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1、小學(xué)美術(shù)線描教案引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思,隨意畫出線條,添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)線描教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!教學(xué)目標:1、認知目標:學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品,借鑒他們在人物裝飾畫上的表現(xiàn)手法。2、操作目標:把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。3、情感目標:學(xué)生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫的過程中充分體驗創(chuàng)造的樂趣和成 功的喜悅。教學(xué)重點:激發(fā)學(xué)生人物聯(lián)想,創(chuàng)作出有個性的人物裝飾畫。教學(xué)難點:能巧妙地把點、線、面的知識運用到人物裝飾畫中。教學(xué)準備:教師準備:課件、勾線筆學(xué)生準備:水粉色、水彩筆、彩色鉛筆、教學(xué)過程
2、:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了人物寫生的畫法,知道了一個人物面部比例是“三庭五眼”(出示圖 片)頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤三半”( 出示圖片),但有些學(xué)生感覺到人物寫生 比較嚴謹,受到比例、姿態(tài)、形象各方面因素的約束,這節(jié)課我們就來解決這些問題。師:我這里有兩幅作品(出示圖片),比較一下,告訴我,你喜歡哪一幅?你的理由是什么?( 生口答)。師:剛剛那位同學(xué)回答的很好,第一幅具有寫實風(fēng)格,是具象的,而第二幅是裝飾風(fēng)格,是抽象的。我們稱 第二幅畫為線描人物裝飾畫,今天就來學(xué)習(xí)(線描)人物裝飾畫。(板書課題:9.人物裝飾畫)師:關(guān)于人物裝飾畫,你們想知道什么?學(xué)習(xí)什么?(小組討論后匯
3、報)師:人物裝飾畫究竟有什么特點,有哪些表現(xiàn)手法,我們怎樣才能畫好它呢?二、欣賞交流1、欣賞中國人物裝飾畫師:其實人物裝飾畫不是現(xiàn)代才有的,讓我們走進它們,去發(fā)現(xiàn)人物裝飾畫的特點。(出示原始社會的巖石壁畫圖片),師:仔細觀察一下巖畫上的人物比例有變化嗎?生:有師:作者將人物身體做了一個怎樣的處理? 生:拉長。師:除了上下拉長,我們還可以怎樣拉長?生:左右。師:對了,除了拉長,我們還可以怎樣改變它的比例關(guān)系?生:縮小。師:這些就叫夸張。 (板書:夸張)師:再仔細的觀察一下,作者還用了點、線、面對人物作裝飾性處理,很有“現(xiàn)代感”。隨著時間的推移,我們來看看距今已有兩百年歷史的漢代畫像磚上的人物有什
4、么明顯特征?生:對稱。 (人物造型古樸,簡練,講究對稱。)師:民間藝人用線替代了我們手中的畫筆,如繡品、剪紙上的人物裝飾畫。這幅刺繡有哪個地方吸引了你的眼球?(生口答)師:剪紙,它又叫刻紙,是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一,構(gòu)圖飽滿,渾厚中又有細膩。師:藝術(shù)是不分國界的,欣賞過中國藝術(shù)家們的人物裝飾畫后,讓我們一起去感受一下外國畫家筆下的人物裝飾畫的魅力。2、欣賞國外人物裝飾畫師:現(xiàn)在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫。大家欣賞完這幅畫后,能告訴我們它給你的第一印像是什么?瑞士畫家保羅克利的人物裝飾畫又給了你什么印象?(小組討論后匯報: 人物圖形里有圓形、三角形、方形,采用對幾何圖形的分解、
5、運用色塊分割對人物進行裝飾。不同 的顏色,感覺顏色風(fēng)格又有不同)。師:那位同學(xué)的見解很好,運用了我們之前學(xué)到的美術(shù)知識。人物裝飾畫的特點是:夸張、變形、概括。三、欣賞討論(師示范人物裝飾畫)師:現(xiàn)代人物裝飾畫又有了怎樣的裝飾風(fēng)格呢?仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:多了一個舌頭。 師:觀察的真仔細,他運用了添加的方法對人物進行了裝飾,下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運用的 方法了,我們一起說,是什么方法呀?生:簡化。再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫。感受人物裝飾畫的美。四、啟發(fā)創(chuàng)作師:有了那么多的方法之后,接下來就要運用所學(xué)的方法進行創(chuàng)作了。我猜你們心里肯定有了 很多的想法,能跟我們分享一下嗎?請幾位同學(xué)來說一說。生口答。師:你們肯定比這些同學(xué)畫得還要好,我們一起來看看,他們都是怎么對人物進行裝飾的?你 要吸取他哪個細節(jié)的畫法?將什么地方進行改進呢?五、學(xué)生創(chuàng)作師:好了,現(xiàn)在就拿起我們手中的筆,把你們的奇思妙想與人物像進行裝飾吧。學(xué)生創(chuàng)作,音 樂伴奏,教師行間指導(dǎo)。六、展示評價學(xué)生推薦小組作品,選出最佳作品。展示學(xué)生作品,學(xué)生自評、互評,教師點評相結(jié)合??梢詮淖?品創(chuàng)意、造型、細節(jié)等方面進行評價。七、課后拓
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