春筍教學(xué)設(shè)計(jì)(學(xué)程導(dǎo)航)

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考春筍教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)程導(dǎo)航）“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容1春筍共幾課時(shí)3課時(shí)第1課時(shí)課型講讀第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能正確地朗讀課文。2 .學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字詞，兩條綠線內(nèi)的 7個(gè)字只識(shí)不寫 認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字.理解由生字組成的詞語(yǔ)。3 .能正確書寫“聲、沖、破”以及 3個(gè)偏旁。4 .整體感知課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字，弁能正確、美觀地書寫。教學(xué)資源收集與春筍有關(guān)的資料。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1 .讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)數(shù)。2 .會(huì)用“聲、沖、破、塊”組詞。3 .收集與春筍有關(guān)的資料。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思4 、揭題、解題（

2、2分）1 .學(xué)生交流自己知道的有關(guān)春筍的信息。2 .出示課題指讀，開火車讀，相機(jī)正音。二、正音、朗讀出示學(xué)習(xí)單1 （16分）1 .借助拼音，把課文讀正確、通順，讀完一遍就標(biāo)上小節(jié)符 號(hào)。2 .自由朗讀詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。3 、生自由朗讀，標(biāo)小節(jié)號(hào)。4 、師檢查5 .逐句朗讀全班交流，指讀句子，從中強(qiáng)化或糾正生字新詞的讀音。6 .全文朗讀。7 .教學(xué)生字（12分）1 .請(qǐng)小老師上前面試，應(yīng)征。（1）考題：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的？有什么特點(diǎn)？準(zhǔn)確說(shuō)出這個(gè)字的筆順。（教師相機(jī)教學(xué)新的偏旁）（2）面試成功后，由小老師請(qǐng)同學(xué)給這個(gè)字找朋友，弁由小 老師判斷他是否正確。2 .學(xué)生按照正確筆順進(jìn)行描紅，教師巡視

3、指導(dǎo)。3 .請(qǐng)同學(xué)們拿出習(xí)字冊(cè)，準(zhǔn)備臨寫。教師范寫一遍，強(qiáng)調(diào)筆 畫的運(yùn)筆和位置。學(xué)生臨寫兩遍，教師巡視指導(dǎo)。（10分）一、揭題、解題1 .小朋友們，仔細(xì)聽，播放：雷聲這是什么聲音？2 .春天的第一記雷聲能夠喚醒整個(gè)大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰(shuí)也探出了小腦袋呀？出示實(shí)物春筍對(duì)，春天長(zhǎng)出來(lái)的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長(zhǎng)大后成為 竹子還能派好多用場(chǎng)。3 .今天，我們就來(lái)和這可愛(ài)的小春筍交朋友，好嗎？誰(shuí)來(lái)讀 讀課題？二、正音、朗讀1 .小春筍是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？2 .聽過(guò)課文，你能自己朗讀嗎？3、出示詞語(yǔ)一聲春雷沖破石塊外衣迎著笑聲一節(jié)再向上春筍喚醒掀開冒 出褐色娃娃生長(zhǎng)長(zhǎng)江逐

4、句出示：一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。4.句子讀正確了，就請(qǐng)你找到自己的好朋友，一起再把課文 朗讀一遍吧？待會(huì)老師要請(qǐng)你推薦讀得最好的或者有進(jìn)步的同學(xué) 來(lái)讀給大家聽，好嗎？找到你的好朋友，一起讀課文。待會(huì)老師 要請(qǐng)你來(lái)推薦朗讀優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)表演。三.教學(xué)生字本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考1 .我發(fā)現(xiàn)交了節(jié)節(jié)向上的小春筍做好朋友啊，我們的小朋友 們也變得更加好學(xué)上進(jìn)了，真好！下面來(lái)做小老師，學(xué)寫四個(gè)生 字，好嗎？先把我的問(wèn)題回答正確， 然后你就是合

5、格的小老師了, 可以帶領(lǐng)大家一起來(lái)組詞。2、生寫生字。作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀課文。描寫習(xí)字冊(cè)，“聲、沖、破、塊" o收集相關(guān)春筍的美文、故事等材料弁進(jìn)行朗讀?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容1春筍共幾課時(shí)3課時(shí)第2課時(shí)課型講讀第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .有感情朗讀課文和背誦課文。2 .學(xué)習(xí)生字“外、迎、笑、節(jié)”以及一個(gè)新的偏旁。3 . 了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑強(qiáng)的生 命力教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情朗讀課文和背誦課文。2. 了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑強(qiáng)的生命力本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考教學(xué)資源收集相關(guān)春筍的美文、故事等材料弁進(jìn)行朗讀。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)讀熟課文。學(xué)

6、程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)（5分）1 .書空“聲、沖、破、塊”2 .抽讀生詞3 .給“聲、沖、破、塊”擴(kuò)詞。一、精讀、體會(huì)第一自然段（8分）出示學(xué)習(xí)單：讀課文，模仿春筍沖破泥土，掀翻石塊。1 .指導(dǎo)學(xué)生用各種擬聲詞演一演。2 .它的心情是怎樣的啊？誰(shuí)能讀出春筍高高興興醒來(lái)時(shí)的心 情？（指導(dǎo)朗讀第一句）3 .迎接春天是多么美好！如果你就是一只小春筍，那你是怎 么從泥土里出來(lái)的？4 .我們現(xiàn)在都來(lái)做小春筍，好不好？快，蹲到地上！師生一齊做動(dòng)作5 .自由讀，可以自己讀，也可以同桌讀。（朗讀時(shí)可以加上動(dòng)作）師巡視指導(dǎo)。指名讀，師生比賽讀6 .齊讀，看一看勇敢的小春筍在哪里？7 .誰(shuí)能試著背背？三

