教育測量與評估

1、教育測量與評估Revised by BETTY on December 25,2020作業(yè)形式書面（不收打印稿）提交地點及 提交時間各教學中心學員（上海總部學員除外）：交給“1地教學 中心。提交時間以當?shù)亟虒W中心規(guī)定的提交期限為準。上海總部學員：面授課程的作業(yè)，學員上最后一次面授 課時，把書面作業(yè)當堂交于任課教師。但若面授教師對 提交地點、提交時間或提交方式等有特別要求，請以面 授教師的要求為準。網(wǎng)上直播課程的作業(yè)，請按課表上 規(guī)定的最后期限交給班主任。占分比例總成績的20%備注1、請給提交的作業(yè)加一個封面，上面注明“所屬站點、 年級專業(yè)、學號、姓名、課程名稱”2、作業(yè)過期不交或相互復印、雷同

2、，則作業(yè)成績以“0分”計。作業(yè)1:結合學校實際，談談你校教師評價的實踐作業(yè)1:結合學校實際，談談你校教師評價的實踐。教師要追求更高的境界。在治學境界和人生境界中，首先要追求更高的人生境界，要 從順應職業(yè)本能，社會風氣的“自然境界”和以“功利”為教書動機的“功利境界”中擺 脫出來，提高到自覺為學生發(fā)展服務，對學生負責的“道徳境界”，進而追求崇高的為全 社會、全人類利益而做人的“社會境界”。一個教師如果沒有對人生境界的更高追求，就 難以，也不可能成為可持續(xù)發(fā)展的。在強化師徳教育中，我校牢固樹立五個意識：質(zhì)量意 識、服務意識、創(chuàng)新意識、合作意識和競爭總識。通過“五種”意識，促進教師的自我發(fā) 展。另一

3、方面，組織由教師、學生參加的師徳師風民主測評與師生個別座談會，組織“家 長開放日”活動、校文明教職工的評比活動、組織師徳事跡報告會，并在學校宣傳櫥窗中 進行表彰。通過這些評價展示活動，樹立徳才兼?zhèn)涞挠嫺山處煹牡湫?，帶動教師整體思想 水平的提高，使教師們形成“不單要爭做業(yè)務上的檸干，在思想上也要成為骨干”的意 識?？茖W、合理的用人制度、管理制度以及評價制度是調(diào)動廣大教師工作積極性，優(yōu)化師 資隊伍整體素質(zhì)的重要方式；績效掛鉤機制則是促進教師發(fā)展的有效手段。1、抓住流動評價環(huán)激活用人機制。為了激發(fā)廣大教師的工作責任感，真正做到 用人所長，我校摸索出了以自我評價和師生評價相結合的原則的用人制度，不斷激

4、發(fā)廣大 教師進行公平競爭的進取心和充分展示個人才華的熱情。2、工作評價績效掛鉤，建立激勵機制。本著公平、公正原則，進一步完善教師年度 工作評價辦法，并將校本教研作為教師教科研業(yè)績直接列入教師年度工作考核范用，促使 教師關注校本教研，促進專業(yè)成長。進一步制左、完善了教師教學和教科研成果評價獎勵 條例，促進了教師的自主提高。3、完善過程評價管理，建立導向機制。學校的發(fā)展必須立足于教師的發(fā)展。在個人 專業(yè)成長目標制左中，我校要求教師從學習計劃、班級管理、研究、論文獲獎與發(fā)表等 方面制左當年度具體的專業(yè)成長目標，促進教師們在目標管理中獲得更大程度的發(fā)展，并 對教師的教學和教科研業(yè)績實施公開評價制度，旨

5、在從二方面促進教師的主動發(fā)展：其 一，表彰先進，鼓勵教師務實、創(chuàng)新，弘揚正氣；其二，樹立榜樣，激勵競爭，實現(xiàn)教師 自我評價、自我調(diào)控、自主發(fā)展。作業(yè)2：就你校的“家校合作工作”或“師徒結對工作”，構建一個評價方案 2012學年姜家鎮(zhèn)小師徒結對工作實施方案(2012-09-25 10:36:56)為了促進新教師快速把握教學常規(guī)的基本要求，提升新教師工作的積極性，經(jīng) 學校研究決定，2012學年始全面鋪開姜家鎮(zhèn)小師徒結對工作，具體方案如下：一. 結對口標：通過師徒結對，營造一種相互合作、相互分享的工作氛圉，帶 動從教年齡不足3年的新教師快速提升與課堂教學相關的“備課、上課、說 課、課件制作、撰寫教學

