北師大版數(shù)學(xué)三上教案看一看（二）_第1頁
北師大版數(shù)學(xué)三上教案看一看（二）_第2頁
北師大版數(shù)學(xué)三上教案看一看（二）_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第二課 看一看（二）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、通過觀察活動，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。過程與方法：1 引導(dǎo)學(xué)生動手拼擺書中要求的圖形從上，側(cè)，正面觀察，并把觀察到的用語言表述出來2 建立空間觀念情感、態(tài)度與價值觀：1 培養(yǎng)積極動手操作愿望2 培養(yǎng)小組意識建立空間觀念重點(diǎn)難點(diǎn)：辨認(rèn)由多個正方體搭成的圖形的正面、側(cè)面和上面。課前準(zhǔn)備：每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道長方體的三個面的名稱（舉起一個長方體）。可是機(jī)靈狗沒學(xué)會，誰愿意教一教他？傾聽回答問題探究與

2、體驗(yàn)感悟1指導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列， 2現(xiàn)在請一些同學(xué)來說一說，你是站在哪個位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？3 發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個位置看到的形狀是一樣的。誰來說說？4 完成連一連5 做一做1 觀察后交流。2 生：我是站在機(jī)靈狗的位置，看到了三個橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側(cè)面，生：你說得不對。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面3 是在上面和正面看。4 由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交5 弄清題意。搭積木，小組觀察、交流。實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1.完成第一題。2完成第2題3成第3題。4.完成第4題。1 審題。根據(jù)圖形進(jìn)行想象，連一連2 發(fā)揮想象力，說一說從上面、正面、側(cè)面看到的是什么形狀？動手操作、觀察并交流。3 （1）填圖號。（2）搭一搭。4 動手連線。集體交流。教學(xué)后記： 本節(jié)課，大部分學(xué)生能掌握從不同角度觀察物體，能正確指出物體的正面、側(cè)面、上

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論