記敘文寫作指導(dǎo)如何寫記敘文

1、記敘文寫作指導(dǎo) _如何寫記敘文以鮮活的語(yǔ)言取勝語(yǔ)言是文學(xué)的衣裳。孔子說： “言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。 ”意思是文 章要講究文采，講究美，沒有文采的文章就難以傳播。滿足于“語(yǔ)言 通順”，則毫無(wú)文采 ;詞匯貧乏，則句式單調(diào) ;大話、空話、套話、廢話 連篇，則毫無(wú)趣味。一句平常的話，能不能換個(gè)引人入勝的說法 ?一件事能不能描述 得形象一些 ?一個(gè)傳統(tǒng)的說法能不能用個(gè)新穎生動(dòng)一些的表達(dá)方式?一組既定的句子，能不能調(diào)動(dòng)一下順序 ?為了加深讀者的印象，可不 可以用一用鋪陳渲染的手法 ?可不可以用排比的方法增強(qiáng)文章 的氣 勢(shì) ?可不可發(fā)借用口語(yǔ)俗語(yǔ)來陳說 ?可不可以考慮用一個(gè)有力的反問 ?作文要想獲得高分， 富

2、有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。 我們可以通 過以下的方法使語(yǔ)言變得鮮活起來。一、錘煉動(dòng)詞、形容詞、修飾語(yǔ)等。 妙用動(dòng)詞、形容詞，使文章語(yǔ)言新穎脫俗，鮮活生動(dòng)。對(duì)用于表 示顏色、聲音，形狀，情態(tài)等的詞語(yǔ)要十分講究，描繪事物力求曲盡 其妙，要使讀者感到異彩紛呈，美不勝收。用詞力求生動(dòng)形象，盡量 選用含義具體又富有形象感的詞語(yǔ)，它能給人以形象具體的感受，如：柚子挺著金黃的大肚子，把西瓜頂?shù)搅怂麛偟囊唤?，螃?揮舞著威武的大鉗子， 爬上了街邊餐館的廣告畫。 白嫩嫩的藕悄悄地 告訴人們荷花已經(jīng)凋零在池塘。 夏裝的折扣已經(jīng)打得貼近了水面。 報(bào) 紙笑瞇瞇地教大家秋補(bǔ)秋養(yǎng)的新法子。1 / 3_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作

3、為學(xué)習(xí)參考又如：夕陽(yáng)的余暉下， 青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門衛(wèi)的那 只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里， 癡癡地凝望那片涂了油彩的 瑰麗的天空。 （擁抱現(xiàn)在 ）二、巧用修辭巧用修辭可以使你的作文形象生動(dòng)、 鮮明突出， 大大增強(qiáng)語(yǔ)言的 感染力 ;用詞準(zhǔn)確，富有變化，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)之美 ;運(yùn)用疊音詞，可以 增強(qiáng)詞意，表現(xiàn)節(jié)奏之美 ;多用四字格，兩兩相對(duì)，可以構(gòu)成勻稱和 諧之美 ;引用名言警句，又可以獲得理性思辨之美 ;綜合運(yùn)用整句和散 句，可以形成整齊、錯(cuò)綜之美 ;巧用文言詞匯，可以營(yíng)造莊重典雅之 美;而充分地使用修辭格，則可以使自己的語(yǔ)言幻化出無(wú)限新奇奪目 之美。一個(gè)普通的意思，一旦使用了修辭格

4、，就如同涂了魔水的童話 一般，從而使自己的作文煥發(fā)出亮麗的光澤，激發(fā)出魔力。1、妙用比喻如：“如血的殘陽(yáng)像一位戴著紅斗笠的俠客” ?！巴硐硷h落在天邊， 宛如一 匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來的吹簫人。 ”這是描寫“飛天” 壁畫而運(yùn)用的絕妙比喻，不能不佩服比喻的新奇、想像力的豐富。又如： 主題音樂跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔， 像柔紗撫過 面龐，像淡云掠過藍(lán)天，像細(xì)雨親吻大地，令我難以釋懷。（歌聲與微笑 ）2、運(yùn)用排比，增強(qiáng)氣勢(shì) 排比句用于說理、抒情能造成一種飛流直下、一瀉千里的氣勢(shì)， 如關(guān)于“魅力”的一段話：魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符，是時(shí)裝模特 輕盈的步履，是演講者瀟灑的手勢(shì)，是胸襟博大者寬容的微笑，是球 王貝利的腳，拳王泰森的拳，是卓別林的鞋，梅蘭芳的水袖，是白石 老人的蝦，悲鴻先生的馬 這段話把抽象的概念全具體化了，不 由分說地把你裹挾到奔騰的激流中， 去領(lǐng)略它那大氣磅礴不可遏制的 巨大力量。3、生動(dòng)比擬 如：“隨手攥一把肥沃的月色，都會(huì)芳馨出孤獨(dú)與哀愁” 、 “月色在傾 聽” （2003 安徽成長(zhǎng)是一種體驗(yàn) ）4、回環(huán)反復(fù)如： 在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂乎。在其中 體驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂乎。在其中，我讀得更多，想 得更多，書使我漸漸成長(zhǎng)，不亦樂乎。早晨起來，品香茗讀散文不亦樂乎。中午，倚陽(yáng)光讀小說不亦樂 乎。晚上，靠窗邊讀詩(shī)詞不亦