北師大版生物學七年級上冊期末試卷1

1、教育精選北師大版生物學七年級上冊期末試卷（時間：60分鐘，滿分：100分）一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，滿分50分。）1.（山東東營）下圖表示一片正常進行生理活動的葉片，圖中分別代表與不同生理活動有關的物質，箭頭表示物質進出的方向。下列有關說法錯誤的是（ ）A.若為光合作用示意圖，則分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物B.若為呼吸作用示意圖，則分別是氧氣、二氧化碳、有機物、水C.若為蒸騰作用示意圖，則指的是水蒸氣D.綠色植物在白天進行光合作用和蒸騰作用，晚上進行呼吸作用2.深秋，位于路燈旁的樹葉比遠離路燈的樹葉（ ）A.先變黃 B.稍晚變黃C.同時變黃 D.不變黃3.人們經常在清晨和下

2、午到草地或樹林中鍛煉身體，你認為下列哪一環(huán)境最適合鍛煉身體？（ ）A.清晨的草地 B.下午的草地C.清晨的樹林 D.下午的樹林4.農民伯伯采取的下列措施與其依據（或目的）不一致的是（ ）A.把農作物種子播種在濕潤的土壤中種子萌發(fā)需要水分B.白天為大棚作物補充二氧化碳增強光合作用C.適時給農作物施化肥為植物生長提供有機物D.給農作物松土有利于植物根部的呼吸5.把剛一摘下的果樹枝裝在小瓶中，如下圖所示，用彈簧秤測得重為5牛，光照6小時后，測得重為4.8牛。產生這種現象的主要原因是（ ）A.蒸騰作用 B.運輸作用C.呼吸作用 D.光合作用6.植物和動物共有的特征是（ ）A.光合作用 B.能繁殖后代

3、C.捕食 D.向光性 7.“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”直接說明了（ ）A.非生物因素對生物的影響 B.生物能影響和改變環(huán)境C.生物因素對生物的影響 D.生態(tài)因素對生物的影響8.下列哪種條件不能促使蒸騰作用的速度加快？（ ）A.風速加大 B.氣溫升高C.日照增強 D.空氣濕度增大9.校園內的一棵大樹在初夏陽光的照耀下所進行的生理活動有（ ）A.光合作用和呼吸作用B.光合作用、呼吸作用和蒸騰作用C.光合作用和蒸騰作用D.呼吸作用和蒸騰作用10.地球上現存的生物絕大多數都具有相似的結構和功能單位，這個結構和功能單位是（ ）A.細胞 B.系統(tǒng) C.組織 D.器官11.在分裂的細胞中能被堿性染料染成深色的

4、物質是（ ）A.染色體 B.蛋白質 C.DNA D.細胞核12.在科學探究中，如果有人得出與你相反的結論，你的態(tài)度是（ ）A.堅持你的意見 B.放棄你的意見C.要求對方修改結論 D.共同研究得出正確的結論13.除了下列哪一項以外，其余現象都表明植物進行了呼吸作用？（ ）A.大量潮濕種子周圍的空氣可使澄清的石灰水變渾濁B.貯存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和許多C.植物幼苗在陽光的照射下逐漸綠起來了D.進入貯存大量水果的地方，點燃蠟燭發(fā)現火焰不大，燃燒不旺14.下列做法中，比較科學合理的一項是（ ）A.臥室內多放置一些觀賞植物B.早上在樹林中運動，多吸收新鮮空氣C.適當施用農家肥，及時對農作物進行松

5、土D.夏天中午給萎蔫的花卉澆水15.一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間測定其內的溫度和氧氣含量，并將結果繪制成曲線。如果橫軸表示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量，下列曲線圖中能夠正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時間變化的是（ ）16.下列能正確表示呼吸作用過程的反應式是（ ）A.水+二氧化碳有機物+氧+能量B.有機物+氧二氧化碳+水+能量C.有機物+二氧化碳水+氧+能量D.水+氧有機物+二氧化碳+能量17.下圖為某些物質在生物體和環(huán)境之間流動的示意圖，甲、丙表示含碳物質進入生物體的相關生理作用，乙、丁表示水離開生物體的相關生理作用。根據此圖，下列有關甲、乙、丙、丁四種作用的推