7、、精讀、體會(huì)第二自然段1 .誰(shuí)來(lái)剝剝看它的葉子？學(xué)生體驗(yàn)剝筍2 .請(qǐng)學(xué)生摸一摸、掐一掐嫩不嫩？怪不得作者又說(shuō)它是 一“嫩生生的娃娃” 了！為什么要把它說(shuō)成是“嫩生生的娃娃”呢？（小小的，很可 愛(ài)）3 .指讀第一句。指名讀，男女比賽讀4 .假如你是小春筍，你看到了什么呢？指名回答。5 .我們讀好這一句，能加上自己的表演嗎？（師生表演）誰(shuí) 能試著背背？6 .全文朗讀。嘗試背誦課文三、教學(xué)生字（10分）出示學(xué)習(xí)單：1、讀生字，給這些生字組詞。2.認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，想想在哪里見過(guò)這兩個(gè)偏旁的字。3、交流四、延伸拓展（5分）一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)生字“聲、沖、破、塊”2、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。一聲春雷沖破石塊外衣

8、迎著笑聲一節(jié)再向上春筍喚醒掀開冒褐色娃娃生長(zhǎng)長(zhǎng)江一、精讀、體會(huì)第一自然段出示第一自然段內(nèi)容1 .是誰(shuí)把春筍喚醒的？春雷公公是怎樣喚醒小春筍的？如果 還是叫不醒，可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙？2 .小春筍在又黑又冷的泥土里睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在終于可以出來(lái)看看春天是多么的美好了！3 .指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)要用手作成尖角狀慢慢往上升，且要有力 度，從而引導(dǎo)學(xué)生理解“沖破” 一詞。出示模型：一塊石頭老師用手壓著石塊，引導(dǎo)學(xué)生理解“掀 翻” 一詞，弁通過(guò)表演反饋出來(lái)。4 .哎喲，我們的頭頂上有好多重重的泥土啊，使勁使勁，把它沖破！我們頭上還有一塊好大的石頭啊， 嗨喲嗨喲，把它掀翻！ 瞧，一個(gè)一個(gè)的春筍都長(zhǎng)出來(lái)了！真多呀！這

9、是多么強(qiáng)大的生命 力??！你看到這些，想對(duì)春筍說(shuō)一句什么話？5 .指導(dǎo)朗讀。下面我們來(lái)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)上勇敢的小春筍！ “一聲春雷”要讀得稍慢，清晰有力?！皢拘选币刈x，突出“沖破、掀翻、一個(gè)一個(gè)、冒”這幾 個(gè)描寫春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的動(dòng)作。三、精讀、體會(huì)第二自然段1 .小春筍冒出來(lái)了，出示實(shí)物看，老師把淺褐色的小春筍 帶來(lái)了。哎呀，這衣服穿得可真緊，怪不得書上說(shuō)它是一一裹在身上。本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考強(qiáng)調(diào)“裹”字重讀，“嫩生生”輕讀。2 .小春筍冒出了地面，看到了美麗的世界。3 .課文動(dòng)畫片段演示：春筍節(jié)節(jié)長(zhǎng)高春筍冒出了地面，被 春風(fēng)吹一吹，很舒服，就向上一一長(zhǎng)一長(zhǎng)，被陽(yáng)光照一照，好暖 和，就又向

10、上一一長(zhǎng)一長(zhǎng)，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了個(gè)飽，就 又向上 長(zhǎng)一長(zhǎng)。春筍就是這樣 一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向 上，向上，再向上。三、教學(xué)生字1 .今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)五個(gè)生字“外、迎、笑、節(jié)”以及一個(gè)新 的偏旁。四、延伸拓展交流收集到的相關(guān)春筍的美文、故事等材料。作業(yè)設(shè)計(jì)完成一課一練上相關(guān)練習(xí)。觀察春天里的一種植物生長(zhǎng)狀態(tài)，用幾句話寫下來(lái)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容1春筍共幾課時(shí)3課時(shí)第3課時(shí)課型講讀第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情朗讀課文和背誦課文。2 .學(xué)習(xí)生字“塊、再”以及一個(gè)新的偏旁。3 . 了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑強(qiáng)的生命力本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考4 .練習(xí)寫

11、含有像的句子。教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情朗讀課文和背誦課文。2. 了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑強(qiáng)的生 命力。3.練習(xí)寫含有像的句子。教學(xué)資源收集相關(guān)春筍的美文、故事等材料弁進(jìn)行朗讀。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)讀熟課文。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)（5分）1 .書空“聲、沖、破、塊”2 .抽讀生詞3 .給“聲、沖、破、塊”擴(kuò)詞。二、練習(xí)說(shuō)話（20分）出示學(xué)習(xí)單：自讀第二自然段，數(shù)數(shù)有幾句話。1、讀課文2、仿說(shuō)句子。三、教學(xué)生字（15分）出示學(xué)習(xí)單：1、讀生字，給這些生字組詞。2.認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，想想在哪里見過(guò)這兩個(gè)偏旁的字。3、交流一、復(fù)習(xí)檢查1、指名認(rèn)讀卡片上的詞語(yǔ)，結(jié)合正音。2、說(shuō)出下列字的偏旁名稱：外沖聲破3、擴(kuò)詞練習(xí)：聲笑節(jié)4、指名有感情地朗讀課文。二、練習(xí)說(shuō)話1、自由練讀第二自然段。2、這一段共有幾句話？3、第一句寫春筍像什么？4、小結(jié)：這句話是比喻句，作者把春筍想像成了嫩生生的娃娃，寫出了作者對(duì)春筍的喜愛(ài)。你能仿照書上的句子說(shuō)幾句話嗎？出示：天上的白云像。