蘇州2014語文中考說明

1、因為懂得，所以仁慈                                    -蘇州市2014年語文中考說明會摘要主講人：蘇州教研員 徐雪明先生地點：蘇州星海實驗學(xué)校時間：2014年1月11日一、評價要求考生應(yīng)達到義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)

2、定的第四學(xué)段7-9目標(biāo)要求，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)收集和處理信息的能力。重點是：能閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物，具有一定的語言感受能力；能根據(jù)日常生活的需要，運用常見的表達方式，寫記敘文及簡單的說明文、議論文。二、評價范圍1、蘇教版初中語文教材中的精讀課文、部分略讀課文及部分名著推薦與閱讀、誦讀欣賞、專題等。2、涉及課文的考試內(nèi)容，約占除寫作以外的考試內(nèi)容的35%-50%，其余的50%-65%可涉及與課文相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代讀物（包括一般政治、科技、文藝讀物和蘇州市初中語文讀本上的課文）。3、試卷形式：1）第一部分：積累與運用  

3、60;   第二部分：閱讀與理解2）題型：客觀題-填空、默寫、選擇         主觀題-改錯題、簡答題、語用題、其他開放性試題3）難度：7:2:1三、重要考點說明：（一）古詩文默寫：1、名言名句，不會避重點和以往考點。2、詩詞文兼顧，以詩為主兼顧詞文。3、涉及部分作者、篇目。各1分。4、2014年中考默寫篇目：見附錄（二）語言運用1、不考名詞術(shù)語，強調(diào)語文基礎(chǔ)知識的綜合運用，要運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識解決生活中的實際問題。2、表達的簡明、連貫、得體也是要關(guān)注的。（三）名著閱讀：1、精讀片段：課文中

4、的所選語段，對情節(jié)、人物、場景有較深入的了解，并以點帶面，促進對全書的理解。2、讀好整本書：了解主要情節(jié)和主要人物。3、2014年名著閱讀考察篇目：西游記格列佛游記朝花夕拾（四）文言文閱讀：（要當(dāng)作文章來讀，閱讀、理解是首要的）1、課內(nèi)：1）理解文言詞語  實詞（2015年起可能會在語文中考自測叢書上公布范圍）、主要的虛詞六個（之、于、而、以、為、乃）。2）理解文言句子（對內(nèi)容、句式的理解）。         3）把握文章內(nèi)容，了解文章特色。2、課外：1)難度：淺顯的文言文，與教材中的篇目難度相當(dāng)。

5、60;        2）閱讀要求：講究整體把握，不求字字落實，關(guān)鍵的句子翻譯字字落實。3、定位：課內(nèi)文言文的遷移和再認(rèn)識。4、題型：翻譯。（2015年起題型會改變）5、分值：4分。6、解題要求：直譯，關(guān)鍵的實詞虛詞句式要落實。（五）課外現(xiàn)代文小閱讀：1、重點：能篩選和整合重要的信息；能分析文章結(jié)構(gòu)。2、文體：2014年繼續(xù)考議論文。（但平時也應(yīng)注重說明文教學(xué)）3、關(guān)注：區(qū)分觀點和材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖標(biāo)等）。         發(fā)現(xiàn)觀點與材料

6、之間的聯(lián)系，并通過自己的思考做出判斷。4、區(qū)分不同文體的特點。5、重要句子含義的解釋、段落的作用。（六）現(xiàn)代文閱讀：1、讀懂文章，理解作者的寫作意圖。2、基于知識積累、閱讀積累和生活積累的對文本意蘊的思考、領(lǐng)悟和闡述。如：對文章的結(jié)構(gòu)把握，對文章內(nèi)涵的理解，分析概括作者在文中的觀點、情感思想。3、概括分析：對文章記敘描寫的事物、闡述論證的觀點、介紹說明的道理、抒發(fā)表達的思想感情有比較全面的認(rèn)識。4、品味與揣摩：引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受、揣摩。5、評價：1）對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。2）對文本的內(nèi)容作出合理的評價，對作者的觀點作出評價和判斷。5、分析作品的表達技巧：重在表