6、論，哪一項是錯誤的？（ ）A.甲可能為呼吸作用B.乙可能為呼吸作用C.丙可能為光合作用D.丁可能為蒸騰作用18.人類的下列活動中,能促進植物呼吸作用的是（ ）A.將水稻和小麥的種子曬干后入庫保存B.大雨過后,給棉花和蔬菜等作物中耕松土C.夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫D.向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳19.若將甲、乙兩株形態(tài)、大小、長勢相似及質量相同的同種植物在天氣晴朗的早晨置于空曠處，傍晚時取甲植物烘干并稱重，次日早晨取乙植物作相同處理。二者質量的比較正確的是（ ）A.甲比乙重 B.乙比甲重C.甲、乙同重D.不一定20.玉米苗期要進行松土,這是為了（ ）A.促進根系向土壤深處生長B.增強抗?jié)?/p>

7、能力C.促進根系向四周平行生長D.提高土壤溫度21.下列不是造成大氣中二氧化碳含量增加的原因的是（ ）A.人口增長，呼吸作用增強B.森林銳減，光合作用減弱C.溫室效應使二氧化碳含量增加D.人類大量使用燃料，導致二氧化碳排放量增加22.下圖表示玉米植株在陽光下，有4種物質進出葉片，物質1和物質2是氣體，物質3主要通過蒸騰作用散失到大氣中，物質2和物質4是光合作用的產物。其中人類生命活動不需要的以及能貯存在果實里并能提供能量的物質分別是（ ）A.物質1，物質4 B.物質2，物質4C.物質3，物質2 D.物質1，物質323.下列哪一項不是綠色植物在生物圈中的作用？（ ）A.為動物和人提供食物來源B.

8、為動植物和人提供能量來源C.為動植物和人提供呼吸需要的氧氣來源D.為動植物和人提供呼吸需要的二氧化碳來源24.決定不同植被類型的主要環(huán)境因素是（ ）溫度 氧氣濃度 水分 光照強度A. B.C. D.25.下列表述錯誤的是（ ）A.植物能維持大氣中的碳氧平衡，其原因是植物能進行呼吸作用B.化石燃料燃燒以及植物、人和動物呼吸都可以使大氣中的二氧化碳增加C.對森林和草原資源的不合理利用，能引起碳氧平衡失調D.溫室效應與大氣中的二氧化碳濃度增加有關二、非選擇題（本大題共8小題，共50分。）26.（5分）判斷題：（1）光是綠色植物制造有機物必不可少的原料。（ ）（2）植物只有地上部分能進行呼吸作用。（

9、）（3）在一定的范圍內，隨著光照強度的增強，蒸騰作用逐漸加強。（ ）（4）根吸收的水分和無機鹽是通過莖中的導管向上運輸的。（ ）（5）凡是種子的胚里有兩片子葉的植物就是雙子葉植物。（ ）（6）主根上長出的根叫側根，側根上長出的根叫須根。（ ）（7）既有雄蕊，又有雌蕊的花叫兩性花。（ ）（8）種子的萌發(fā)需要陽光的照射。（ ）（9）在適宜的條件下，大米粒也可以萌發(fā)成幼苗。（ ）（10）在果實和種子的形成中，雌蕊和雄蕊缺一不可。（ ）27.（5分）下圖所示是英國科學家普利斯特利做的實驗：把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃鐘罩里，蠟燭不久熄滅了，小白鼠很快死去（如下圖甲所示）。把一盆植物和

