買文具四則混合運算順序

1、買文具四那么混合運算順序一、教材分析：本單元是整數(shù)四那么混合運算的最后一次學習, 主要是熟悉中括號 和整數(shù)四那么混合運算順序,提升運算水平.本單元將整數(shù)四那么混合運 算放在運算律前面,突出運算順序在運算中的必要性. 運算順序是關 于運算的一般規(guī)律,運算如果不遵循運算順序的一般規(guī)那么, 將會導致 錯誤的結果.教材首先通過創(chuàng)設“買文具這個與生活密切相連的具 體情境,讓學生從情境圖中獲取有用的數(shù)學信息, 再讓學生有選擇地 解決有關問題,在解決具體問題的過程中感受和體驗四那么運算的運算 順序的合理性；然后讓學生回憶含有小括號的試題的運算順序, 在此 根底上去思考如何讓“9+3X5 2=1這個等式成立的

2、問題,自然引 入中括號；最后,在熟悉中括號的寫法和用法后,師生共同交流歸納 四那么混合運算的運算順序.二、學情分析四年級學生,已經(jīng)學過了帶有小括號的混合運算的運算順序, 新 課改也指出要放手讓學生去獨立探索、大膽交流,讓學生在熱烈、主 動和富有個性的課堂氣氛中完成新知的學習.但要注意及時發(fā)現(xiàn)學生可能或易出現(xiàn)錯誤的地方進行及時的糾正, 以幫助學生養(yǎng)成良好的 計算習慣,提升計算水平.三、課時目標1、結合“買文具問題解決的過程,體會四那么混合運算不超過三步順序的合理性,掌握運算順序包括帶有小括號的能正確 計算.2、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識,培養(yǎng)學生觀 察、比較及發(fā)散思維的水平.3、在

3、解決實際問題的過程中,回憶和穩(wěn)固含有小括號的算式的 運算順序.4、在計算的過程中,逐步培養(yǎng)學生認真看題,耐心細致計算的 良好習慣.四、重點難點1、理解并掌握含有小括號的混合運算的運算順序2、熟練進行簡單的整數(shù)四那么混合運算五、教學方法教法：情境教學法 練習法學法：自主、合作、探究的學習方式六、教具與學具多媒體課件七、教學過程一引導談話,導入新課師：我們學習了有關乘法的計算、神奇的計算工具和一些有趣的 算式,發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界真是奇妙無比.其實在數(shù)學計算中,還有許多運 算規(guī)律,你們想去研究、學習嗎師引入新課：從這節(jié)課開始,我們就來一起探索和學習一些有關數(shù)學計算的規(guī)律.板書課題：買文具教師：前面我們學習

4、了加、減、乘、除四種運算,我們把它們統(tǒng)稱為四那么運算.如果含 有兩種或兩種以上的運算, 叫做混合運算；力口、減、乘、除的混合運算也叫做四那么混合運算. 把 這些運算混合到一道題里, 應先算什么后算什么呢這節(jié)課我們就來探討整數(shù)、 小數(shù)四那么 混合運算順序.二互動新授,探索新知1、創(chuàng)設情境,交流算法.1課件出示教材第47頁情境圖.讓學生仔細觀察情境圖,在小組內(nèi)交流自己從圖中獲取的數(shù)學信息.指名匯報,師根據(jù)生答進行梳理課件呈現(xiàn)：1、從圖中可以直接獲取哪些信息計算器、鉛筆盒、圓珠筆、足球的單價.2、從圖中還可以間接地獲取哪些文具的單價每盒鋼筆的價錢和每副羽毛球拍的價格.2課件出示問題：買3個計算器和一

5、支鋼筆要多少元讓學生獨立嘗試解答,教師巡視檢查.教師根據(jù)巡視,有選擇地選取用分步方法和綜合方法計算的兩名學生進行匯報,師根據(jù)生答進行板書.分步算式：綜合算式：22X3=66 元22X3+24+ 424 + 4=6 元=66+24 + 466 + 6=72 元.=66+6=72 元3質(zhì)疑：這個綜合算式既含有乘法,也含有加法和除法,這 位同學算得正確嗎學生在小組內(nèi)討論交流計算順序.指名匯報交流結果,師根據(jù)生答進行點撥(板書)：在既有加減 又有乘除的算式里,要先算乘除,后算加減.(4)剛剛這位同學的計算正確嗎還可以怎樣計算指名匯報,師根據(jù)生答進行小結：剛剛這位同學的計算是正確的,但他把乘和除這樣的同

6、級運算分 成了二步進行,在書寫上比較繁瑣,我們也可以同時進行計算,使過 程更為簡練.(師板書算式)：22X3+24 + 4=66+6=72 (元)(5)即時練習：完成教材第48頁“練一練第2題.全班齊練,兩名學生板演.全班交流,集體訂正.(6)先說出下面各題的運算順序,再計算.(課件出示教材第47頁下面計算式題)35+65X40+ 512X (15383) +8(96 6) X (15+9)讓學生在小組內(nèi)交流：這樣的算式應該先算什么再算什么指名說一說每一個算式的運算順序.師根據(jù)生答,概括小結(課件出示)：1在加減乘除混合計算的式題里,要先算乘除后算加減,在 只有乘除或只有加減時,按從左往右的順序進行計算.2在有小括號的算式里,要先算小括號里面的,再算小括號 外面的.三指名匯報,師生共同小結板書：在含有括號的算式里, 要先算小括號里面的,再計算中括號里的,最后算括號外面的.四穩(wěn)固練習成教材第49頁“練一練第4題.全班齊練,指名說出自己的計算過程.全班交流,集體訂正.引導交流：看一看計算的過程和結果,想一想,發(fā)現(xiàn)了什么指名匯報,共同小結：上下兩道題數(shù)據(jù)相同,看上去很相似,但 運算順序改變了,計算的過程和計算的結果都不同.師追問：由此你想到了什么指名說說,師點撥：由于括號能改變運算順序,所以在計算含有 括號的計算題時要看清題目,以免出錯.五課堂小結今天我們學習了什么你能總結一下四那