植物莖的輸導(dǎo)功能教案

1、植物莖的輸導(dǎo)功能大有中學(xué) 夏前梅教習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.說出枝芽的主要結(jié)構(gòu)以及枝芽與莖的關(guān)系2.說出莖的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用3.說出導(dǎo)管和篩管的位置和功能能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的進(jìn)行觀察的能力和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法及正確地分析問題和解決問題的能力；在科學(xué)探究中發(fā)展合作交流能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自然、愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境和科學(xué)種田的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.說出枝芽的主要結(jié)構(gòu)以及枝芽與莖的關(guān)系2.區(qū)分木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)，說出各部分的作用3.通過莖的輸導(dǎo)功能實(shí)驗(yàn)，說出各部分的作用教學(xué)難點(diǎn)：1.說出枝芽與莖的關(guān)系2.說出導(dǎo)管和篩管的位置和功能教學(xué)方法：討論法、談話法、講授法

2、、直觀教學(xué)法。教學(xué)過程：課堂流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 閱讀小資料：世界上最高的樹、最粗的樹和體積最大的樹。從中發(fā)現(xiàn)問題，然后導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)。通過閱讀資料，從而對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生一定的興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。自主閱讀出示問題，指導(dǎo)學(xué)生快速帶問題閱讀。帶著問題閱讀本節(jié)課內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力。合作探究合作探究首先通過詠柳詩，導(dǎo)出千枝萬條都是由芽發(fā)育而來的。一、芽1.芽的類型：請(qǐng)同學(xué)分別回答。2.枝芽的結(jié)構(gòu)：（1）觀察（一）：分組用放大鏡觀察枝芽的結(jié)構(gòu)，對(duì)照課本，辨認(rèn)各部分結(jié)構(gòu)。（2）枝芽的發(fā)育過程。幼葉葉 芽軸莖 芽原基新芽 分層訓(xùn)練。二、莖的基

3、本結(jié)構(gòu)1.木本植物的莖： （1）觀察（二）：分組觀察一段木本植物的莖，對(duì)照課本圖，認(rèn)識(shí)莖的各部分結(jié)構(gòu)。 （2）根據(jù)結(jié)構(gòu)，討論問題：樹皮的外側(cè)部分的功能是什么？屬于什么組織?內(nèi)側(cè)部分是什么？?jī)?nèi)有什么結(jié)構(gòu)？（屬于什么組織？）木本植物莖很堅(jiān)硬，內(nèi)有什么結(jié)構(gòu)？（屬于什么組織？）位于中央顏色較淺的是髓，其細(xì)胞比較大，有什么功能？（屬于什么組織？）位于木質(zhì)部和韌皮部之間的結(jié)構(gòu)形成層,有什么特點(diǎn)？（屬于什么組織？）（3）觀看FLASH動(dòng)畫，比較得出草本植物的莖沒有形成層。從而總結(jié)出木本植物形成層的作用。過程中，請(qǐng)同學(xué)配音，增強(qiáng)趣味性，同時(shí)也加深學(xué)生的印象。（4）判斷大樹的年齡。（5）算一算：讓同學(xué)計(jì)算一顆松

4、樹一年能長(zhǎng)多粗，進(jìn)行情感教育。三、莖的輸導(dǎo)功能1.探究實(shí)驗(yàn)：莖的輸導(dǎo)功能（1）從橫切和縱切兩方面觀察，被染紅的結(jié)構(gòu)是什么？請(qǐng)同學(xué)在黑板的圖中標(biāo)出。（2）從該實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論？2.根據(jù)節(jié)瘤圖片，判斷有機(jī)物的運(yùn)輸方向。3.觀看樹怕傷皮，不怕空心FLASH，進(jìn)行環(huán)保教育。4.觀看影片莖的輸導(dǎo)功能，加深印象?？偨Y(jié)：木導(dǎo)上無水，樹篩下有機(jī)。分層訓(xùn)練5.了解一些其他形態(tài)的莖，及其對(duì)應(yīng)的功能。通過古詩的朗誦，對(duì)本節(jié)內(nèi)容的興趣進(jìn)一步提升?？磮D片回答分組觀察芽，對(duì)照課本插圖，相互協(xié)作，共同辨認(rèn)各部分結(jié)構(gòu)名稱。結(jié)合芽，聯(lián)系枝條，想一想如何是由芽發(fā)育而成的？分組觀察木本植物的莖，對(duì)照課本插圖，相互協(xié)作共同辨認(rèn)各

5、部分結(jié)構(gòu)名稱。討論投影上的問題，歸納出莖各部分結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)功能。幫助動(dòng)畫配音，加深印象。在游戲中得知，草本植物沒有形成層。歸納出形成層的作用。增強(qiáng)保護(hù)森林、環(huán)保意識(shí)。分組觀察黃楊莖的橫切和縱切，找出被染紅的部位。歸納：導(dǎo)管向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽。結(jié)合圖、影片，得出篩管向下運(yùn)輸有機(jī)物。增強(qiáng)愛護(hù)生命、環(huán)保意識(shí)。認(rèn)識(shí)一些其他形式的莖。認(rèn)識(shí)自然，感受美。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問題的能力和合作精神。培養(yǎng)科學(xué)的邏輯思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和語言表達(dá)能力，自我表現(xiàn)的能力、創(chuàng)新能力。活躍課堂氣氛。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 啟發(fā)學(xué)生思考感受自然的神奇課堂小結(jié)讓我們一起來分享你的收獲！回顧說出本節(jié)課的主要內(nèi)容。從知識(shí)、