安全副校長述職分析報告

1、不忘初心，做好本職工作東墟中心校白紅樂安全法制、總體思路：明確一個目標(biāo)：以實現(xiàn)“零容忍、零事故”為最高追求目標(biāo)。強(qiáng)化一個意識：“隱患就是事故、發(fā)現(xiàn)就要處理”的紅線意識。實現(xiàn)一個常態(tài)：安全管理工作常態(tài)化轉(zhuǎn)變一種觀念：安全工作不是工作任務(wù)而是政治責(zé)任。建設(shè)一支隊伍：加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，建設(shè)一支來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的安 全管理隊伍。抓好一個落實：空談?wù)`國，實干興校，安全工作重在落實明確三個責(zé)任：“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)”做到三個必須：管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全。夯實校園安全基礎(chǔ)，提升安全管理水平，規(guī)范安全法治秩序，推動建立隱患排查整治和隱患責(zé)任追究長效機(jī)制，最大

2、限度的減少安全事故，促進(jìn)我中心校安全形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。二、重點工作（一）健全機(jī)構(gòu) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識 建章立制。中心校成立以劉盼征校長為組長的安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實責(zé)任。不斷完善各項規(guī)章制度。以會帶訓(xùn)，每月至少召開一次全體校園長安全管理工作會議，研究部署安全管理工作，并就工作中存在的問題展開研討，尋求最合理的解決 辦法，從而提高管理水平。（二）抓好課堂主渠道夯實安全基礎(chǔ)知識嚴(yán)格落實公共安全教育“五落實”、消防安全教育“四落實”；在全國安全教育日、 全民全國安全教育日、防災(zāi)減災(zāi)月、安全生產(chǎn)月、食品安全月、開學(xué)第一周、消防安全月、交通安全月及重要節(jié)假日等重要時段或節(jié)點，利用校園網(wǎng)、安

3、全教育平臺、校會等媒介對學(xué)生和幼兒進(jìn)行交通安全、消防安全、防溺水、防校園欺凌、防擁擠 踩踏、防食物中毒等方面的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生和幼兒的安全意識，提高自我防范 能力。最大限度減少校園意外傷害。（三）開展活動 寓教于樂根據(jù)省、市、縣系列安全文件要求，結(jié)合我中心校實際，積極組織開展形式多樣， 豐富多彩的教育活動。本年度我中心校開展了“安全伴我行”三項（征文、講故事、 手抄報）比賽、我是小小消防員實踐活動、安全知識競賽、黑板報評比、國旗下講 話、小手拉大手等系列活動。在活動中潛移默化的影響每一位師生。（四）加大資金投入加強(qiáng)校園安保我校近幾年來不斷加大校園安保工作資金投入，加強(qiáng)人防、物防、技防。各小學(xué)

4、幼兒園配齊安防器材、消防器材、消防安全標(biāo)識、應(yīng)急燈、安全指示標(biāo)志、應(yīng)急疏散 示意圖等，數(shù)字監(jiān)控做到無死角。教師值班無間隙。（五）隱患排查常態(tài)化強(qiáng)化“隱患就是事故、發(fā)現(xiàn)就要處理”的紅線意識，根據(jù)“一崗雙責(zé)”原則，按照“安全事項清單化管理”對校園內(nèi)外安全事故防范隱患堅持排查整改“日巡查、周 檢查、月排查、季總結(jié)”制度，落實“誰檢查 誰簽字，誰簽字 誰負(fù)責(zé)”責(zé)任制，I對發(fā)現(xiàn)的隱患問題必須落實了 “四明確”，“零容忍”，制訂了切實可行的整改方案， 限期整改。（六）應(yīng)急演練常態(tài)化制定完善應(yīng)急演練工作制度與應(yīng)急預(yù)案，安全制度做到上墻公示、職責(zé)明確、 全員參與，每月開展安全應(yīng)急演練，演練過程規(guī)范有序，演練實

5、效顯著。（七）開展學(xué)校、家庭、社會三維一體教育學(xué)校除了通過課堂教學(xué)、活動開展等對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防溺水、用電安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、取暖安全等教育外，還積極開展家校聯(lián)誼活動和社會實踐活動。學(xué)校、家庭和社會三維一體形成教育合力，有力促進(jìn)安全穩(wěn)定工作。師德建設(shè)認(rèn)真貫徹落實教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見、縣教育局中小學(xué)師德建設(shè)的通知精神，積極開展“育師德 提素質(zhì) 創(chuàng)品牌”師德建設(shè)活動，著力 實施師德建設(shè)規(guī)定，積極開展以"廉潔從教，從我做起"為主題的師德大討論活動。通過活動，在促進(jìn)師德師風(fēng)和校園行風(fēng)水平方面有了新的提升；在樹立教師良好形 象方面有了新的提升，在服務(wù)