10、一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里，植物能長時間活著，蠟燭也沒有熄滅（如圖乙所示）。把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里，植物和小白鼠都能正?；钪ㄈ鐖D丙所示）。請分析回答：甲 乙 丙（1）圖甲所示實驗中蠟燭熄滅、小白鼠死亡的原因是 。（2）圖乙、丙所示實驗現象說明，密閉玻璃罩內有了滿足動物生活、蠟燭燃燒所需的 和植物生活所需的 。（3）根據你所學知識分析以上實驗，得出的實驗結論是 。（4）小明在做圖乙所示實驗時失敗了，可能的原因是 ；怎樣才能保證實驗成功? 。（5）小強在做圖丙所示實驗時，發(fā)現密閉玻璃罩內壁上出現了小水珠，其原因是 。28.（5分）下面是光合作用實驗的示意圖

11、，具體步驟如下：在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽光下,照射34小時。（3）剪下遮光的葉片,去掉黑紙。（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內隔水加熱,葉片逐漸由 色變成 色。（5）取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。這是為了檢驗植物光合作用制造的有機物主要是 。（6）片刻，用清水沖洗掉碘液，這時可以看到沒有遮光的部分變成 色。由此可以得出結論：光合作用不可缺少的條件是 。29.（5分）在溫室大棚內進行作物種植具有減少水分蒸發(fā)，便于調控棚內光照、溫度和二氧化碳含量等優(yōu)

12、點。請你結合所學知識回答下列有關問題。（1）在作物生長旺盛的時期，要定期補充一定量的水分，被吸收到植物體內的水分絕大部分被用于植物的蒸騰作用，這不僅有利于植物體從土壤中吸收水分和有效散熱，還能促進 。（2）對溫室內的土栽作物施用有機肥，不僅有利于培育綠色食品，還可增加溫室內的二氧化碳濃度，二氧化碳濃度增加的主要原因是 。（3）對棚內栽培的作物適當增加光照，能提高作物產量。其中的道理是適當增加光照可使 增強。（4）假如在大棚內培育玉米新品種，會因風力不足，雌花穂得不到足夠量的花粉。為了彌補這一缺陷，可采用 的方法。（5）“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真的去進行人與自然的活動。“

13、低碳生活”要求在日常生活中盡量減少能量的消耗，減少二氧化碳排放等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量。你能為“低碳生活”做些什么？至少寫出兩條來和大家分享： 。30.（6分）實驗題：小蘭通過新聞得知，2012年1月15日，廣西龍江發(fā)生重金屬鎘污染事件。鎘污染區(qū)的水稻和蔬菜都變成黃褐色，茄子、辣椒則形態(tài)怪異。她想，含鎘的溶液會不會降低水稻種子的發(fā)芽率呢？在老師的指導下，她設計了以下探究實驗：（1）實驗假設：略。（2）方法步驟：取兩個培養(yǎng)皿分別編號甲、乙，底部墊有四層紗布。向甲培養(yǎng)皿倒入適量的含鎘溶液；向乙培養(yǎng)皿倒入 ，乙作為甲培養(yǎng)皿的 組。甲、乙培養(yǎng)皿中分別放入相同且正常的飽滿的水稻種子20粒。每個培

14、養(yǎng)皿不能只用一粒種子的原因是為了避免 。置于30 和有充足 的相同環(huán)境下培養(yǎng)。每天觀察一次，連續(xù)7天記錄水稻種子的萌發(fā)情況。為了使探究實驗發(fā)芽率的結果可靠，對本實驗至少還應設置 組對照實驗，取其平均值作為實驗結果。（3）實驗結果：甲組水稻種子的平均發(fā)芽率為11%；乙組的水稻種子的平均發(fā)芽率為98%。（4）根據實驗結果，能夠得出的實驗結論是 。31.（6分）下圖所示是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置，甲裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液，乙裝置里的水槽里放的是清水。把甲、乙兩裝置同時放在黑暗處24小時，然后一起移到陽光下。（1）數小時后，摘下甲裝置內的葉片，經過脫色處理后加碘液數滴，葉片不變?yōu)?/p>

