《盲孩子和他的影子》課件

1、讓我們一起進(jìn)入美麗的童話世界讓我們一起進(jìn)入美麗的童話世界愛(ài)愛(ài) 的的 奉奉 獻(xiàn)獻(xiàn)這是心的呼喚這是心的呼喚 這是愛(ài)的奉獻(xiàn)這是愛(ài)的奉獻(xiàn) 這是人間的春風(fēng)這是人間的春風(fēng) 這是生命的源泉這是生命的源泉再?zèng)]有心的沙漠再?zèng)]有心的沙漠 再?zèng)]有愛(ài)的荒原再?zèng)]有愛(ài)的荒原 死神也望而卻步死神也望而卻步 幸福之花處處開遍幸福之花處處開遍 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài) 世間將變成美好的人間世間將變成美好的人間 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài) 世間將變成美好的人間世間將變成美好的人間 盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子 金金 波波走近作者：走近作者： 金波，金波，19351935年生于北京，中國(guó)作家協(xié)年生

2、于北京，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員、北京作家協(xié)會(huì)理會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員、北京作家協(xié)會(huì)理事、首都師范大學(xué)教授，大學(xué)時(shí)代開始文事、首都師范大學(xué)教授，大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版有詩(shī)集學(xué)創(chuàng)作。出版有詩(shī)集在我和你之間在我和你之間、林中月夜林中月夜、我們?nèi)タ春Ｎ覀內(nèi)タ春５仁嗖浚仁嗖?，童話集童話集小樹葉童話小樹葉童話、影子人影子人、眼睛樹眼睛樹等。等。19921992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。名。我們一起來(lái)探討我們一起來(lái)探討（一）（一）課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化? ? 他的日子過(guò)得很寂寞。他的日子過(guò)得很寂寞。-盲孩子似乎感盲孩子似乎感

3、受到了光明，看到了色彩，它很快樂(lè)。受到了光明，看到了色彩，它很快樂(lè)。-啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲 他從來(lái)沒(méi)這他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)。樣快樂(lè)過(guò)。-盲孩子望著他的影子驚喜地叫盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：起來(lái)： 啊啊! !我的影子，是你嗎我的影子，是你嗎? ?我好像看見(jiàn)我好像看見(jiàn)你了你了! !真的，我看見(jiàn)你了真的，我看見(jiàn)你了!-!-他看見(jiàn)了周圍他看見(jiàn)了周圍的一切。的一切。 我們一起來(lái)探討我們一起來(lái)探討（二）（二）本文的情節(jié)發(fā)展步驟本文的情節(jié)發(fā)展步驟 盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞“影子影子”的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫暖的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫暖影子、螢火蟲、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩

4、子得影子、螢火蟲、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到光明到光明 我們一起來(lái)探討我們一起來(lái)探討（三）（三） 課文是從哪些方面表現(xiàn)純真溫馨的氛圍和課文是從哪些方面表現(xiàn)純真溫馨的氛圍和詩(shī)情畫意般的境界的？詩(shī)情畫意般的境界的？ 盲孩子熱愛(ài)生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，盲孩子熱愛(ài)生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩情境多姿多彩 。如：。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫地叫”，“采摘野花野果采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聽潺潺的流水聲聲”，螢火蟲，螢火蟲“幽藍(lán)幽藍(lán)”“”“翠綠翠綠”的光，以及太陽(yáng)、的光，以及太陽(yáng)、月亮、月亮、“彎彎的彩虹彎彎的彩虹”、“各色花朵各色花朵”、“綠綠草草”、

5、“露珠露珠”等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩(shī)情畫意般的境界詩(shī)情畫意般的境界 美好的意境是靠美好的語(yǔ)言表達(dá)的，劃出美好的意境是靠美好的語(yǔ)言表達(dá)的，劃出文中你認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句，體會(huì)一下這些語(yǔ)言文中你認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句，體會(huì)一下這些語(yǔ)言有什么好處。有什么好處。 我們一起來(lái)探討我們一起來(lái)探討（四）（四） 1 1、全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗、全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如口，如“他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)了彎彎的彩他還看見(jiàn)了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。虹?！彼€看見(jiàn)了各種顏色的花朵。他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵?！斑€有還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。綠草。還有草葉上明亮的露珠?！?/p>

6、 2、疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情、疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語(yǔ)氣。如態(tài)逼真，還可以舒緩語(yǔ)氣。如“輕輕輕輕”、“咩咩咩咩”、“哞哞哞哞”、“潺潺潺潺”、“陣陣陣陣”、“飄飄忽忽飄飄忽忽”、“幽幽幽幽”、“緩緩緩緩”等。等。 3 3、節(jié)奏感強(qiáng)。如、節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落，一聲霹靂話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了。炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了?！薄啊薄八麄兯麄冏哌^(guò)泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。走過(guò)泥濘的曠野，踏上小路，走向家中?！?4 4、含蓄，有象征意義。如、含蓄，有象征意義。如“我從陽(yáng)光我從陽(yáng)光里來(lái)，也從月光里來(lái)，還從燈光里里來(lái)，也從月光里來(lái)，還從燈

7、光里來(lái)。來(lái)?！薄啊薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來(lái)到你光明是我的母親。是她讓我來(lái)到你身邊陪伴著你的。身邊陪伴著你的?！彼麄z說(shuō)，我們都是光明他倆說(shuō)，我們都是光明的孩子。的孩子?！?5 5、按句排列，短小、活潑、跳躍，像、按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如“他是一個(gè)盲孩子。他是一個(gè)盲孩子?！薄啊薄霸谒氖澜缋铮谒氖澜缋?，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩。沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩。”“”“他是一個(gè)永遠(yuǎn)他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。生活在黑夜里的孩子?！蔽覀円黄饋?lái)探討我們一起來(lái)探討（五）（五）如何理解文章主題。如何理解文章主題。 3 3、不管自己曾遭遇

8、什么不幸，都要熱、不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛(ài)生活，追求光明未來(lái)等。愛(ài)生活，追求光明未來(lái)等。 1 1、關(guān)愛(ài)弱小，讓他們感到生活的光明、關(guān)愛(ài)弱小，讓他們感到生活的光明和美好。和美好。 2 2、給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。、給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：美的意境美的意境美的語(yǔ)言美的語(yǔ)言美的主題美的主題美的世界美的世界盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子作業(yè)：作業(yè)： 1、你在生活中接受過(guò)別人的真誠(chéng)幫助嗎、你在生活中接受過(guò)別人的真誠(chéng)幫助嗎?你在生活中有過(guò)幫助別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)你在生活中有過(guò)幫助別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的經(jīng)歷嗎和幸福的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)你以請(qǐng)你以“愛(ài)愛(ài)”為中心，結(jié)合為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫篇短文，表達(dá)出學(xué)了這篇自身生活經(jīng)歷，寫篇短文，表達(dá)出學(xué)了這篇文章的心理感受。文章的心理感受。 2、摘抄優(yōu)美的詞句，寫到練