6、社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生方面有了新的提升，在推 進(jìn)學(xué)校各項工作、提高教育質(zhì)量方面有了的提升。一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)。學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)# f 筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。(1) 堅持周日例會這個固定的時間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。(2) 堅持形式靈活的個人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與-j f 、：、7' '.J Z' /師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法、教師 法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法；教育名人和教育I7 J | u'家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事

7、跡等。7毎賓 '-X V(3) 堅持互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機(jī)會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一 篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊，以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn) 的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。二、抓重點，求實效。(一) 職能組齊抓共管，加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建 章立制、考核獎懲、強(qiáng)化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜 聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。(二) 建立和完善教師職業(yè)道德考核制度我校堅持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考

8、核，開展師德反思活動。要求教師 對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié)，采取教師自評、互評， 學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案， 把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到 教學(xué)點掛鉤。（三）把脈問病，對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際，采用靈活多# f 樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓教師能夠躬親自 省，從根本上認(rèn)識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品 性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。首先，我們出臺了“教師文明用語”Li

9、9; lX * %. 7/等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn) 象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。r- . r y < |7 *| I u'第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，培養(yǎng)教師的 團(tuán)結(jié)合作意識，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育 要求是師德建設(shè)的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種 師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變 被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的

10、關(guān)鍵還要善 用“成功激勵機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng) 導(dǎo)能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進(jìn)行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德 先進(jìn)個人、對學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個人，給予適時適當(dāng)?shù)木癃剟畹鹊取?以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不 斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教 育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機(jī)制是可 行的，奏效的。三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定。管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時，也在努力 使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改

11、善。因為，教師不是超人，只有在方方面 面加強(qiáng)對教師的關(guān)心，才會使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果。 因此，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實際出發(fā)，關(guān)心教# f 師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開展文 體活動，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集 體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴(yán)格I-. If* 、7 ' '-hz-'要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準(zhǔn)

12、；注重I I u'加強(qiáng)個人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師 之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理 中主觀隨意等人為因素。第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項的表彰 評定：堅持每學(xué)期評定先進(jìn)班主任；先進(jìn)管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、 先進(jìn)教師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu) 者得到榮譽(yù)和實惠。第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時公開校務(wù)，維護(hù)教師對學(xué)校行 政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項合法權(quán)益（如老教師及困難 教師慰問等）；執(zhí)行上級有

13、關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要，支持教師學(xué)歷進(jìn) 修，保障教師外出學(xué)習(xí)。歡迎共閱第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造 更大的空間、更多的機(jī)會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦， 建設(shè)多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問題。 軟件的：任人唯賢， 不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。四、抓延伸，求深化。教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設(shè)的國家大事，那么，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺 的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“

14、學(xué)師德新 規(guī)范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚(yáng)， 而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德 劣才疏者自覺無顏，而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重 任。當(dāng)然，時代在不斷地進(jìn)步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新I7 *| | u*的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構(gòu)建師德的 內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。本學(xué)期,我校有計劃有步驟地開展了學(xué)習(xí)教育活動。組織教師學(xué)習(xí)了中華人民 共和國教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)，每個教師都寫了心得體 會,學(xué)校統(tǒng)一批改。提

15、高了教師的法律意識，增強(qiáng)依法治校、依法治教的能力和水平。 在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范，尊重學(xué)生人格，不歧 視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，以自己的高尚人格教育和影 響學(xué)生,真正成為廣大學(xué)生的良師益友，成為全社會尊敬的人。五、存在不足，努力方向。綜觀我校的師德建設(shè)工作，成績是主要的，但還存在著一些不足，如師德教育還停留在較淺的層次，沒有形成一種學(xué)校的文化；又如有些教師對學(xué)生嚴(yán)格有余，歡迎共閱關(guān)愛不夠，學(xué)校尚未形成真正意義上的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系；再如學(xué)校的管理、育人還存在粗放型的現(xiàn)象，沒有達(dá)到精細(xì)化的管理、育人境界。師德是每一個教師立身之本、為師之魂，教師作為