幼兒視覺(jué)空間智能的發(fā)展初探

1、教學(xué)資料范本幼兒視覺(jué)、空間智能的開(kāi)展初探編輯：時(shí)間：多元智能理論因其獨(dú)特的科研視角和廣闊的教育視野.在許多興旺 國(guó)家產(chǎn)生了很廣泛的影響.甚至影響和促進(jìn)了他們的教育改革.視覺(jué)- 空間智能作為其中的一員又有著它獨(dú)有的重要性.人類存活在一個(gè)有 限的空間里.卻利用無(wú)限的想象力創(chuàng)造出了更加美好的世界.作為人類 享受和駕御高質(zhì)量生活的一種根本水平.視覺(jué)-空間智能不但有利于發(fā) 展人的觀察水平.促進(jìn)人對(duì)事物觀察的敏感性和準(zhǔn)確性.同時(shí)還有利于 培養(yǎng)自身的藝術(shù)水平、綜合水平.幫助擁有積極、健康的心態(tài).發(fā)現(xiàn)和 感受生活中更多美好的東西.因此.開(kāi)展幼兒的視覺(jué)-空間智能對(duì)他們 的一生都有著積極的促進(jìn)作用.一、視覺(jué)-空間

2、智能在生活中的運(yùn)用生活中.為什么有的孩子總是不認(rèn)得路.有的孩子卻能指出東南西 北為什么有的孩子只會(huì)畫歪歪扭扭的框框.有的孩子卻能畫出色彩鮮 艷的復(fù)雜圖畫難道.真是智商惹的禍其實(shí)不是.真正的罪魁禍?zhǔn)?是八大智能之一的視覺(jué)-空間智能.還有大家每天都能看到的這那么廣告: 幼兒面前放著一些數(shù)字卡片.他邊爬邊拿著三個(gè)數(shù)字說(shuō)：“一只小鴨子 爬過(guò)了一座山.找到了蛋寶寶.其中.“一只小鴨子就是數(shù)字“2 .“爬過(guò)了一座山就是把“ 3逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度變成了“MT .“找到了蛋寶寶就是數(shù)字“ 0.這那么廣告反映出的也是幼兒 視覺(jué)-空間智能的開(kāi)展特點(diǎn).它不但說(shuō)明了幼兒的具體形象思維 .把抽 象的數(shù)字想象為具體的事物.

3、而且還說(shuō)明了幼兒具備三維視覺(jué)空間與二 維視覺(jué)空間之間的相互轉(zhuǎn)換水平.這樣.幼兒才能把三維的、立體的鴨 子、山和蛋與二維的、平面的 2、M 0進(jìn)行靈活地轉(zhuǎn)化與想象.進(jìn)而展 現(xiàn)出幼兒的聰明智慧.二、視覺(jué)空間智能理論及開(kāi)展階段視覺(jué)空間智能是人透過(guò)眼睛看到外在的事物與空間.并產(chǎn)生相應(yīng)的 反響.也就是眼睛對(duì)于線條、顏色、形狀、立體感與空間關(guān)系的敏感 度.并將視覺(jué)所接收到的信息.在腦中呈現(xiàn)出來(lái)的水平.它是觀察力、 圖像力、美感、空間感、方向感等多種水平的整合水平.其焦點(diǎn)在于 觀察和設(shè)計(jì).既能接受又能表達(dá).兒童的空間智能有一個(gè)從感知靜態(tài)空 間到獲得動(dòng)態(tài)概念空間的開(kāi)展過(guò)程.大致可分為4個(gè)階段.每個(gè)階段又 有其各自的開(kāi)展特點(diǎn)：第一階段：01歲這一時(shí)期.雖然寶寶并沒(méi)有什幺明確的空間概念.視力也不是很好. 但他出生時(shí)就有聽(tīng)覺(jué).循著媽媽的聲音和他的本能尋找乳頭就是他最初 的空間概念的表現(xiàn).等他會(huì)抬頭、轉(zhuǎn)頭時(shí).就會(huì)開(kāi)始積極地尋找聲源.第二階段：12歲這一時(shí)期的孩子能夠熟練地爬.