2019—2020五年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷分析

1、2019 2020 五年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷分析新村小學(xué)張占花2018 2019 學(xué)年第二學(xué)期已悄然的落下帷幕. 翻閱著學(xué)生們期末考試的答卷；久久不能平靜. 雖說分?jǐn)?shù)并不代表什么；但它或多或少的承載著一些信息；引領(lǐng)著我去思考；去反思. 為了更深入透徹的了解我班這學(xué)期以來數(shù)學(xué)教學(xué)的效果；從而吸取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；特將本次考試試卷從以下三個(gè)方面進(jìn)行簡要分析.一、試題情況分析：本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣；覆蓋全面；各部分分值權(quán)重合理；能如實(shí)的反映出學(xué)生這個(gè)學(xué)期以來對數(shù)學(xué)知識的掌握情況. 從整體來看；此次試卷與歷次試卷的區(qū)別在于本次試卷的設(shè)計(jì)以注重基礎(chǔ)考查的前提下；更側(cè)重于要求學(xué)生靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行變式應(yīng)用

2、的能力. 試題靈活性強(qiáng)；考查各類知識點(diǎn)全面；重難點(diǎn)突出；題型考察的也比較細(xì)致、到位；能較好的對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識應(yīng)用能力進(jìn)行測評；從試卷的測試效果看有得有失.試題共計(jì)六個(gè)大題：填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作和解決問題. 填空、判斷和選擇題側(cè)重的是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察情況；涵蓋了小數(shù)乘除法、位置與方向、簡易方程、多邊形的面積、可能性和數(shù)學(xué)廣角等相關(guān)的知識點(diǎn) . 計(jì)算題主要從口算、簡算、豎式計(jì)算、看圖列方程并解答；這部分題的難點(diǎn)體現(xiàn)在小數(shù)簡便計(jì)算的靈活應(yīng)用中. 操作題側(cè)重的是對學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)；本次試卷操作題是運(yùn)用可能性的知識設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤游戲；學(xué)生解決難度不大；完成情況良好. 解決問題共4 小題；

3、主要考察學(xué)生的基本理解能力；題目都比較有代表性；第1 題平衡原理列方程并解答；第2 小題運(yùn)用梯形面積公式解決問題；第4 小題長方形地面鋪磚鋪地夠不夠問題；這幾道題重基礎(chǔ)應(yīng)用；大多數(shù)學(xué)生完成情況較好；主要難點(diǎn)設(shè)計(jì)在第3 小題分段計(jì)費(fèi)的解決問題中.二、學(xué)生答卷分析:此次考試；我班共有35 個(gè)學(xué)生參加. 其中 34 個(gè)及格；及格率97.1 ；26 個(gè)達(dá)優(yōu)；達(dá)優(yōu)率74.2 ；最高分?jǐn)?shù)是100 分；最低分?jǐn)?shù)是58 分 . 表現(xiàn)最差的是王鈞哲（主要問題是基礎(chǔ)不雜實(shí)；各類題都有錯(cuò)誤；）其它沒達(dá)優(yōu)的學(xué)生主要問題出現(xiàn)在簡算和解決問題的第3 小題 .我仔細(xì)翻閱了試卷；發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生答卷存在如下情況:1、填空題總共2

4、5分；失分率9.3%.填空題錯(cuò)誤最多的同學(xué)被扣掉13 分 .主要問題是填空第8 題根據(jù)要求加括號再計(jì)算結(jié)果、個(gè)別學(xué)生未弄清楚運(yùn)算順序；或忘記加括號；第7 小題先運(yùn)用等式的性質(zhì)找到1 個(gè)五角星等于3 個(gè)圓圈的關(guān)系；再根據(jù)等式的傳遞性3 個(gè)圓圈和6 個(gè)小正方形相等的關(guān)系得出結(jié)論 1 個(gè)五角星等于6 個(gè)小正方形；填空第1 小題平行四邊形面積計(jì)算失誤較多 .2、判斷題總共5 分；失分率2.3%.主要是第3 小題數(shù)對行數(shù)和列數(shù)的意義理解混淆；第4 小題判斷小數(shù)乘法積的近似數(shù)計(jì)算錯(cuò)誤.3、選擇題總共5 分；失分率3.5%.丟分最多的是第5 小題數(shù)對行數(shù)和列數(shù)對應(yīng)錯(cuò)誤；第4 小題除數(shù)是小數(shù)的除法對于數(shù)位上的

