大班繪本閱讀活動蚯蚓的日記

1、大班繪本閱讀活動蚯蚓的日記本文從網(wǎng)絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔, 請點擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬事 如意！大班繪本閱讀活動：蚯蚓的日記設計意圖一次偶然的時機在網(wǎng)上拜讀了?蚯蚓的日記?這 一繪本,被書中小蚯蚓俏皮的形象、本真的個性、執(zhí) 著的勇氣深深吸引并打動,透過那一頁頁惟妙惟肖的 圖畫和幽默幽默的語言,我仿佛看到了蚯蚓世界以外 的一個個活生生的正在經(jīng)歷著成長的孩子.設計本次 活動,旨在讓孩子們從中感受一種果斷執(zhí)著、積極向 上的正氣,初步學會分辨是非好壞,培植對生活充滿 信心的良好情感.活動目標1 .閱讀理解故事,感知蚯蚓視角里的

2、世界.2 .會選擇一篇日記重點閱讀,用記錄、交流等方 式表達對畫面的理解.3 .初步分辨是非好壞,體會幽默詼諧的畫面帶來 的樂趣與感動.活動準備課前了解有關蚯蚓的知識；?蚯蚓的日記?電子版 大圖書；?蚯蚓的日記?大圖書分頁布置在教室四周 幼兒人手一份紙筆；記錄表一張.活動過程一、談話導入,分享對蚯蚓的已有經(jīng)驗師：你知道蚯蚓嗎把你了解的關于蚯蚓的知識來 和大家說一說！二、播放電子大圖書,初步感知故事內容1 .觀看電子大圖書,記下一篇最有趣的日記.師：有一條小蚯蚓,他有一個非常好的習慣,就 是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日 記的方式記錄下來,他會記錄哪些事呢讓我們一起來 分享?蚯蚓的

3、日記?吧！注意一邊看,一邊聽,一邊記 下一篇你覺得最有趣的日記！2 .通過提問初步理解故事內容.師：你覺得哪一篇日記最有趣 記錄了一件什么 事三、分散閱讀,用記錄、討論、交流等方式幫助 幼兒歸納并理解1 .猜測蚯蚓記錄日記時的心情.師：蚯蚓的日記有趣又精彩,那你覺得蚯蚓在記 錄每一篇日記的時候心情都一樣嗎 有些什么樣的心 情2 .幼兒分散閱讀,選擇一篇自己喜歡的日記重點 閱讀并做好記錄.師：日記里到底記錄了哪些快樂、得意的事,哪 些難過、傷心的事呢請大家仔細去看一看、讀一讀、 找一找,并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記.3 .討論記錄的方法.師：怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你 記的,

4、記錄的是哪一篇日記呢4 .出示記錄統(tǒng)計表,匯總閱讀后記錄的情況.師：我們用表情符號分別表示蚯蚓不同的心情, 看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過 的事,就貼到相應的表情符號后面.5 .分享交流各自的記錄,師幼共同分類歸納蚯蚓 在不同心情時記錄的不同的事.師：誰來介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇 說說為什么喜歡它是蚯蚓快樂的事還是難過的事四、深化理解,初步分辨是非好壞1 .尋找蚯蚓日記中值得我們學習的地方和需要我們提醒他改進的地方.師：在蚯蚓的那么多快樂和難過的日記中,你覺 得哪些地方他做得很棒,讓我們感動并值得我們學習 哪些地方還有些小問題或小缺點,需要我們提醒他改進2 .記錄統(tǒng)計

5、表上增添符號 大拇指、問號,分別 表示值得我們學習、有問題需要改進,請幼兒分辨 是非,將先前匯總的情況進行適當調整、匹配.3 .出示最后一篇日記,組織幼兒討論.師：作為一條蚯蚓,也有不好過的時候,我們的 身體很小,有時大家甚至忘了我們在這里 小蚯蚓 有擔憂的事嗎擔憂彳t么我們應該怎么做才能更好地 保護他們五、延伸活動1 .區(qū)角活動：將圖畫書放到圖書區(qū),引導幼兒進 一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片,觀察 小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象,加深幼 兒閱讀的興趣,深入理解體會?蚯蚓的日記?帶給我 們的快樂和思考.2 .游戲活動：會用手偶在表演區(qū)中表演?蚯蚓的 日記?故事情節(jié).3 .家園

6、共育：繼續(xù)閱讀?蚯蚓的日記?,在家長的 指導下用實際行動來保護大自然中對人類有益的小動 物;在家長的指導下嘗試將自己每天或每周有意義的 事用圖文的方式記錄成日記.活動反思?蚯蚓的日記?是一本容量比較大、有一定閱讀 難度的圖畫書,如何在短短的三十分鐘里把最有價值 的東西挖掘出來,讓幼兒饒有興趣地去理解,我一改 以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法,將閱讀 的難點進行分化分解,從電子圖畫書的閱讀記下一篇 你覺得最有趣的日記到教室四周分頁圖畫書的閱讀 記錄下一篇你最喜歡的日記,讓幼兒有重點地圍繞 一篇日記進行閱讀,然后再各自分享交流,輕松地達 到了互通信息、整體理解的目標.同時,此繪本蘊含 的教育意義深刻,我巧妙地采用記錄的形式,用四個 符號標記統(tǒng)攬整個故事脈絡,以蚯蚓記日記時的心情 為切入口,從區(qū)分開心、難過的日記開始,逐步過渡 到 值得我們學習和需要幫助改進的環(huán)節(jié),深化