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1、考拉優(yōu)教官網(wǎng)http:/kaolaedu.me打造人見(jiàn)人愛(ài)花見(jiàn)花開(kāi)的娃從出生開(kāi)始,寶寶就會(huì)表現(xiàn)出各種與人交往的需要當(dāng)媽媽微笑時(shí),寶寶會(huì)回以微笑;當(dāng)媽媽給寶寶喂奶時(shí),寶寶會(huì)用眼睛凝視著媽咪;長(zhǎng)到8、9個(gè)月大時(shí),寶寶開(kāi)始了最初的社交,當(dāng)他們看到其他小伙伴,會(huì)用手互相抓摸以示友好;等到再長(zhǎng)大一些,寶寶們會(huì)因?yàn)楣餐呐d趣愛(ài)好、可以溝通的語(yǔ)言,很自然地玩耍在一起。當(dāng)孩子的這種交往需要得到滿足時(shí),他們會(huì)表現(xiàn)出滿足與愉悅。爸爸媽媽們是否認(rèn)識(shí)到不同的教養(yǎng)方式會(huì)造就不同性格的孩子呢?是否在用合適的方式教育孩子呢?是否正在有意識(shí)地為孩子們創(chuàng)造交往的條件呢?人際交往中你的寶寶屬于什么類型?1、善于交往型“豆豆小小年

2、紀(jì)已經(jīng)成為了社區(qū)里的孩子王,每天他看到大人都會(huì)禮貌地問(wèn)好,然后和要好的小朋友們一起在社區(qū)廣場(chǎng)里運(yùn)動(dòng)玩耍,看到年紀(jì)比自己小的弟弟妹妹能謙讓得讓出玩具,也能主動(dòng)接受新加入的小朋友?!鄙朴诮煌偷暮⒆?,性格會(huì)特別的開(kāi)朗、大方,能夠和任何類型的小朋友打成一片,有很好的溝通能力、交友能力。當(dāng)寶寶到了陌生的環(huán)境中,寶寶能夠主動(dòng)的和大家打招呼,喜歡與小朋友分享自己的好吃的和自己喜歡的玩具。見(jiàn)到長(zhǎng)輩有禮貌地打招呼。 2、孤獨(dú)型“米米在幼兒園里很難融入到其他的小朋友中,總喜歡一個(gè)人默默地玩,對(duì)其他小朋友之間發(fā)生的有趣或是爭(zhēng)執(zhí)的事情似乎都不太關(guān)心?!币话銇?lái)說(shuō),這類孩子的父母對(duì)待兒女較為冷淡,被稱為“冰箱

3、型父母”,通常會(huì)導(dǎo)致孩子情感上遠(yuǎn)離父母,等孩子長(zhǎng)大時(shí),甚至采取冷漠的態(tài)度對(duì)“危險(xiǎn)”的外部世界進(jìn)行逃避。 3、敏感型“玲玲在家里很活潑很能玩,總是蹦蹦跳跳嘻嘻哈哈的,可是一到外面就不太愿意和別人打招呼,爸爸媽媽提醒她要打招呼時(shí),她就會(huì)覺(jué)得很委屈,有時(shí)候甚至?xí)憩F(xiàn)出有點(diǎn)害怕?!边@類孩子大多不常和外人交往,人際交往經(jīng)驗(yàn)較少,平時(shí)只喜歡與某些熟悉的人交往,在陌生人面前則顯得膽小和猶豫,而且往往對(duì)他人的臉色和言語(yǔ)非常敏感,在人際交往中很容易受傷。 4、自我中心型“強(qiáng)強(qiáng)不喜歡其他小朋友玩他的玩具,看到別人手上有自己喜歡的玩具總喜歡搶,如果不給他,他要么就打人,要么就咬對(duì)方,要么就趴在地

4、上哭?!边@類孩子偏好獨(dú)自游戲,與同伴交往時(shí)只考慮自己的需要與興趣,交往技能差。 他們通常自己的玩具自己玩,沒(méi)有分享的意識(shí)。個(gè)別孩子還會(huì)出現(xiàn)獨(dú)占玩具,摔別人的玩具進(jìn)行報(bào)復(fù)甚至動(dòng)手打人等行為。以自我為中心,不懂得謙讓、合作與同情。 5、被動(dòng)型“丁丁其實(shí)很喜歡和別的小朋友一起玩耍,可是卻從來(lái)不敢主動(dòng)去邀請(qǐng)別人,他常常一個(gè)人默默地站在角落里,眼巴巴的看著其他孩子開(kāi)心地游戲,既羨慕又期待,希望哪個(gè)熱心的孩子能夠發(fā)現(xiàn)他,并主動(dòng)邀請(qǐng)他參加游戲?!比穗H交往是一種綜合能力,僅有交往的愿望還不夠,缺少交往技巧和經(jīng)驗(yàn)的兒童容易在交往中受挫,其實(shí)大多數(shù)孩子內(nèi)心都渴望與他人交往,希望自己為他人所喜歡,所以學(xué)會(huì)