5、余數(shù)要根據(jù)除數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)而縮小相應(yīng)的倍數(shù)這個(gè)知識點(diǎn)沒有掌握.4、計(jì)算題總共40 分；失分率20.8%.這次考試學(xué)生問題最多就是出現(xiàn)在計(jì)算這一塊. 這次的簡便計(jì)算考察很靈活；要求學(xué)生用給出的11 個(gè)數(shù)自己編出簡算題并進(jìn)行計(jì)算. 每個(gè)數(shù)字不能重復(fù)使用；對于學(xué)生來說問題不僅是組題的難度；還有審題的失誤；一些學(xué)生題編對了；但沒有簡算過程. 有的學(xué)生編的題不能體現(xiàn)簡算定律的應(yīng)用. 還有看圖列方程出現(xiàn)方程列錯(cuò)；或解方程步驟不完整等問題.5、實(shí)踐操作總共6 分；失分率1.5%.這道題完成情況較好；只有個(gè)別學(xué)生操作不規(guī)范；亂涂亂畫被扣掉分?jǐn)?shù)的.6、解決問題總共19分；失分率19.5%.主要難點(diǎn)設(shè)計(jì)在第3 小題

6、分段計(jì)費(fèi)的解決問題中；這道題綜合性較強(qiáng)；滲透找規(guī)律的知識應(yīng)用；大學(xué)數(shù)學(xué)生完成錯(cuò)誤；或只能完成其中的一部分. 學(xué)生的整體問題還是對所學(xué)知識理解不透徹；沒有認(rèn)真審清題意再解答；還有就是計(jì)算不仔細(xì)；算式正確；計(jì)算錯(cuò)誤 . 解決問題始終是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重難點(diǎn)；今后要針對學(xué)生的問題制定不同的策略來進(jìn)行教學(xué).三、對今后教學(xué)工作的建議：只有立足于現(xiàn)在；反思過去；改進(jìn)教學(xué)方法、策略；才能與時(shí)俱進(jìn). 下面是我通過這次考試；反思自我；對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與建議：1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).“千里之堤；潰于蟻穴”；有時(shí)候；一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤就會(huì)釀成不可挽回的過錯(cuò) . 所以；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要. 教師在

7、平常的教學(xué)過程當(dāng)中；就應(yīng)注重對學(xué)生這方面行為習(xí)慣的培養(yǎng)；以身作則；嚴(yán)格要求；做到不馬虎；不敷衍. 養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣.2、關(guān)注弱勢群體；注重基礎(chǔ)知識的傳授.學(xué)生只有把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí)了；才能在生活實(shí)踐中舉一反三；進(jìn)行深入的分析、思考. 在平常的教學(xué)當(dāng)中；我可能忽略了對學(xué)生中弱勢群體的關(guān)注.被班上的佼佼者帶著走；總以為他們都會(huì)了；不需要我再說個(gè)之其所以然；造成了他們的基礎(chǔ)知識的不扎實(shí). 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生差異；進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展.3、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力.在這個(gè)瞬息萬變的世界；我們要學(xué)會(huì)吸收、提取對我們有用的信息；摒棄無用的信息. 這取決于一個(gè)人的

