幼師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000

1、幼師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 3000導(dǎo)語(yǔ)：歡迎閱讀以下幼師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 3000 字范文，希望對(duì)大 家有幫助，文章僅供參考！幼師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 3000 字范文一時(shí)間過(guò)得真快 , 轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。 回顧這些日 子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)， 這為我以后的工作打下了 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多 人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是 我在學(xué)校里學(xué)不到的。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活， 是苦中有甜，累中有樂， 回味無(wú)窮。剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性 的東西，在實(shí)際操作起來(lái)根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉 , 在前

2、輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了， 為 了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作 , 想 盡一切辦法吸引他們的注意力， 事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效， 因?yàn)閯?開始我的教學(xué)是特別的死板， 我發(fā)現(xiàn)孩子們都不是特別愿意學(xué)， 尤其 我代的是小班小朋友， 這個(gè)年齡階段的孩子最大的喜好就是玩， 但是 我總覺得我把他們的天性都給泯滅了， 怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東 西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂， 那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游 戲中。在實(shí)習(xí)時(shí)中，聽到園長(zhǎng)給我講了很多對(duì)幼兒教學(xué)的問題，怎么 啟發(fā)幼兒的思維 ?怎么讓幼兒思維凝聚一點(diǎn) ?怎么讓幼兒的思維更闊 野些?這一切的種

3、種在我實(shí)習(xí)當(dāng)中全部解答出來(lái)了。每個(gè)教師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回答 的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會(huì)一直跟著老師的思路，這 時(shí)，我會(huì)問自己原因到底是在哪里 ?在實(shí)習(xí)這些天，聽了很多的教師 給幼兒上課的過(guò)程， 每個(gè)教師都有一顆亮點(diǎn)。 教師在組織活動(dòng)的過(guò)程 中，能夠充分激發(fā)幼兒， 讓幼兒從提問教師隨即讓幼兒猜測(cè) 答疑，幼兒從這三點(diǎn)就會(huì)被激發(fā)出來(lái)興趣和比較高的積極性。 在實(shí)習(xí) 中，我出現(xiàn)了很多教學(xué)方面的錯(cuò)誤， 是老師及時(shí)改掉我一些毛病和我 在以后講課打下了良好的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)，教師以幼兒發(fā)展的階段性為依據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡 段特點(diǎn)制訂教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育方案， 教師的目光總是盯

4、在孩子應(yīng) 該是怎么樣的， 而忽略了孩子實(shí)際上是怎么樣的， 往往缺乏鼓勵(lì)幼兒 探索的意識(shí)， 仰制了幼兒的發(fā)展。 教師目標(biāo)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)仍在知識(shí)與技 能上，在對(duì)幼兒實(shí)施教育的過(guò)程中， 如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要所在， 是教師比較難以把握的，也是教師需要加強(qiáng)的一點(diǎn)。接下來(lái)，我為大家介紹一下我的實(shí)習(xí)計(jì)劃。一、實(shí)習(xí)目的1 、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠 誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想 ;2 、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作3 、了解幼兒園教育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師工作，培 養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力 ;4 、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜

5、合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1 、第一周為見習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境 ;了解師幼、 幼幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況 ;熟悉幼兒一日活動(dòng)安排 ; 觀察教師 組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) ;2 、第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程 不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果 ; 在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒 心理、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng) ; 組織的活動(dòng)涉及音樂、語(yǔ) 言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域 ;3 、每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志 ;4 、另外還協(xié)助老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?dòng)。 再者，為大家報(bào)告我的實(shí)習(xí)總結(jié)。在幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)

6、。時(shí) 間不長(zhǎng)，但對(duì)我實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教 事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒 接觸，這對(duì)于我幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)， 無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都 有很大的充實(shí)作用， 更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。 通過(guò) 親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教 工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo) 老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見。例如, 在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在 處理幼兒“小矛盾”

7、方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。 雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力， 提咼自己，所以心理很踏實(shí)。在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的 情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō) 的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng) 驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時(shí)那樣盲 目。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè) 的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子 都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大 的努力啊，我還要繼續(xù)努力。幼兒教師的愛是

