亦如鏡， 又如窗的時(shí)候， 才會(huì)達(dá)到事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師德師風(fēng)五比五看學(xué)習(xí)活動(dòng)， 就自己的工作進(jìn) 行了自查，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力求自我完善，自我發(fā)展。現(xiàn)將自查結(jié)果 匯報(bào)如下：本人從教 xx 年來(lái)，一直能用一顆平常心去對(duì)待自己所從事 的職業(yè)，立足崗位，安心從教，教書(shū)育人。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 不敢敷衍，不敢懈怠。自 xx 年通過(guò)朋友介紹，進(jìn)入我村小學(xué)以 來(lái)，不敢馬虎，深恐自己誤人子弟。因?yàn)閷W(xué)生年齡特點(diǎn)不同，對(duì)

15、自己和學(xué)生的要求也就不同， 所以也總是會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n， 認(rèn)真上課， 遇到問(wèn)題及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教咨詢(xún)。 上學(xué)期， 在這些老師的 指導(dǎo)下，我所上的一節(jié)校級(jí)教研課蒲公英 得到了老師們的認(rèn) 可與肯定。關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重言傳身教。在我們班，男女生比例為 x:x ， 相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡階段的男生活潑好動(dòng)， 自控能力比較差， 這 給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的難度。 我注重從身邊點(diǎn)滴小事入手， 敏 銳地抓住教育時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地加強(qiáng)教育。 在教育過(guò)程中， 我尊 重學(xué)生，不譏諷、挖苦、歧視學(xué)生。用親和的態(tài)度與他們交談， 指出不足，肯定進(jìn)步， 適時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。 對(duì)學(xué)生能夠做到精 心輔導(dǎo)，耐心補(bǔ)差，近一年來(lái)， 我們班在各項(xiàng)

16、競(jìng)賽中都取得了優(yōu) 異的成績(jī)。在各項(xiàng)主題教育中， 學(xué)生都能夠積極參與。 這一學(xué)年 來(lái)，孩子們都能做到主動(dòng)熱情地與師長(zhǎng)打招呼， 敢于樂(lè)于與老師近距離交談。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 利用業(yè)余時(shí)間注重教育教學(xué)理論 知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合日常教學(xué)工作，反思實(shí)踐，積 極撰寫(xiě)論文， xx 年至今已有十幾篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)、 二十多篇論 文獲省級(jí)獎(jiǎng)、還有部分論文獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)。教育是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。因此， 在教育工作中， 我們即便付 出了真心真情， 在學(xué)習(xí)中不斷提升自我， 在不懈的努力中完善自 我，仍舊存在著這樣那樣的缺憾和不足。x、教育學(xué)生的方法還要再多樣一些。因?yàn)閷?duì)自己的要求比 較嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的要求相

17、對(duì)也比較高。 所以，在教育學(xué)生的時(shí)候， 有時(shí)還只能以一種說(shuō)教的口吻，效果不是很明顯。x、業(yè)務(wù)有待提高。聽(tīng)了好多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，深感自 己與他們的差距很大。 無(wú)論是對(duì)教材的理解分析程度， 還是對(duì)學(xué) 生的關(guān)注度，都是我不斷學(xué)習(xí)和追尋的目標(biāo)。x、對(duì)平常的教育教學(xué)工作沒(méi)有系統(tǒng)的進(jìn)行整理和細(xì)心地搜 集，導(dǎo)致很多好的教育案例和資源流失。 對(duì)學(xué)習(xí)也好， 課堂也好， 反思的力度還不夠深刻。針對(duì)不足，制定了這樣的整改措施：x 、本人會(huì)在今后的工作中通過(guò)多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多反思， 使自己內(nèi)心日益沉淀，厚重而寧?kù)o，讓自己更成熟，更穩(wěn)重; 對(duì) 待學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)，講究教育的方法， 關(guān)注學(xué)生的變化， 注意換位 思考，多聽(tīng)

18、聽(tīng)孩子們的 . 建議。x、多閱讀教育理論雜志，做好學(xué)習(xí)筆記，更重要的是，及 時(shí)反思，記錄下點(diǎn)滴的教育案例，形成教育資料。在今后的工作中，我會(huì)以模范老師為榜樣， 努力學(xué)習(xí)， 勤勉 工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育素養(yǎng)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn) 意，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)滿(mǎn)意的優(yōu)秀人民教師。教師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文 x孔子曾說(shuō)過(guò)： “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 ” 作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學(xué)中一定要注意自己的 言行舉止，為孩子做個(gè)表率。 以高尚的人格感染孩子， 以博大的 胸懷去包容孩子，這樣孩子才會(huì)“親其師，信其道” 。作為一名從教多年的幼兒教師， 通過(guò)上次的學(xué)習(xí)后， 我決定 從以下幾個(gè)方