15、藍色，證明葉片中 存在。水槽里氫氧化鈉溶液的作用是 。（2）摘下乙裝置內的葉片，經脫色處理后加碘液數滴，則葉片的顏色 。原因是 。（3）將兩裝置先放在黑暗處24小時的作用是 。（4）該實驗說明了 是光合作用的原料。（5）實驗中起對照作用的是 。32.（6分）為了探究植物呼吸作用的產物，生物興趣小組設計了一個實驗裝置（見下圖），請分析回答：（1）該實驗應選用 （填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋內的植物進行 作用，對實驗結果產生干擾。（2）實驗進行一段時間后，打開B處的閥門，用手擠壓塑料袋，發(fā)現瓶中澄清的石灰水變 ，表明植物呼吸作用釋放了 。（3）根據分析，請寫出植物呼吸作用過程中

16、氣體變化的情況： 。33.（6分）科學探究是研究生物學的重要方法，在科學探究的過程中要堅持實事求是的科學態(tài)度，探究的結果要經過實驗論證，才能得出正確的結論。下列為探究植物生理活動實驗裝置圖。請根據下圖及日常所積累的知識回答問題。（1）甲裝置經過一晝夜的暗處理后，進行23小時光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時透明塑料袋內壁出現小水滴，這種現象說明植物進行了 作用。（2）打開鐘罩，取下透明塑料袋，對葉片進行處理，滴加碘液觀察到葉片不變藍，能夠驗證光合作用所需的原料是 。（3）乙裝置的瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當瓶內氣體約有2 cm高時，打開導氣管，迅速將快要熄滅的火柴棒放在管口，發(fā)現火柴棒燃

17、燒劇烈，說明光合作用的產物中有 。（4）丙裝置瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過一段時間打開閥門后會發(fā)現試管中澄清的石灰水會變渾濁，此裝置和實驗現象驗證的是 。34.（6分）下圖是葉橫切面的結構示意圖，據圖回答：（1）D的名稱是 ，它成束分布在葉肉組織之間，是葉片的“骨架”，具有支持作用。（2）B的名稱是 ，它接近上表皮，葉肉細胞中含葉綠體較多，排列得比較緊密和整齊，好像柵欄一樣。（3）A和F分別稱為上下表皮，它們是分布在葉片上下表面的一層排列緊密的細胞，這些細胞無色透明，細胞外壁有一層透明而不易透水的 。（4）E的名稱是 ，它是由成對的保衛(wèi)細胞圍成的，是氣體交換和水分散失的門戶。參考答案一

18、、選擇題1.D 解析：呼吸作用白天、晚上都進行。2.B 解析：在葉肉細胞中含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素只有在有光和溫度適宜的條件下才能形成，葉綠素是綠色的，于是葉呈現綠色。深秋，天變冷，舊的葉綠素已被分解，新的葉綠素由于天氣寒冷和光照相對不足而無法形成，于是就呈現出葉黃素和胡蘿卜素所具有的黃色。位于路燈旁的樹葉由于路燈燈光的長時間照射，光照相對充足，溫度相對較高，葉綠素合成量相對較多，因此，位于路燈旁的樹葉比遠離路燈的樹葉稍晚變黃。3.D 解析：傍晚，經過一天的植物光合作用，空氣中氧氣含量比較多，而早晨，經過一整夜的植物呼吸耗氧，空氣中氧氣含量大量減少。樹林植被要比草地植被豐富，樹林單位面積光

19、合產氧量要高于草地，因此，下午的樹林最適合鍛煉身體。4.C 解析：適時給農作物施化肥是為了給農作物提供無機鹽，植物通過光合作用制造有機物，不會從環(huán)境中直接吸收有機物。5.A 解析：植物通過蒸騰作用把吸收的大量水分散失到環(huán)境中。6.B 解析：動物和植物都具有的特征是能繁殖后代。動物不能進行光合作用；一般情況下，植物不能捕食；一般情況下，動物沒有向光性。7.C 解析：糧食作物、草屬于生產者，鼠、雀、狐、兔是消費者，食物鏈是由生產者和消費者構成的，它們都屬于生物，因此生產者對消費者的影響屬于生物因素對生物的影響，不能說明生物能影響和改變環(huán)境。生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素，題干所述并沒反映非生物因