8、一種崇高的社會(huì)情感。這種愛既要具有母親般 的細(xì)膩，真誠(chéng)，同時(shí)又蘊(yùn)含著豐富的公正，平等。這種愛產(chǎn)生于強(qiáng)然 的歷史使命感與責(zé)任感，需要在實(shí)踐中經(jīng)歷一個(gè)自我修養(yǎng)的歷程， 需 要樹立樂于奉獻(xiàn)，不重名利的意識(shí)，安心于幼兒教育這平凡而有意義 的工作崗位。只有這樣，才能把真誠(chéng)的愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子?！耙磺袨?了孩子，為了孩子的一切”，無(wú)論他們?cè)趺礃拥募彝ド鐓^(qū)，無(wú)論他們 品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對(duì)待，用一顆慈愛善良之心 來(lái)關(guān)愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、 勤于實(shí)踐， 勇于探索是幼兒教師愛崗敬業(yè)， 盡職盡責(zé)的精神的行為表現(xiàn)。 面臨現(xiàn) 代社會(huì)發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn)， 人才素質(zhì)和創(chuàng)新能力將成為國(guó)

9、力競(jìng)爭(zhēng)的焦 點(diǎn)。提升自己的精神境界和思維的品位， 真正成為“教學(xué)的主人” 。 這是每一個(gè)人必須思考的問題。 隨著教育改革的深入， 教學(xué)觀念與行 為都有了很大的變化，逐漸認(rèn)識(shí)到，向別人學(xué)習(xí)固然重要，但也不可 忽視自身學(xué)習(xí)，因?yàn)槊刻旌秃⒆釉谝黄穑?每天都在實(shí)踐著具體， 豐富， 生動(dòng)的教育活動(dòng)， 有很多的教育感受， 如果不用心去捕捉這些心靈的 感觸，他們就會(huì)稍縱即逝，如果抓住了，并深究它，那么這些感受變 成自己的東西。在幼兒園的一個(gè)月懂得了很多 ! 每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界， 他們好比一把把鎖， 老師就是開啟那把鎖的主人。 真正走進(jìn)孩子的世 界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世

10、界。 跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要 想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易， 光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才罚?現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖 葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安 心; 我愿用我的真心， 換取孩子們的開心 ; 我愿用我的實(shí)心， 換取所有 人的認(rèn)同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和 成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣 ! 只有不好的老師， 沒有不好的孩子。 幼教本來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè)。 面對(duì)一個(gè) 個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，

11、 我更加堅(jiān)定了自己的選擇。最后補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再?zèng)]有什么能比得上得到家長(zhǎng)認(rèn) 可更值得高興的事了， 事實(shí)證明我做到了， 我相信在以后的道路上我 一定會(huì)做得更好， 雖然我不能做到讓所有的人都滿意， 但是我會(huì)盡我 自己最大的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。幼師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 3000 字范文二 幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性 教育者為主， 負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。 幼兒教師主要對(duì)幼兒 進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 促進(jìn)其身心全面和諧發(fā) 展。幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者， 而且是 幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。下面是應(yīng)屆

12、畢業(yè)生為您提 供的幼兒教師實(shí)習(xí)報(bào)告 ,僅供參考 .實(shí)習(xí)地點(diǎn)：實(shí)習(xí)時(shí)間：不知不覺中，我們?cè)?* 幼兒園的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但是在幼 兒園度過(guò)的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。仍然記得第一天到幼兒園實(shí)習(xí)的情景，那個(gè)時(shí)候是暑假完了剛 開學(xué)，幼兒園要重新對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行布置， 實(shí)驗(yàn)幼兒園的王主任簡(jiǎn)單 的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了“任務(wù)”，讓我們 幫著各個(gè)帶班老師，畫畫剪剪對(duì)教室的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行布置。具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺在了我們的面前，我之所以說(shuō)具有挑戰(zhàn)性 并非是這些工作難，而是指時(shí)間，是時(shí)間的問題。很顯然我們?cè)趯W(xué)校 里動(dòng)手操作實(shí)踐的少，面對(duì)那么大的工作量我們就覺得有點(diǎn)吃力了， 而幼兒園里的老師只