19、面來(lái)自查自糾。一、思想認(rèn)識(shí)教師是人類(lèi)靈魂的工程師， 我清楚地明白要成為一名合格的 幼兒教師，就要不斷地提高思想認(rèn)識(shí)，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)， 更要不斷地學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新， 用自己的辛勤努力培養(yǎng)出更出色的人才。二、教書(shū)育人作為一名教師， 我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 吸收新的教育思想和先 進(jìn)的教育理念和教育方法， 只有這樣才能在業(yè)務(wù)上登上新的臺(tái)階。我熱愛(ài)我的事業(yè)， 不論在什么時(shí)候我都以我的學(xué)校為榮。 我 熱愛(ài)我的孩子，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切” 。對(duì)孩 子做到關(guān)心、耐心、細(xì)心，讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。三、存在的不足在工作中， 我發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任心還不夠強(qiáng)， 有時(shí)會(huì)把自己的 情

20、緒帶到工作中。對(duì)孩子有時(shí)還少一點(diǎn)耐心， 顯得有點(diǎn)浮躁。 在 面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)， 時(shí)常感到茫然和困惑， 衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn) 有點(diǎn)老套。不能堅(jiān)定自己的信念， 會(huì)不停地動(dòng)搖自己學(xué)習(xí)的觀念。還會(huì)輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)， 不能堅(jiān)持自己的人生觀和價(jià)值觀。四、整改措施 在今后的工作中，我要尊重幼兒、關(guān)心幼兒、熱愛(ài)幼兒，杜 絕一切不良行為。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實(shí)自己。 師德 師風(fēng)常抓不懈，落實(shí)到實(shí)處。教研組的活動(dòng)， 要認(rèn)真參加， 教學(xué)反思探究， 找到新的教學(xué) 方向。不違背教育教學(xué)法律法規(guī)，不損害幼兒園榮譽(yù)。在這次的師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中，我充分地剖析了自己， 發(fā)現(xiàn)了自身的問(wèn)題，

21、 我堅(jiān)信我在今后的工作中一定成為一名人民滿(mǎn)意的教師。教師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文 x“德高為師，身正為范” ，師德是教師的靈魂，是教師立身 之本，是教育教學(xué)的前提和保證。為了培育自己高尚的師德， 我 經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧， 找出缺點(diǎn)與不足， 以便把自己 的工作做得更好一些。 現(xiàn)將我?guī)煹聨燂L(fēng)方面的表現(xiàn)自查情況匯報(bào) 如下：一、存在問(wèn)題x、在愛(ài)崗敬業(yè)方面：我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教 書(shū)育人， 注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德， 傳播有益學(xué)生身心 健康思想。 愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)， 愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事 業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則， 是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。 但有時(shí)候 我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)

22、 ; 在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶 爾有敷衍現(xiàn)象。x 、自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展 迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提 高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路， 雖然各方面或多或少有一 定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí) 水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。 13 歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。 在工作中忽視了知識(shí)能 力的培養(yǎng)再造， 對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠， 沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高 低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。x、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠 主動(dòng)、積極

23、， 只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到 難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視， 缺乏敬業(yè)精神。 雖然感到有潛 在的壓力和緊迫感， 但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、 鍥而不 舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴(lài)性， 缺 乏創(chuàng)新精神，沒(méi)有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。二、主要原因 :x、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治 教這個(gè)準(zhǔn)則。x 、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研 水平還不夠快。x 、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì) 教師人格提出的特殊要求的理解。三、整改措施：x 、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，堅(jiān) 定

24、正確政治方向，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀，以高度 14 的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己 的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。x、加強(qiáng)自我改造，自我完善，熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè) 務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神， 多開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)， 以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué) 生的表率。對(duì)自己的工作多用心、 用腦， 領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的 事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖 到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為 動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。x 、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)

25、知 識(shí)較差的現(xiàn)狀，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識(shí)水平。 盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作， 樂(lè)教， 以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)去 奉獻(xiàn)和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、 急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。x 、走進(jìn)學(xué)生的心里， 尊重學(xué)生， 教育引導(dǎo)， 實(shí)現(xiàn)“親其師， 信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作 為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心， 找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差， 并明確危害， 使學(xué)生 從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。在今后的教學(xué)中， 要牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)， 規(guī)范 自己的一言一行， 嚴(yán)格履行教師的義務(wù)

26、和職責(zé)， 使自己成為學(xué)生， 家長(zhǎng)， 社會(huì)滿(mǎn)意的人民教師， 為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力 量。教師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文 x作為一名人民教師， 人類(lèi)靈魂的工程師， 首先必須要具備高 尚的精神道德品質(zhì)，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象， 現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足， 以利今后改正。一、主要存在的問(wèn)題：x、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。 要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng) 學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的 路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)， 進(jìn)步并不 算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、 學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺， 與其他老師相比還存在較大的差 距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。 在工作中忽視了知 識(shí)能力的培養(yǎng)再造， 對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持， 總是給自己找借 口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。x、做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。在班級(jí)管理中， 有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行及 時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生， 而是跟在學(xué)生的身后處理事情。 往 往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。x、與任課老師之間的溝通不夠。在學(xué)生的管理方面， 與任課老師之間的溝通太少， 有時(shí)僅憑 自己的直觀行事， 隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性， 因而不能完全取得 各位的理解。x、工作中