photoshop教學(xué)設(shè)計(jì)

1、« Photoshop圖像合成?教學(xué)設(shè)計(jì)Photoshop圖像合成?photoshop cs 案例教程?教學(xué)設(shè)計(jì)單位任課教師任課班級高一計(jì)算機(jī)課 題photoshop 圖像合成課時(shí)1課時(shí) 教材« photoshop cs案例教程?教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、知道Photoshop 的一些常用工具.2、能利用Photoshop 完成圖像的選取、移動、自由變換等根本操作.3、熟練掌握圖層的操作,文字圖層的柵格化操作.4、理解圖層的本質(zhì).5、理解圖層蒙板的本質(zhì).過程與方法：1、采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法,將知識技能融合于生活任務(wù)中,創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境.2、采用簡單適宜的

2、分組方法,在任務(wù)操作過程中融入合作交流的因子,倡 導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí).情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生能通過體驗(yàn)“創(chuàng)作之旅的歷程,培養(yǎng)學(xué)生全局思考問題的習(xí)慣,探求一般 規(guī)律的意識.注重開放性思維及創(chuàng)造性思維水平的培養(yǎng).培養(yǎng)學(xué)生合作、交流水平,并注 重于學(xué)生良好的表達(dá)水平的養(yǎng)成.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識,使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣.教學(xué)重點(diǎn)利用套索工具選取圖像、利用圖層蒙板對圖像素材進(jìn)行合成教學(xué)難點(diǎn)圖像的結(jié)構(gòu)、色彩的協(xié)調(diào)美觀以及整體的設(shè)計(jì)和主題的表述,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的水平和 創(chuàng)造水平教學(xué)方法教學(xué)講授舉例任務(wù) 比擬百甘一臺完整計(jì)算機(jī)硬件媒體教 材 分 析1 .本節(jié)的作用和地位本節(jié)是Photoshop 第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容

3、,在整個(gè)章節(jié)中居于重要地位,利用素材創(chuàng)作 出作品的思考過程,引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop 軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧,讓學(xué)生初步學(xué)會圖像加工處理技能.2 .本節(jié)主要內(nèi)容本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏 色、保存義件.學(xué)生分析本課程教學(xué)對象是高一年級學(xué)生,具有一定的想象水平、創(chuàng)造水平和鑒賞水平,對作 品的創(chuàng)造比擬有興趣.所以設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖像的合成及修飾來表達(dá)一個(gè)主題,以最 大限度地發(fā)揮學(xué)生的特長.問時(shí)在發(fā)揮學(xué)生長處的根底上注重技能和道德標(biāo)準(zhǔn)這一方面的 屆.教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖你們想不想和自己喜歡的偶像作一 次近距離的接觸呢？那我們可以

4、通過哪 些途逕來實(shí)現(xiàn)？像同學(xué)們照的大頭貼能 實(shí)現(xiàn)與明星的合影嗎？播放超級女聲的熱門歌 曲,讓學(xué)生們欣賞學(xué)生自由答復(fù),以營造師 生平等的氣氛新課隨即展/卜用Photoshop合成的示范作品.包括 明星合照、人物與景物的導(dǎo)展示幾幅精美的合成圖片,激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣.引入任務(wù)：每個(gè)同學(xué)根據(jù)老合成、采用特效合成的圖 像等,從而引出今天的觀看作品,通過教師的引入師提供的素材,利用圖像合成來完成一個(gè)新課一一“與偶像近距離導(dǎo),明確學(xué)習(xí)目標(biāo).【激主題鮮明、畫面美觀的作品圖層的本質(zhì)：接觸一一合影.趣,設(shè)疑】圖層好比一層層的透明玻璃, 可在不同的 層上涂上小向的顏色或貼上小向的回, 由 最上層看到最下層.理解圖