5、一定的交往技巧是十分必要的。 6、能力欠缺型“方方和另三個(gè)男孩一起用幾何積木砌宮殿,看得出他非常喜歡這個(gè)游戲,賣力地與大家配合著。但他似乎很難從同伴那兒得到經(jīng)驗(yàn),又沒(méi)有自己的主見(jiàn),所以搭了又垮搭了又垮,最后,方方變得很急躁粗暴,同伴們也不耐煩起來(lái),將他排除出局?!边@類孩子的交往意識(shí)較強(qiáng),行為也很主動(dòng),但理解能力較弱,沖動(dòng)控制力較差,因此交往時(shí)常常被排斥或引起沖突。 解讀2-4歲孩子的典型壞脾氣1、頂嘴Why要知道孩子的行為都是成人行為的投射,孩子的語(yǔ)言亦是成人語(yǔ)言的翻版。孩子會(huì)頂嘴其實(shí)是向家長(zhǎng)發(fā)表意見(jiàn)的一種形式,本質(zhì)并沒(méi)有錯(cuò),但缺乏對(duì)長(zhǎng)輩的尊重。此時(shí),長(zhǎng)輩要回想一下,是否也

6、給予了孩子同樣的尊重?How To Do:當(dāng)父母對(duì)孩子提出一個(gè)要求而被孩子反駁時(shí),父母可以不再言語(yǔ)。事后與孩子平等地討論一個(gè)處理事情的方法,雙方達(dá)成共識(shí)。 2、認(rèn)生與粘人Why孩子在不同的年齡階段表現(xiàn)出的認(rèn)生原因各不相同。在2歲以前與媽媽分開(kāi)時(shí)會(huì)出現(xiàn)輕度焦慮的現(xiàn)象很正常,如果在嬰兒期的依戀需求沒(méi)有得到滿足,到了幼兒期就可能特別粘媽媽。How To Do:父母都希望孩子長(zhǎng)大后能很好地適應(yīng)社會(huì),讓他們和其他孩子一起交流是有必要的,經(jīng)常帶孩子去兒童游樂(lè)場(chǎng)所,給他們創(chuàng)造自然的與人溝通的環(huán)境,且讓孩子接觸訓(xùn)練有素的好老師和其他朋友。 3、叛逆Why英文里有一個(gè)詞叫做“terrible

7、 two”,我們稱之為“可怕的2歲”,2-3歲是孩子的第一個(gè)逆反期,代表他的自主意識(shí)正在增強(qiáng)。How To Do:首先家長(zhǎng)要從容面對(duì)這一時(shí)期孩子的種種叛逆行為,這一切表明孩子正在試著用自己的方式理解和進(jìn)入這個(gè)世界。然后家長(zhǎng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),鼓勵(lì)他與其他的孩子正常交往,用平等的方式與孩子溝通,不要強(qiáng)制性的干涉孩子的自主行為。 4、情緒戲劇化Why每個(gè)孩子的氣質(zhì)、情緒穩(wěn)定性都會(huì)有差異。一般而言,孩子越小,情緒穩(wěn)定性越差,成熟也意味著情緒穩(wěn)定性提高。父母要檢視自己的情緒狀況,神經(jīng)質(zhì)的父母很容易帶出情緒不穩(wěn)定的孩子。How To Do:父母務(wù)必情緒穩(wěn)定,處事不驚。處理事情態(tài)度溫和但堅(jiān)定,以健康、穩(wěn)定的人格去潛移默化影響孩子并幫助孩子學(xué)習(xí)控制情緒,同時(shí)要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。所幸的是,孩子的可塑性很強(qiáng),隨著年齡增長(zhǎng)和良好的教育,其情緒穩(wěn)定性將逐步提高。 5、霸道Why專家認(rèn)為,孩子2歲前的霸道行為屬于正常現(xiàn)象,4歲時(shí)仍有這些行為則值得注意,到了8歲就是真的霸道。說(shuō)明家庭教育存在問(wèn)題,孩子的自我中心意識(shí)沒(méi)能隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步減少,仍然停留在2歲的水平上,認(rèn)為只有武力才能解決問(wèn)題。 How To Do:態(tài)度堅(jiān)決、口氣平

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