教師集體備課計劃

1、教師集體備課計劃無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個打算和安排。有了工作計 劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動 性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。以下是是小編整理的教師集體備課計劃， 希望能幫助到你。教師集體備課計劃 （一 ）一、集體備課的指導(dǎo)思想教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師 講課資料，幫忙教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系 實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。集體備課就是教師根據(jù)課 程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，選取最科學(xué)的教法和程序，是為

2、優(yōu) 質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，透過相互借 鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔(dān)，增強課堂效果， 提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共 享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。二、開展 “集體備課”活動的好處和作用“一種思想與另一種思想交換，能夠構(gòu)成更新的多元思想 ”。集體備課作為教師合 作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為校園教研活動的亮 點。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)資料進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù) 期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫忙教師加深對教材的分析理解，

3、拓展教學(xué)思路。 最終期望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的 展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。既發(fā)展了學(xué)生，又成長了 教師。三、集體備課的主要資料 由 整理 1. 講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點。2. 理論聯(lián)系實際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性。3. 教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點。四、集體備課的具體要求三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。 五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一 作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。五備：備

4、課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點：重點、難點、知識點、潛力點、教育點。 兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。時間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于40 分鐘。 （如有變動可另行通知）紀(jì)律：所有教師均需參加備課組活動。不得遲到、早退。集體備課期間，參加集 體備課的教師要認真履行職責(zé)，用心發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事，保 證集體備課的質(zhì)量。五、集體備課的實施程序1、集體備課由教務(wù)處實施管理。一般由備課組長具體主持集體備課活動;由備課組長負責(zé)具體實施并參加各小組的備課活動。2、集體備課的基本程序是：主備人備課（按照假期分配的任務(wù)）一集體備課一主備

5、 人修改-備課組長定稿-審核一分散上課一教學(xué)反饋。組長提前通知全組成員在集體 活動前認真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動的 “三定”：定時間、定地點、定中 心發(fā)言人 （主備人 ），實行先周集體備課。3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān) 資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維 教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí) 配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。4、年級每位教師要用心參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實 行教學(xué)上的 “五統(tǒng)一 ”，同時提出改善教學(xué)方法的推薦。集體備課時，除中心發(fā)言

6、人作 主題發(fā)言外，其他教師也要用心參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過 “爭 鳴”，構(gòu)成比較一致的意見和實施教案?；顒咏Y(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄， 以備校園領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。5、備課組長和審核老師，根據(jù)我校講學(xué)稿的具體要求進行定稿和審核6、透過審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊，分發(fā)給年級每位教師，各任課教 師可少許根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情，在不離開 “五統(tǒng)一 ”的前提下，融入 自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終構(gòu)成對某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的教學(xué) 設(shè)計。7、信息反饋。下一次集中時，把根據(jù)備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來， 供以后借鑒。個性要注意記錄好課后反

7、思，這將成為評價教案等次的重要依據(jù)。六、活動評價1、教研室負責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評價制度和考勤的落實。每學(xué)期在期末 須將教師參加活動狀況進行客觀評價。2、期末校園評選優(yōu)秀集體備課組和先進個人。3、注重活動資料的收集與整理。教師集體備課計劃 （二 ）集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點， 結(jié)合學(xué)生的實際狀況，選取最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn) 備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正 實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗，特制 定集體備課計劃。指導(dǎo)思想：集體備課務(wù)必立足個

8、人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進行，要 在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的 問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。具體實施步驟：1、集體備課的基本程序是：個人粗備 集體備課 個人細備。備課組要實行 每個教師領(lǐng)一個不同的任務(wù)，每單元確定一個中心發(fā)言人。然后再集體研究，最后個 人充實反思式教案。2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān) 資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維 教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí) 配備，

9、教學(xué)方法的設(shè)想等。3、組內(nèi)每位教師要用心參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實 行教學(xué)上的 “五統(tǒng)一 ”。活動結(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備校園領(lǐng)導(dǎo)檢 查。4、集體備課的具體要求是： “三定”、“五統(tǒng)一 ”，同時注意搞好 “五備”，鉆透“五點”、 優(yōu)化“兩法”、精選 “兩題”。三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng) 一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點：重點、難點、知識點、潛力點、教育點。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練

10、習(xí)題和課后作業(yè)題。要把所有的習(xí)題統(tǒng)一答案。5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要用心參與，發(fā)表自己 的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過 “爭鳴”，構(gòu)成比較一致的意見和實施教案。各位科 任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終構(gòu) 成對某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。其它教師在原有備課上進行修改，個性要注 意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。發(fā)言人的呈現(xiàn)形式可文 字、電子稿 (ppt) 等。期望每位教師都要認真準(zhǔn)備，這是對教師的一個考驗，也是給教師多年來積累經(jīng) 驗展示的平臺。同時也不要有什么壓力，我們要共同提高，共同發(fā)展。教師集體備課計

11、劃三 )一、開展“集體備課”活動的好處和作用“一種思想與另一種思想交換，能夠構(gòu)成更新的多元思想。 ”集“體備課”作為教師合 作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為校園教研活動的 “重 頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)資料進行討論與研究，發(fā)揮集體 的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫忙教師加深對教材的分析理解，拓 展教學(xué)思路。 “集體備課 ”最突出的功能是萃聚集體智慧，透過相互借鑒，相互啟發(fā)， 相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔(dān)，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量， 是教師自我成長的有效途徑。二、指導(dǎo)思想“集體備課 ”務(wù)必立足個人備課的基礎(chǔ)上，以

12、學(xué)科備課組為單位進行，要在充分研 究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同 時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。三、“集體備課 ”的具體要求及步驟、要求：“集體備課 ”離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為 實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，透過相互討論、集體研究等形式制定出 統(tǒng)一的教學(xué)計劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進行歸納、提升和再創(chuàng) 造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過程真正到達最優(yōu)化， 既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教師。2、實施步驟：(1) “集體備課 ”的基本程序是：個

13、人粗備 集體備課 個人細備。備課組要實 行雙周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。(2) 中心發(fā)言人在 “集體備課 ”前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有 關(guān)資料。 “集體備課 ”時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的， 教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí) 配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。(3) 組內(nèi)每位教師要用心參與 “集體備課 ”活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識， 實行教學(xué)上的 “五統(tǒng)一 ”?；顒咏Y(jié)束后，備課組員要認真做好活動記錄。(4) “集體備課 ”的具體要求是： “三定”、 “五統(tǒng)一 ”，同時注意搞好 “五備”，鉆透 “五點”、 優(yōu)化“兩法”、精選 “兩題。三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。 五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一 作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。五備