8、分析、理解能力. 冰凍三尺, 非一日之寒；這就要我們平常多注重對他們分析、理解能力的培養(yǎng). 首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力；其次是培養(yǎng)他們對"數(shù)與符號"的理解力；從而達(dá)到提升他們對數(shù)學(xué)材料的概括、分析能力的目的.4、抓好不同分?jǐn)?shù)段的目標(biāo)生.每次考試都會(huì)給我們老師和學(xué)生留下遺憾；譬如說這次王鈞哲要是把口算題都做對就能及格；我們都認(rèn)為這是觸手可得的事情. 實(shí)際上并非如此；他平時(shí)對老師安排的作業(yè)就偷工減料不按時(shí)完成；首先功底就不扎實(shí)；而且老師要求每天10 道口算訓(xùn)練他也沒有跟進(jìn)訓(xùn)練；這就必然會(huì)導(dǎo)致他考試中的不自信和達(dá)不到自己最理想的考試成績這一結(jié)果. 作為老師對于每個(gè)分?jǐn)?shù)段臨界線的

9、同學(xué)更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注；針對性教育使他們只能上一個(gè)臺(tái)階而不要跌下來 .在今后的教學(xué)中我要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)；共同進(jìn)步爭取在以后的考試中取得更大的進(jìn)步.2019年 2 月 21 日6 / 62018 年 6 月 30 日“新學(xué)期；新氣象”倡議書尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：今天是新學(xué)期第一次升旗；看到久違的老師和同學(xué)們；我們的大家庭又將迎來許多新成員；看到我們的同學(xué)個(gè)個(gè)都精神飽滿；我感到非常高興!轉(zhuǎn)眼間；兩個(gè)月的暑期生活結(jié)束了. 在這個(gè)假期中；同學(xué)們增長了不少的知識和本領(lǐng). 有的在爸爸媽媽帶領(lǐng)下；外出旅游觀光；開闊了自己的眼界;有的廣泛閱讀；豐富自己的知識；并制作了讀書小冊子; 還有的積極參加公益活動(dòng)、家務(wù)

10、勞動(dòng)；提高自己的動(dòng)手能力一個(gè)假期；大家過得豐富多彩、有聲有色 . 在新的學(xué)期；你想怎樣度過?你將以什么樣的成績向父母、向老師匯報(bào)呢?在這里；我想向大家提出幾點(diǎn)倡議.第一；要遵紀(jì)守法；做文明小標(biāo)兵. 作為一個(gè)學(xué)生；首先要遵守國家的法律法規(guī)；遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班級公約；共同維護(hù)校園秩序；共創(chuàng)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境; 其次要遵守社會(huì)公德；弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德；尊老愛幼；講文明、講禮貌、講秩序；一舉一動(dòng)要文明得體；爭當(dāng)文明少年；共建文明校園.第二；要勤學(xué)好問；做學(xué)習(xí)小主人. 學(xué)問學(xué)問；邊學(xué)邊問. 現(xiàn)在是知識競爭的時(shí)代；沒有知識將很難立足于未來社會(huì). 我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)做人、學(xué)知識、長本領(lǐng). 在課堂上；我們要認(rèn)真

11、聽講、積極思考、踴躍發(fā)言; 在課外；我們要合理安排時(shí)間；做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；多看書；多學(xué)習(xí)；增長見識第三；要團(tuán)結(jié)友愛；做同學(xué)好伙伴. 我們今天有機(jī)會(huì)在一起學(xué)習(xí)；是彼此間的一種緣份；大家應(yīng)該好好珍惜. 我們要像兄弟姐妹一樣相親相愛；有困難；人人伸出友愛之手；幫助解決；有過錯(cuò)；大家給予理解、原諒；把我們的學(xué)校、班級建成溫馨的大家庭；讓每一位同學(xué)都能在這個(gè)大家庭里；獲得關(guān)心、幫助和愛護(hù).第四；要自強(qiáng)自立；做家庭小幫手. 為了讓我們有機(jī)會(huì)讀書；為了讓我們有個(gè)幸福美滿的家；我們的家長日夜奔波；辛勤勞動(dòng). 作為子女；我們應(yīng)該盡力而為；做做家務(wù)活；為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)；減輕父母的負(fù)擔(dān); 要多為父母著想；體諒父母、關(guān)心父母；做父母的好孩子. 第五；要保護(hù)環(huán)境；做環(huán)保小衛(wèi)士. 保護(hù)環(huán)境