5、層的本質(zhì)圖層蒙板的本質(zhì)：圖層蒙板就是對當(dāng)很多同學(xué)對圖層蒙板一前圖層貼上一層透明紅紙, 當(dāng)用畫筆等工理解圖層蒙板的本質(zhì)知半解,可以模仿學(xué)習(xí)完具對局部涂上黑色時(shí),就好似是把該圖層成作品,但沒有完全理解知上黑色局部剪掉,無法顯示該局部的內(nèi)圖層蒙板,就無法自由發(fā)容.注意：在圖層蒙板上只能填涂“黑、揮自主創(chuàng)作的水平識白、灰三種顏色,灰色是顯示半透明狀.點(diǎn)的模仿選取局部圖像.通過自主探究的方式,掌如何利用套索工具選取圖像的一局部并進(jìn)行“選取、反選、羽握圖像的根本操作方法,講化、復(fù)制、粘貼、自由變培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能解換等操作.力.如何對文字圖層進(jìn)行柵格化操作,引出圖形與圖像的區(qū)別.圖形不會由于放大學(xué)習(xí)文字

6、圖層的柵埋解為何要對圖層或縮小而改變顯示的清楚度,但圖像會因格化操作進(jìn)行柵格化操作,理解圖放大或縮小III改變.形與圖像的區(qū)別圖 像 合 成 的 方 法演示圖像合成的根本方法：1、確定作品要去達(dá)的主題2、選擇圖像素材3、新建文檔,設(shè)置大小及背景4、翻開圖像素材,利用套索工具選 取局部圖像5、利用蒙板工具進(jìn)行合成.學(xué)習(xí)圖像合成的一 般方法,根據(jù)老師提供的 素材進(jìn)行設(shè)計(jì)作品了解圖像合成的一 般方法,并能夠根據(jù)作品 主題,自主選擇素材進(jìn)行 合成課 堂 練 習(xí)根據(jù)現(xiàn)有的素材,快速確定作品主 題,并進(jìn)行圖像的合成.合成圖像,上傳作品 至指定位置主動體驗(yàn)圖像合成 的一般方法；作品內(nèi)容體 現(xiàn)主題主旨課 堂

7、小 結(jié)小結(jié)：對學(xué)生操作中普遍存在的一些 問題進(jìn)行集中講解,做到查漏補(bǔ)缺.比照教師的講解檢 查自己學(xué)習(xí)中存在的問 題,得到水平提升解決課堂中存在的 問題,完善教學(xué)效果作 品 評 價(jià)提供評價(jià)指標(biāo)根據(jù)教師提供的評 價(jià)指標(biāo)對作品進(jìn)行自評, 并對小組成員中的其它 成員作品進(jìn)行公正合理 地評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能 力和審美水平,并從他人 作品中啟發(fā)自己,學(xué)會欣 賞別人課 后 作 業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)資源,自行選擇素材,制作 出自己的作品.布置并指導(dǎo)活動.教 學(xué) 反 思1、優(yōu)點(diǎn)：用學(xué)生感興趣的人物完成 合成的教學(xué),很大程度上激發(fā)學(xué)生的興 趣,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,不是為了學(xué)習(xí) 而學(xué)習(xí),在學(xué)好圖像的合成以后,可以延 伸到人物

8、與人物的合成, 大局部學(xué)生能夠 完成既定的教學(xué)目標(biāo), 在最后教師要求的 注意圖像合成一定要符合道德標(biāo)準(zhǔn),這也是信息技術(shù)課一直要培養(yǎng)學(xué)生的一種道 德修養(yǎng).2、缺點(diǎn)：局部學(xué)生動手操作水平和 理解水平與其它學(xué)生有一定差距,只能完成局部教學(xué)目標(biāo).這也是教師安排的任務(wù)難簡度存在著問題, 操作水平較好的學(xué)生的小老師的作用沒用真止的表達(dá).3、舉措：因材施教,針對講解,具體指導(dǎo)與充分小老師的作用相結(jié)合, 幫助 學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 提升學(xué)習(xí) 的水平.附：作品評價(jià)指標(biāo)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)評價(jià)等級自評他評教師評需努 力一般優(yōu)秀內(nèi)容(30 % )所合成的圖像能表現(xiàn)一定的主題,并能適當(dāng)添加 文字表現(xiàn)主題.畫面美觀,色彩協(xié)調(diào),整體感覺好,給人以美的 感受.所選擇的素材能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)作品的主題.年(40 % )能將小同的圖像合成到同一幅