教育隨筆：《二小放牛郎》隱射出的幼兒堅(jiān)持性教育契機(jī)_第1頁(yè)
教育隨筆：《二小放牛郎》隱射出的幼兒堅(jiān)持性教育契機(jī)_第2頁(yè)
教育隨筆：《二小放牛郎》隱射出的幼兒堅(jiān)持性教育契機(jī)_第3頁(yè)
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1、幼教課堂設(shè)計(jì)教育隨筆：二小放牛郎隱射出的幼兒堅(jiān)持性教育契機(jī)教師：* 日期：*XX幼兒園第2 頁(yè)/ 共4 頁(yè)二小放牛郎 是一節(jié)語(yǔ)言課，通過(guò)王二小的兒歌視頻引出整 節(jié)活動(dòng)。小朋友聽得非常認(rèn)真，當(dāng)看到勇敢、機(jī)智的王二小，不 畏敵人的壓迫， 把日本人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈， 最后英勇犧牲， 孩子們的反響超出了我的想象。剛開始，小朋友在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真聆聽著二小放牛的故 事，大部分幼兒都能夠集中注意力，聽完整個(gè)故事，孩子們流露 出十分氣憤的表情。 當(dāng)看到日本人兇狠的殺害二小的動(dòng)畫視頻時(shí)， 小朋友站起來(lái)想去打敵人。當(dāng)看到二小勇敢的保護(hù)隱藏的鄉(xiāng)親們 時(shí)，有一些幼兒流下了眼淚，哭著對(duì)老師說(shuō)，為什么大家都不去

2、打壞人，這個(gè)小哥哥真厲害，只有他不害怕。小朋友不理解這就 是先烈們的偉大之處，但他們的愛國(guó)情懷，堅(jiān)持為了祖國(guó)，為了 人民，放棄自己的健康或者生命，讓孩子們感染先輩們的勇敢和 無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)。于是小朋友決定用他們自己稚嫩的行動(dòng)表現(xiàn)出了勇 敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持克服困難的決心。例如在整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，平時(shí) 愛做小動(dòng)作的菲菲、毛毛幾個(gè)孩子也極力克制自己的小動(dòng)作，努 力配合著其他小朋友模仿者王二小勇敢。在孩子們呼應(yīng)下，我將 兒歌中的一些內(nèi)容變成了靜止不動(dòng)的等待，雖然時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，等 待枯燥，但每一位孩子都能堅(jiān)持下來(lái)出乎了我的意料。在學(xué)習(xí)兒歌之余，我用孩子們生活中常見的一些小事來(lái)引導(dǎo) 幼兒，例如我們遇到困難像干家務(wù)、學(xué)拍球、洗襪子、畫畫的時(shí) 候，不能完成應(yīng)該怎么辦？出去玩的時(shí)候堅(jiān)持自己和家

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