13、見她們動(dòng)作嫻熟快速的畫著剪著貼著， 這就是所 謂的熟能生巧吧 ! 除此之外，還讓我們領(lǐng)會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為 了節(jié)省時(shí)間，我們采取流水作業(yè)，一個(gè)人負(fù)責(zé)畫的工作，一個(gè)人負(fù)責(zé) 剪，一個(gè)人負(fù)責(zé)貼，一個(gè)人負(fù)責(zé)思考，總之，這樣做效率大大的提高 了，這讓我們深刻的體會(huì)到了實(shí)踐出真知 !實(shí)習(xí)的第二天，我們五個(gè)人被分到了不同的班級(jí)里，實(shí)驗(yàn)幼兒 園共有五個(gè)班，小班中班各兩個(gè)，大班有一個(gè)，由于去實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí) 習(xí)的只有我們五個(gè)人， 所以王主任沒有安排我們?cè)诖笾行“噍喠鲗?shí)習(xí)， 所以我們只能在各自所在班級(jí)進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)了， 但是交流是一個(gè)很好 的方法，在幼兒園小朋友們室外活動(dòng)的時(shí)候， 我們就可以湊在一起談 論著我們各自

14、的感受，交流我們的體會(huì)心得，遇到不解的難題，大家 一起出謀劃策，充滿了無(wú)限的樂趣和成就感。但是，剛剛開始的時(shí)候，我們確實(shí)可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì) 幼兒園里的工作，面對(duì)那么多的寶寶精靈，我們覺得毫無(wú)頭緒，不知 工作應(yīng)該從哪里下手， 站在旁邊看著老教師們， 輕松的帶著寶寶開展 各種活動(dòng)。于是， 就是在這樣的不斷學(xué)習(xí)中，我們慢慢適應(yīng)了幼兒園 里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨(dú)立帶著小朋友開展活動(dòng)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)， 使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作 ; 更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工 作方面各年齡段的區(qū)別 ; 同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做 好幼兒的教育工作外

15、，做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào) 工作也具有同樣重要的地位。以前我們比較注重于對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，常常忽略了 對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。 這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒 園一日的生活， 發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)， 培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣 及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)， 一門值得重視的學(xué)問。 幼兒園老師 很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育， 把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié) 合。當(dāng)然，給幼兒講課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán) 節(jié)，當(dāng)然聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法， 新教師只有多聽課 才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。 所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我們都十分珍惜。 除 了聽課之外，平時(shí)我們也都

16、非常積極的向指導(dǎo)老師以及其他老師請(qǐng)教 教學(xué)上的問題。 這些老師都非常熱情的幫我解答了。 從中我們也明白 了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的， 必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神， 把自己當(dāng)成學(xué)生一樣， 積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西， 才能 提高自己的水平。實(shí)習(xí)的日子一天天的過(guò)去，漸漸的，我們每個(gè)人上課都比以前 有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進(jìn) 孩子，認(rèn)真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方法 ; 要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩 子，盡我們自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求 ; 學(xué)習(xí)在上課的過(guò)程 中發(fā)現(xiàn)問題，反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思 ; 學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀察幼兒的一言一行以及

17、他們對(duì)事物的反應(yīng)， 行為態(tài)度 和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行記錄。當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動(dòng)中大都存在著一些不足： 1、 語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友， 可能是因?yàn)榉挪婚_，沒有做到適度夸張 ;2 、評(píng)價(jià)語(yǔ)言少，不寬泛，不 豐富，不具有針對(duì)性 ;3 、沒有注意到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的 幼兒，因此沒有良好的做到因材施教 ;4 、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā) 行為和語(yǔ)言，不能迅速靈活的應(yīng)答和處理。不過(guò)在實(shí)習(xí)中，我們?cè)诮M 織教學(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認(rèn)真，積極充分備課 ; 虛心請(qǐng)教和 接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo) ; 組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲 音和語(yǔ)速適度 ; 在組

18、織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設(shè)計(jì) 和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生達(dá)到了一些共 識(shí)：我們覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子， 還要與孩子的 家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要， “家園共育”的方 式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下，通過(guò)我 們自己的努力，學(xué)到了很多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在 實(shí)習(xí)期間也看到了一些問題： 1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么 ?2、教師 的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處 ?3、如何對(duì)待特殊幼兒，比如，攻擊 行為的幼兒，自閉自卑的幼兒，愛打小報(bào)告的幼兒，不合群的幼兒， 發(fā)展水平高或低的幼兒 ?4、如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情 ?5、 教師如何做到對(duì)所