我是草原小牧民

1、年級：三年級課時：第一課時一、教材分析： 我是草原小牧民是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作兒童歌曲,明快的旋律、跳躍的節(jié)奏很具有舞蹈性,也表現(xiàn)了草原小牧民放牧時的喜悅心情。歌曲為2/4拍,四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進,表現(xiàn)了小牧民手擎洋鞭,快樂歡唱的形象。第三樂句在節(jié)奏上做了變化,八分休止符的運用,盡情的抒發(fā)了對美麗家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔“啊哈呵”是該曲的擴充部分,舒展的節(jié)奏,富有動力感的旋律,表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧時的愉快心情。最后重復了第四樂句的曲調(diào),天真活潑,自豪的情感表達了草原兒童對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。二、教學目標 1、情感態(tài)度和價值觀目標 通過學習本課歌曲我是

2、草原小牧民,讓學生真正感受蒙古族曲調(diào)的風格特點,豐富學生的情感體驗,提高音樂審美能力,陶冶高尚的情操。 2、過程與方法目標 讓學生們在體驗、探究、模仿、合作、綜合的過程中自主、探究、合作式學習 3、知識與技能目標 提高學生音樂實踐和舞蹈創(chuàng)編能力,并用輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲三、教學重點、難點 1、教學重點 引導學生運用自豪、歡快的情緒,輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。 2、教學難點 用不同的節(jié)奏型和不同的打擊樂器為歌曲伴奏。 四、課前準備 電子琴 錄音機 簡單打擊樂器 筷子 五、教學過程（一）組織教學 師生問好律動（二）、復習導入，創(chuàng)設情境1、師聲情并茂的引導：同學們，我們偉大的祖國

3、地大物博，有許許多多美麗又神奇的地方，令人向往，今天老師就帶大家去一個很美很美的地方，你們想去嗎？師：那怎樣去呢？生：做車師：別急 ,老師為大家準備特殊的交通工具（教師表演蒙古舞騎馬,學生猜測）生：騎馬師：現(xiàn)在我們就騎上千里馬出發(fā)吧?。ń處煵シ琶晒乓魳?，師生表演騎馬動作）2、 師：同學們 騎馬的感覺好不好呀（生答）趕快坐到馬背上休息一會吧！閉 上眼睛仔細聽，我們來到了哪里？你們看到了什么？聽到的 什么？生：請看大屏幕師：對，是蒙古大草原。藍藍的天上白云飄，紅紅的太陽當空照，綠綠的草兒 迎風搖，草原的就景色多美妙！在這么美麗的大草原上會 有哪些美妙的 聲音呢？誰能模仿一下？生：模仿牛羊、馬蹄、鳥

4、鳴、風聲、小溪流水聲。 師：那我們看看草原的美麗風光，聽聽草原的美妙音樂吧。3、 學生聆聽，感受。師生交流 4、教師介紹蒙古族的風俗： 師：好，大家聽的真認真。蒙古族人民世世代代生活在大草原上，這里有奔馳 的駿馬，有一望無際的大草原。他們可都是馬背上的民族?。偛攀钦l騎 馬出來迎接我們? （ 生：小牧民 ）設問：小牧民都會干些什么？（學生聆聽后回答，教師反饋）師：對，小牧民喜歡騎馬，熱愛大草原，熱愛自己的家鄉(xiāng)。所以他才會驕傲的 說：“我是草原小牧民”。（三）學習歌曲1、板書課題：我是草原小牧民2.聆聽范唱（學生為歌曲拍手伴奏感受歌曲的速度） 3、思考：應該用什么樣的情緒來演唱？有沒有不認識的音

5、樂符號？ 生：熱愛家鄉(xiāng) 自豪地 快樂地 4、節(jié)奏練習：休止符 前倚音的講解 5、按節(jié)奏朗讀歌詞，教師范讀，放節(jié)奏，學生敲擊強拍。 6、歌曲接龍比賽： 第一輪： 教師和學生進行比賽，教師唱第一句學生唱第二句。 第二輪 ：男生和女生演唱比賽。 7、處理難唱樂句：抓住全曲中靈魂句“草兒青青羊兒肥，美在心里喜在心” 進行渲染，讓同學們切實的從歌曲中感受到祖國山河的魅力，激發(fā)同學們 熱愛家鄉(xiāng)的情感。 8、教師引導學生用自豪的快樂的情緒演唱歌曲。（個別分組集體練唱） （四）音樂活動 1、用打擊樂器伴奏：巧用筷子 師：筷子的作用？ 師：對，蒙古人民聰明好學，拿筷子當打擊樂器，我們來學學吧。 （教師表演筷子舞

6、） 師：同學們來和老師一起表演吧。（教師評價） 師：老師今天帶來了幾個朋友，它也想?yún)⑴c我們的游戲，看，它們是誰？ 對，現(xiàn)在我請同學來演奏一下。（打擊樂伴奏） 2、師：小朋友的表演就像草原上一個個神氣的小牧民，現(xiàn)在就讓我們集體唱起歌， 敲著樂器，做一回真正的小牧民，好嗎？ 3、師：今天老師和小朋友在草原上度過了快樂的一節(jié)音樂課，我們一起騎馬、唱歌， 最高興的是一起學習了筷子舞。其實呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一種，聰 明的蒙古人民還能用許多生活中的東西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧！ （出示蒙古族各種舞蹈畫面）4、學生分小組為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作，教師適加指導5、分小組表演舞蹈。（教師評價，學生互評）6、師：蒙古小朋友的歌聲真好聽，今天他們還要在美麗的大草原舉行音樂會 呢。你們想?yún)⒓訂?？讓我們那著樂器唱起來跳起來吧！這時教室里有唱、 有跳、有敲、以音樂會的形式演唱歌曲。 （分組表演，唱跳敲筷子拍手） 師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。瞧！千里馬又來了，讓我們 跟著歡快的音樂和大草原告別吧！ （五）拓展活動 師：請同學們回家收集圖片文字資料了解蒙古族的風土人情，下一節(jié)課交流。 下課！ 教學自我評價：