6、反思、問題研討能力”等素養(yǎng)，縮短教學工作的適應 期。二. 結對任務：師傅要有和徒弟共同成長的愿景主持工作，通過“對話、監(jiān) 控”的方式管理好自己和徒弟，共同完成以下兒方面的自我研修，具體來說：1 上課和備課方面：一是師傅每學期為徒弟每月上2堂示范課，徒弟在聽課的 基礎上撰寫課堂優(yōu)勢評價；二是師傅推門聽徒弟的課每月2節(jié)，并對徒弟進行 或教、或學、或生成等方面的課后指導，徒弟應在師傅的指導基礎上修改教 案；三是徒弟每學期的最后一個月開設1堂匯報課，師傅邀請學校聽課評價小 組成員共同參與課堂評價。2說課方面：師傅和徒弟共同研究說課的要點，設計一個只能說15分鐘課的說 課模板。通過共同設計說課稿的形式提

7、高師傅和徒弟的課例設計能力，并要求 徒弟演說給師傅聽，2013年4月舉行新教師說課大賽。3教學反思方面：監(jiān)督自己和新教師共同撰寫教學反思每月達2篇，并對新教 師的教學反思經(jīng)常做出指導。4課件制作方面：師傅和新教師共同學習電腦技術，共同開發(fā)教育教學課件， 爭取每學期完成3種類型課文的精品課件制作，比如語文課可以按照“寫字 課、閱讀課、習作課(寫話課)、朗誦課.練筆課”等形式劃分制作課件，也 可以按照“詩歌教學、說明文教學、記述文教學”等形式劃分；數(shù)學課可以按 照“圖形教學、問題解決教學、計算教學”等維度展開。課件在制作過程中要 體現(xiàn)學程，對教材內(nèi)容的分析及H標達成情況的說明等。3問題研討方面：師

8、徒經(jīng)常開展一些課堂教學問題的研討，徒弟要及時記錄重 要的問題及解決策略，同時可根據(jù)自身能力選擇一些問題做課題研究。三、結對管理1.師在研制好一學年的師徒結對訃劃，特別要共同安排好師徒互動活動的內(nèi)容 及時間安排，確保結對工作能有條不紊的推進。2教科室建立跟蹤機制，實施學分管理。教科室建立師徒結對網(wǎng)盤和博客，師 徒要將活動資料上傳網(wǎng)盤和博客，其中“課堂優(yōu)勢評價、修改的教案、說課模 板、匯報課教案、教學反思”要上傳博客，教學課件要上傳網(wǎng)盤。教科室將組 織人員對上述資料進行評分，所得分數(shù)作為校本培訓學分和績效考核的指標（具體見附件一）。3學校將開設師徒結對的各種比賽平臺，比如新教師課堂比武，學年成長事

9、跡 晾曬等，用于展示結對的風采，同時每個學期還將出版師徒教師成長電子報 刊，宣傳報道師徒結對動態(tài)及成果。4.新教師外出培訓將參考師徒結對成效進行外派，對于在師徒結對中表現(xiàn)突出 的，外岀業(yè)務培訓給予優(yōu)先安排。附件一：師徒結對名單在自愿報名的基礎上，學校統(tǒng)籌安排，將以下老師組成師徒結對對彖（具體見 姜家鎮(zhèn)小師徒結對安排表）。序號師傅徒弟備注1劉春花二（1）班語文余玉琳一 （1）班語文語文2汪可社二（2）班數(shù)學金志燕二（1）班數(shù)學數(shù)學3胡笑蓮一 （1）班數(shù)學饒麗霞一 （2）班數(shù)學數(shù)學4方桃女二（2）班語文童璐五（1）班語文語文5柯海燕A（1）班語文宋良榮三（1）班語文語文6i者莉紅英語黃微琴英語英語

10、附件二：師徒結對主要活動具體安排表時間工作任務10月11月12月1月示范課師傅推門聽課匯報課說課訓練教學反思課件制作問題研討說明：在空格中寫明周次的日知范圍。附件三：姜家鎮(zhèn)小“師徒結對”考核細則考核項目 編號內(nèi)容自評校評備注1學期初師徒根據(jù)結對內(nèi)容安排好結對行事歷。（2分）2師傅每刃為徒弟上2堂示范課，徒弟在聽諫的基礎上撰寫課堂優(yōu)勢評 價。（4分）3師傅推門聽徒弟的課每月2節(jié)，并對徒弟進行或教.或學.或生成等方 聞的諫后抬導，徒弟應在師傅的抬導基礎上修改完善教案：（8分）4師傅每學期指導徒弟上好1堂匯報課，邀請領導涮研小組對匯報誄做出 評分。（2分）5師傅抬導徒弟設il好說誄模版，徒弟每學期面對師傅說1次課。（4 分）6師徒共同撰寫教學反思每丿達2篇，并對新教師的教學反思經(jīng)常做出抬 導。（4分）7師傅和新教師共同學習電腦技術.共同開發(fā)教育教學課件爭取每學期 完成3種類型