漢語(yǔ)拼音jqx教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)漢語(yǔ)拼音jqx教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】jqX是人教版一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教學(xué)部分第4課。這一課的教學(xué)，要求學(xué)生在讀準(zhǔn)聲母j、q、x的音，并能正確書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確拼讀j、q、x與u組成的音節(jié)，知道j、q、x與u組成音節(jié)時(shí)u上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)的孩子，智力、身體都處于發(fā)展的時(shí)期，他們的注意力很難集中到較長(zhǎng)時(shí)間，一旦外界有什么情況，他們的注意力很快會(huì)轉(zhuǎn)移。因此，如何運(yùn)用方法抓住孩子的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，將是該學(xué)段教學(xué)的重難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)況和課文內(nèi)容，在設(shè)計(jì)上，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，使拼音教學(xué)趣味化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生在潛移默化喜

2、歡拼音，樂(lè)于和拼音交朋友。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)聲母j,q,x,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確讀寫(xiě)。2、能準(zhǔn)確拼讀j、q、x與i、u組成的音節(jié)，并知道jqx與u組成音節(jié)時(shí)u上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)貝人3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：j,q,x的正確發(fā)音發(fā)音；jqx與單韻母的拼讀難點(diǎn)：知道jqx與U組成音節(jié)時(shí)u上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則?！窘谭ê蛯W(xué)法】情景教學(xué)法。學(xué)生在情境中體驗(yàn)，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，積極探求知識(shí)。直觀教學(xué)法。教師利用多媒體課件展現(xiàn)色彩鮮艷的情境圖把學(xué)生帶入美的境界，進(jìn)行美的享受，讓學(xué)生在感官認(rèn)知的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】（-）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)舊知師導(dǎo)：同學(xué)們，上節(jié)課大家在拼音

3、王國(guó)里玩得開(kāi)心嗎？認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)拼音寶寶呀？今天老師和你們繼續(xù)去拼音王國(guó)旅行。先來(lái)和咱們拼音王國(guó)里的老朋友打打招呼！2、認(rèn)識(shí)新的聲母朋友：j,q,x（板書(shū)：漢語(yǔ)拼音j q x ）設(shè)計(jì)意圖：借助情景，激發(fā)學(xué)生積極探求新知識(shí)的興趣。（-）觀察圖畫(huà)，正確發(fā)音1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中有什么。（美麗的房子、七只色彩不一的氣球、被切了兩刀的西瓜、小雞、小女孩）2、出示情境圖中的小雞、氣球、西瓜。問(wèn)：蝴蝶跑來(lái)逗小雞；氣球飛，多美麗！切個(gè)西瓜大又圓。我們今天要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來(lái)嗎？3、學(xué)習(xí)聲母j,情境圖對(duì)應(yīng)，探究發(fā)音。（1）出示j表音表形圖，學(xué)生觀察。師：看，原來(lái)聲母j

4、就藏在了小雞里！小雞在干什么呀？（2）告訴學(xué)生小雞的“雞”，讀得輕些、短些就是“j”的音。老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀（指名讀，齊讀）。（3）口訣記憶發(fā)音：小雞捉蝶jjj。4、學(xué)習(xí)聲母q、Xo方法同j。q：氣球，左上半圓qqqo雙胞胎p：右上半圓pppX:西瓜，刀切西瓜XXX設(shè)計(jì)意圖：將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一幅情境圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)視覺(jué)感官的參與，使學(xué)生在愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)聲母。借助漢字雞、氣、西的發(fā)音來(lái)記憶字母的發(fā)音，直擊重點(diǎn)。（三）記憶書(shū)寫(xiě)1、師：大家有什么好的方法記住jqX這三個(gè)寶寶的樣子呢？（指名學(xué)生回答）2、引導(dǎo)編順口溜：i下加勾jjj;左上半圓qqq；像個(gè)9字qqq；一個(gè)大叉XXX。

5、3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）播放jqx的書(shū)寫(xiě)flash動(dòng)畫(huà)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。j:它是最高的一個(gè)娃娃，一個(gè)人住了三層樓?？垂P順圖，j有幾筆？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？?？q：由幾筆構(gòu)成？先寫(xiě)什么?x:注意筆順，先右斜，后左斜。（2）學(xué)生在拼音本練寫(xiě)。設(shè)計(jì)意圖：把難記的字母與圖畫(huà)建立聯(lián)系，再通過(guò)學(xué)生喜歡的順口溜進(jìn)一步鞏固記憶，加上flash動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（四）拼讀練習(xí)，掌握規(guī)律1、情景引入jqx與i相拼。過(guò)渡：活潑的小i遇見(jiàn)了j、q、x,便邀請(qǐng)j、q、x去跳舞，而我將他們的舞姿用相機(jī)記錄下來(lái)了，一起來(lái)拼一拼。（1）出示j1j1（公雞）j-i-j（一年級(jí)）j

6、-IjI（自己）j-i-ji（記?。┙處煼蹲x一指名學(xué)生讀一齊讀。強(qiáng)調(diào)讀音節(jié)要注意，聲母讀得輕一些短一些，韻母要讀得大聲響亮。（2）出示qiqiqiqiqIqIqiqi教師范讀一開(kāi)小火車(chē)讀一齊讀。（3）出示xlxixlxi學(xué)生自讀一指名讀一分組讀。2、情景引入jqx與u相拼。過(guò)渡：jqx和i跳完了舞，又遇到了小u小u是個(gè)非常有禮貌的寶寶，為什么說(shuō)它有禮貌呢？（1）課件出示u戴帽子的卡通形象，j、q、x出現(xiàn)的時(shí)候，u的帽子去掉了。學(xué)生觀察flash動(dòng)畫(huà)。相機(jī)出示口訣：小u小u有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx就脫帽。引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)律。（2）課件出示圖文u見(jiàn)到j(luò)qx就脫帽去掉兩點(diǎn)。學(xué)生拼讀jqx分別于u相拼而成的ju,qu,xu（教師范讀、指名學(xué)生讀、小老師帶讀、齊讀等）；相機(jī)引出口訣：小u碰上jqx,去掉兩點(diǎn)還讀u（3）檢查鞏固出示juqu>qu>jQ學(xué)生賽讀。3、小結(jié)：我們這節(jié)課在拼音王國(guó)里玩了一趟，認(rèn)識(shí)了jqx這三位新朋友，和小i、小U起玩得很開(kāi)心，可是現(xiàn)