慢性子裁縫和急性子顧客

1、25慢性子裁縫和急性子顧客?一、文本教學(xué)解讀 ?慢性子裁縫和急性子顧客是一篇有趣的童話故事，描寫了一位急性子顧客到裁縫店里做衣服，偏偏遇也給我們講述了一個(gè)有趣的故事。上一位慢性子的裁縫，兩人之間有趣精妙的對(duì)話展現(xiàn)岀一個(gè)個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景, 本文旨在讓學(xué)生采用多種朗讀方式把握故事主要內(nèi)容，能借助表格初步做到復(fù)述故事?！傲私夤适碌闹饕獌?nèi) 容，復(fù)述故事”，是本單元語文要素。復(fù)述時(shí)借助表格把握文本的前后順序，抓住課文的核心和重點(diǎn)。1. 識(shí)寫生字。本課11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，可借助拼音讀一讀，再用字組詞說一說?！翱p、泄、袖、襯、衫”五個(gè)字皆 為左右結(jié)構(gòu)?！靶?、襯、衫”這三個(gè)字部首相同，都是“衤”部，可以放在一起

2、借助圖片歸類認(rèn)讀?！翱p” 字，先認(rèn)讀文中岀現(xiàn)的詞語“裁縫”，如當(dāng)動(dòng)詞“裁縫”則讀二聲，如當(dāng)名詞“裁縫”則變輕聲，“縫”還 有另外一個(gè)讀音“ f旳g ” ,女n “縫隙”一詞中的“縫”。要求會(huì)寫的12個(gè)生字分別為“性、卷、貨、取、夾、夸、務(wù)、襯、衫、負(fù)、責(zé)、藝”?！翱洹弊挚梢杂谩安鸷戏ā眮碜R(shí)記，“大+虧”組成“夸”?！熬怼弊质切W(xué)生極易寫錯(cuò)的一個(gè)字，它是一個(gè)多音字，在本文中讀第三聲，在詞語“一卷布料”中作 為量詞，還可以說“一卷紙”?！柏洝笔恰吧唐?，貨物”的意思，課文中“交貨”特指衣服。貨還可以組詞“貨物、火車，貨運(yùn)”等。?2.朗讀課文。這是篇篇幅較長(zhǎng)的童話故事，讀好這篇文章需要先讀熟生字詞，在

3、理解裁縫與顧客之間對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，注意把握二人說話時(shí)的表情、動(dòng)作甚至心理，再進(jìn)行分角色朗讀。下面幾句話中“又”字需注意：“第 二天又跑到裁縫店來” “可是第三天他又來了”“又過了一天”。另外，讀故事還要注意旁白和人物對(duì)話在 朗讀時(shí)聲調(diào)和語氣的不同，格外注意人物說話時(shí)作者所運(yùn)用的提示語，比如“顧客噌的一下子跳起來”“急 性子顧客挺納悶”“裁縫這回?fù)u頭了”等。分角色朗讀課文，是本課的要求，注意讀岀裁縫和顧客對(duì)話的語氣。課后第二題是默讀課文。在默讀訓(xùn)練中，提醒學(xué)生做到三不”和三到”。三不”，即不岀聲，不動(dòng)嘴唇, 不指讀； 三到”，即眼到、心到、手到。默讀時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)不懂的詞語、問題在做記號(hào)；通

4、過圈畫批注, 來靜心研讀文本，深入理解文本。默讀，作為本課的一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，通過默讀課文后再填寫表格。3.復(fù)述故事。本單元語文要素是“了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事”。慢性子裁縫和急性子顧客全文共有29個(gè)自然段，三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)難點(diǎn)在于“長(zhǎng)”。教學(xué)時(shí)宜“化長(zhǎng)為短”，長(zhǎng)文短教。根據(jù)“第一天”“第二天”第三天”“又過了一天”，體會(huì)急性子顧客的要求，慢性子裁縫的表現(xiàn)。抓住“我可等不及”“噌的一下子跳起來”反復(fù)變化要求，說說演演顧客的急”；抓住“因?yàn)槟牟荚谖业墓褡永飻R著，我還沒開始裁料呢?！闭f說演演裁縫的“慢”。抓住人物對(duì)話，了解故事的主要內(nèi)容；借助表格，復(fù)述故事。讓學(xué)生知曉借助表格復(fù)述是復(fù)述方法之一。