7、達作用的分析，分析文章運用了哪些技巧，表達什么思想感情，達到怎樣的藝術(shù)效果。1、修辭手法：哪些修辭格，然后根據(jù)修辭格的特點，并結(jié)合文體內(nèi)容，分析其含義、作用。2、表達手法：對其在具體語境中的含義、作用進行分析（記敘、議論、抒情、說明、描寫）3、表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、烘托、對比、抑揚、托物言志、借景抒情、在了解這些表現(xiàn)手法的基本特征和作用的基礎(chǔ)上結(jié)合作品內(nèi)容分析。4、行文結(jié)構(gòu)：線索、順序脈絡(luò)、以小見大、承上啟下、過度照應(yīng)、伏筆鋪墊、呼應(yīng)、開頭和結(jié)尾的方式，結(jié)合內(nèi)容分析。（七）文學(xué)作品的分析：1、分析形象：  1）文學(xué)作品的形象可以是具體的人物也可以是抽象的情感、哲理，或者體現(xiàn)某種

8、具體的人物精神的景象或物象，形象具有典型性。  2）分析文學(xué)作品的形象，通常指通過什么手法刻畫什么形象，或形象具有什么具體的特殊含義，形象對表達主旨的作用。  3）通過字里行間，整體把握作者的觀點態(tài)度，進行深層次的挖掘，這種形象是否底蘊深厚，是否形象飽滿。2、品味語言：  1）文學(xué)作品的語言一般有準(zhǔn)確、鮮明、生動、富于形象性和藝術(shù)感染力的特點。  2）品味文學(xué)作品的語言，是對作品語言技巧評價優(yōu)劣，如語言是否簡練、準(zhǔn)確、生動、得體。具有什么樣的獨特語言風(fēng)格，以及這樣的語言具有怎樣的獨特表現(xiàn)力。  3）要了解詞語的一般意義和用法，要了解不同句式的不

9、同特點，然后在作品具體的語境中分析，通過比較，體會其用法意義。3、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀要求：1、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀題，盡可能選擇相對完整的語段，在其獨立自足的語境中，命制題目，考查學(xué)生的閱讀能力。2、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀題，忌深、忌偏、忌怪。（八）寫作：1、力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體現(xiàn)。（事實不等于真實）2、對角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的閃光點，力求有創(chuàng)意的表達。3、關(guān)注：恰當(dāng)?shù)谋磉_方式（如記敘和描寫、議論和抒情），合理的順序和詳略，有特色的聯(lián)想和想象豐富文章的內(nèi)容。記敘文：好的立意，精巧的構(gòu)思，鮮明的人物形象，真實感人的故事，生動的語言。議論文：初中階段一般不作要求。4、要求：1）重視情感

10、態(tài)度價值觀的正確導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生寫真情實感。2）寫作范圍和內(nèi)容更注重向生活開放，為考生提供了較為廣泛的寫作平臺。3）題目提供的思維空間較大，同時也有一定的限制。4）作文不設(shè)置審題障礙，淡化文體要求，但不是不要文體，反對夾敘夾議的文章。5）提倡話題作文、材料作文、命題作文、半命題作文呈現(xiàn)百花齊放狀態(tài)。2014年還是重在命題作文的訓(xùn)練。不會考話題作文。6）能在規(guī)定的時間內(nèi)完成600字左右的文章。字跡清楚、書寫規(guī)范、文面整潔。文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達通順、連貫。7）哪怕只是自己寫幾段話（也會得10分以上），不要去照抄考卷上的文字（得分極低）。 &

11、#160;附錄：2014年文言詩文默寫篇目(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦篇目) 古文：1、孔子語錄    2、曹劌論戰(zhàn)左傳3、桃花源記陶淵明4、三峽酈道元     5、岳陽樓記  范仲淹  6、記承天寺夜游蘇軾古詩：1、關(guān)雎詩經(jīng)     2、蒹葭詩經(jīng)              3、觀滄海 曹操4、飲酒陶淵明 &#

12、160; 5、送杜少府之任蜀州 王勃 6、次北固山下王灣7、使至塞上王維 8、春望杜甫       9、早春呈水部張十八員外韓愈10、錢塘湖春行  白居易  11、赤壁杜牧     12、泊秦淮杜牧13、夜雨寄北李商隱      14、無題（相見時難別亦難） 李商隱15、漁家傲 （塞下秋來風(fēng)景異） 范仲淹   16、浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊17、登飛來峰王安石      18、江城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾19、游山西村陸游        20、破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾21、天凈沙 秋思（古藤老樹昏鴉）馬致遠22、已亥雜詩（浩蕩離愁白日斜） 龔自珍 2014年名著閱讀篇目：西游記格列佛游記朝花夕拾 【