20、素對生物的影響，因此不能直接反映生態(tài)因素對生物的影響。8.D 解析：影響植物蒸騰作用的因素有光照、溫度、空氣濕度等；空氣濕度增大，植物蒸騰作用會減弱。9.B 解析：呼吸作用和蒸騰作用不受光照的限制，在白天和夜晚都可以進行。白天有光照，可以進行光合作用。10.A 解析：細胞是絕大多數生物體結構和功能的基本單位。11.A 解析：染色體是能被堿性染料染成深色的物質。12.D 解析：進行科學探究實驗，要堅持實事求是的科學態(tài)度。當有人得出與你相反或不同的結論時，應該共同研究，反思實驗過程是否有錯誤或漏洞，最后根據事實得出正確的結論。13.C 解析：幼苗變綠是植物在陽光照射下進行光合作用的結果。14.C

21、解析：臥室內多放置一些觀賞植物不科學，因為晚上植物容易與人爭奪氧氣，造成室內氧氣不足。早上在樹林中運動，多吸收新鮮空氣也不科學，因為樹林中的植物經過一晚上的呼吸作用，吸收氧氣，產生了二氧化碳，空氣并不新鮮。C項比較科學合理，因為農家肥含養(yǎng)料豐富，不容易使土壤板結，肥效持久；對農作物及時進行松土，可以使根得到足夠的氧氣，利于植物生命活動的進行。夏天中午給萎蔫的花卉澆水不科學，因為夏天中午氣溫很高，植物的吸水和蒸騰作用十分強烈，當蒸騰強烈時，高溫的土壤突然受到冷水的刺激，土溫迅速下降，根系吸水能力很快下降，吸水趕不上蒸騰失水，植物就會萎蔫。15.C 16.B17.A 解析：甲是含碳有機物，綠色植物

22、中的有機物通過捕食而進入動物體內。18.B 解析：大雨過后，會因為浸水而導致土壤中氧氣含量減少，中耕松土可以提高土壤中含氧量，從而促進植物的呼吸作用。19.A20.A 解析：松土有利于空氣和水進入土壤深處，促進根的呼吸和向土壤深處生長。21.C 解析：大氣中二氧化碳含量增加會導致溫室效應，但溫室效應不會使大氣中二氧化碳增加。22.A 解析：根據圖示及題干所述內容可知，物質1、2、3、4分別是二氧化碳、氧氣、水和有機物（淀粉），人類不需要的是二氧化碳（物質1），貯存能量的是淀粉（物質4）。23.D24.C 解析：氧氣是植物光合作用的產物，不會影響植被的類型。25.A二、非選擇題26.（1）

23、15; 解析：光是光合作用的必需條件，光合作用的原料主要是二氧化碳和水。（2）× 解析：呼吸作用是所有生活細胞的共同特征，只要是活細胞，都進行呼吸作用，包括植物的根部細胞。（3） （4） （5）（6）× 解析：主根停止生長后，在胚軸的基部陸續(xù)生出的不定根，因為像胡須，所以叫作須根。（7）（8）× 解析：種子萌發(fā)的必要條件是充足的空氣、適量的水分和適宜的溫度，陽光不是種子萌發(fā)的必要條件。（9）× 解析：大米是水稻種子經碾壓后剩下的胚和胚乳，其中的胚大部分已被損傷，因此，大米粒播種后不能萌發(fā)成幼苗。（10）27.（1）蠟燭燃燒和小白鼠呼吸消耗盡氧氣 （2）氧氣 二氧化碳 （3）植物光合作用產生氧氣 （4）裝置處于黑暗中 將裝置放在有光照的地方 （5）植物的蒸騰作用、土壤水分的蒸發(fā)、小白鼠的呼吸等解析：本題的解題關鍵是對綠色植物光合作用的原料、條件和產物的了解，同時注意運用呼吸作用和蒸騰作用的知識綜合考慮。28.（4）綠 黃 （5）淀粉