5、4. 創(chuàng)編故事。課后習(xí)題說說 “假如裁縫是急性子， 顧客是慢性子， 他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？”這道選做題， 教學(xué)時(shí)教師可鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，重新創(chuàng)編故事。先自由創(chuàng)編，再在小組內(nèi)說一說，最后在班級(jí)展示。如何 鼓勵(lì)學(xué)生積極講給同學(xué)聽，運(yùn)用所學(xué)，提升創(chuàng)造。在如何創(chuàng)編故事上，進(jìn)行方法指導(dǎo)：如，給出關(guān)鍵詞，讓學(xué)生結(jié)合人物特點(diǎn)發(fā)揮想象。先自由創(chuàng)編，再 匯報(bào)補(bǔ)充完善。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?教學(xué)目標(biāo) :1. 正確認(rèn)讀 11 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。2. 運(yùn)用默讀、朗讀、分角色朗讀等多種方式讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。3. 借助表格，梳理故事的主要內(nèi)容，掌握復(fù)述的方法。4. 感受故事的有趣，喜愛閱讀童話故事

6、。教學(xué)時(shí)間 : ? 兩課時(shí)建議第一課時(shí)完成板塊一、二，第二課時(shí)完成板塊三、四。教學(xué)過程 :?板塊一感知課文認(rèn)讀字詞了解“裁縫”“顧客”的意思。你心中同桌之間互相幫助，合作學(xué)習(xí)。認(rèn)讀挑1. 猜想內(nèi)容，激趣導(dǎo)入。要點(diǎn)：齊讀課題，學(xué)生自由談對(duì)“急性子”“慢性子”的認(rèn)識(shí)。有什么疑問嗎？2. 自由讀文，注意字音。要點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，難讀的字詞圈畫出來，可適當(dāng)作批注。3. 字詞闖關(guān)，快樂識(shí)字。(1) 出示課件，檢測(cè)認(rèn)讀。要點(diǎn)：出示圖片，說名稱。出示去拼音的生字新詞，互相練讀。戰(zhàn)，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。（2） 趣味識(shí)字，識(shí)記要領(lǐng)。游戲一，辨眼力?！柏?fù)”“責(zé)”“貨”，你有什么發(fā)現(xiàn)？比較區(qū)別。分別說一說組詞。游戲二，順口

7、溜?！翱洹弊挚梢杂谩安鸷戏ā眮碜R(shí)記；“歪”是會(huì)意字，可利用順口溜“不正為歪”來 熟記。讓生自主回答，“還有哪個(gè)字你有好方法記住它？”分享。游戲三，“我做你猜”，鞏固字詞記憶。指名表演，其余人猜詞語。舉例：“裁縫、夸獎(jiǎng)、交貨”等。3）課件出示詞語，齊讀。板塊二了解內(nèi)容 角色體驗(yàn)要點(diǎn)：小組推薦代表，分角色朗讀。教學(xué)時(shí)以其中一段具體示范教學(xué)，其余各段讓學(xué)生模仿。先學(xué)生評(píng)1. 師生 合作讀， 熟悉對(duì)話。要點(diǎn)：熟悉顧客和裁縫之間的對(duì)話，思考如何將一個(gè)有趣的故事讀好。（生自由發(fā)言）2. 關(guān)注旁白，掌握要領(lǐng)。（1） 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出所有旁白部分，圈畫出重點(diǎn)詞語。應(yīng)抓住每個(gè)旁白的動(dòng)作和（2） 誰愿意

8、和大家交流？要點(diǎn)： 旁白對(duì)人物對(duì)話的內(nèi)容和情感表達(dá)有輔助作用，修飾詞，結(jié)合語境了解詞語。比如“顧客噌的一下子跳起來”急性子顧客挺納悶”裁縫這回?fù)u頭了”圈畫批注。3. 默讀全文，找一找。要點(diǎn)：默讀全文，用橫線劃出急性子顧客的要求；用波浪線劃出慢性子裁縫的表現(xiàn)。4. 了解內(nèi)容，說一說。1）明確時(shí)間。故事發(fā)生的時(shí)間是？2）體會(huì)“急”。這里有一段急性子顧客的話，話很長(zhǎng)，指名讀。你覺得他是怎么說這段話的？還有哪些地方也表明他是個(gè)“急性子”。你有什么體會(huì)？3）體會(huì)“慢”。指名讀第 12 自然段，體會(huì)慢性子裁縫的回答。你體會(huì)到什么道理？面對(duì)急性子一次 又一次的要求，慢性子裁縫是什么表現(xiàn)？4）探尋結(jié)果。 答應(yīng)

9、了急性子顧客一次次的修改制作要求，事實(shí)上根本沒有動(dòng)手裁剪布料 ） 為什么會(huì)這樣？你有什么感受？5. 體驗(yàn)角色， 指導(dǎo)朗讀 。要點(diǎn)：明確要求。同學(xué)們，這篇課文主要有兩個(gè)人物，現(xiàn)在我會(huì)發(fā)下去一些任務(wù)卡，里面有著不同的任 務(wù)。上面會(huì)提示你們小組會(huì)朗讀哪些段落，每組分別有一人讀旁白，一人讀裁縫，一人讀顧客。在朗讀之前 小組內(nèi)要 充分討論 ，體會(huì) 人物語氣、動(dòng)作、表情；若朗讀時(shí)加上肢體和表情更好。（設(shè)定討論練習(xí)時(shí)間，任 務(wù)分配： 1-6 自然段、 7-13 自然段、 14-19 自然段、 20-29 自然段。）6. 學(xué)生展示。價(jià)，后教師小結(jié)，相機(jī)范讀。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在讀中了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色。板塊三復(fù)述

10、故事拓展延伸1.思考，寫一寫。要點(diǎn)：默讀課文，填寫下面的表格，再借助表格復(fù)述這個(gè)故事。學(xué)生復(fù)述故事時(shí)，先和同桌相互練習(xí)一 下。指名匯報(bào)。注意傾聽。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，他哪些地方講得和你不一樣？在具體的比較分析中，關(guān)注閱讀文本的重要信息。演。時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過了一天2.想象，演一）課(1中急性子和慢性子的對(duì)話，你能演一演嗎?要點(diǎn)：男女生合作讀，之后情景表演課文中的故事。評(píng)價(jià)。（2）想象：后來怎么樣了？這件衣服做成了嗎？做成什么樣子了？3.拓展，創(chuàng)編童話故事。創(chuàng)編童話故事給孩子一點(diǎn)要點(diǎn)：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?支架，根據(jù)人物特

11、點(diǎn)，師生試著創(chuàng)編一段。之后激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編興趣，發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編，小組交流，用流暢的語言說完整。 先小組內(nèi)說一說，指名匯報(bào)，共同評(píng)議。板塊四當(dāng)堂書寫學(xué)寫漢字1.范寫生字。要點(diǎn)：岀示“卷”“取”“夾”三個(gè)生字，認(rèn)讀。教師示范并提示書寫要領(lǐng):“卷”上下結(jié)構(gòu)，注意兩橫長(zhǎng)短不同，撇捺要舒展開?！叭　弊忠⒁庾箝L(zhǎng)右短，左高右低?！岸弊?后一筆橫變成提了?！皧A”在本文中是個(gè)多音字。書寫“夾”時(shí)應(yīng)注意第一筆橫比第四筆橫短，第五筆撇是 豎撇，不能寫成斜撇，否則字就不穩(wěn)。2.展示評(píng)議。要點(diǎn)：學(xué)生當(dāng)堂書寫，每個(gè)字各寫兩遍。指名學(xué)生上黑板書寫這三個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，教師相機(jī)小結(jié)。三、教學(xué)資源鏈接（一）語文知識(shí)多音字“夾”。g a名 腋窩。也作胳肢窩。ji a 動(dòng)從兩旁向同一對(duì)象用力或采取行動(dòng)。例：夾菜。例：檔 動(dòng) 夾在胳膊底下。 動(dòng)摻雜；混雜。 動(dòng) 處在兩者之間。例：夾角。 名 夾東西的用具。案夾。ji a: 形雙層衣物等。例：夾背心,夾襖。參考：現(xiàn)代漢語詞典，商務(wù)印書館,2005年第5版