《蘇菲生氣了》說(shuō)課稿

1、精選公文范文蘇菲生氣了說(shuō)課 稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝蘇菲生氣了說(shuō)課稿核心提示：一、設(shè)計(jì)意圖：在當(dāng)今 獨(dú)生子女家庭中，往往孩子們因?yàn)槌扇?的寵愛(ài)而養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣。在與同伴、 親人的交往中，只有自己，沒(méi)有他人； 只知道獨(dú)占，不懂得謙讓和友愛(ài)。這些 壞習(xí)慣使孩子們經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的不 愉快，使一、設(shè)計(jì)意圖：在當(dāng)今獨(dú)生子女家庭中，往往孩子 們因?yàn)槌扇说膶檺?ài)而養(yǎng)成了很多壞習(xí) 慣。在與同伴、親人的交往中，只有自 己，沒(méi)有他人；只知道獨(dú)占，不懂得謙 讓和友愛(ài)。這些壞習(xí)慣使孩子們經(jīng)常發(fā) 生這樣那樣的不愉快，使自己的心情變 糟糕，生氣、哭鬧等現(xiàn)象屢現(xiàn)不鮮?？?見(jiàn)，好的行為習(xí)慣能

2、夠帶來(lái)積極的情緒 精選公文范文1 精選公文范文影響，而壞行為和壞習(xí)慣，只會(huì)影響幼 兒健康的心理發(fā)展。因此，我們?cè)谧層?兒養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，也可以教給幼兒 自我調(diào)節(jié)情緒的方法，提升他們對(duì)情緒 的調(diào)控能力。因?yàn)檫@種能力能及時(shí)擺脫 不良情緒，保持積極的心境，從而促進(jìn) 幼兒良好行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。因此, 我們必須高度重視培養(yǎng)幼兒情緒的自我 調(diào)控能力，產(chǎn)生積極向上的品質(zhì)，促進(jìn) 好習(xí)慣的發(fā)展。伴隨我園教育科研課題幼兒良好 行為習(xí)慣之策略研究的實(shí)施，我們發(fā) 現(xiàn)：不良的行為習(xí)慣，產(chǎn)生不良的情緒； 而良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，又必須配合積 極的情緒，良好的心態(tài)，才能達(dá)到完美 的教育效果。因此，我們從繪本中尋找 教育

3、的契機(jī)，通過(guò)繪本活動(dòng)：蘇菲生氣 了，引導(dǎo)幼兒感知生活中生氣這個(gè)常態(tài) 的情緒，了解蘇菲為什么生氣、生氣的 時(shí)候怎么樣的、生氣后會(huì)帶來(lái)什么后果， 并揭示出如何尋找不生氣的辦法，從而 學(xué)會(huì)控制自己的情緒，讓自己成為一個(gè) 精選公文范文7精選公文范文快樂(lè)向上的人。此繪本內(nèi)容對(duì)于孩子的 成長(zhǎng)非常有教育價(jià)值，也契合了我們的 研究課題。二、策略體現(xiàn)：本次教學(xué)活動(dòng)中具體的策略體現(xiàn)在 以下幾點(diǎn)：1 .寓教育于繪本故事中教學(xué)活動(dòng)通過(guò)講述一個(gè)繪本故事 蘇菲生氣了讓孩子們漸漸明白：和 同伴之間爭(zhēng)搶玩具，不懂謙讓友好，就 會(huì)讓自己的心情變?cè)悖瑥亩殡S著生氣、 發(fā)火的情緒。而生氣會(huì)讓我們皮膚變差， 人變老；會(huì)讓我們生各種各

4、樣的病，身 體受到傷害；還會(huì)讓我們周?chē)娜艘膊?高興，從而失去好的伙伴。在畫(huà)面的觀 察與閱讀中，孩子們從畫(huà)面中找到故事 的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。感受蘇菲的喜怒 哀樂(lè)，并深刻地明白了故事要告訴我們 的生活道理。2 .寓教育于討論式學(xué)習(xí)中討論式學(xué)習(xí)是教師通過(guò)預(yù)先的設(shè)計(jì) 和組織，讓幼兒經(jīng)過(guò)思考就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解，主動(dòng)探尋知識(shí)的教學(xué)模 式。在本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我采用了 分段講述故事的方法，讓幼兒分段來(lái)理 解故事內(nèi)容，然后根據(jù)每段故事的重點(diǎn) 進(jìn)行提問(wèn)。比如在出示 蘇菲”的生氣的 臉時(shí)，請(qǐng)孩子觀察，讓他們感受生氣的 時(shí)候，面部表情的形態(tài)特征，知道生氣 的時(shí)候表情是非?？膳碌模笥褧?huì)不喜 歡你。蘇菲為什

5、么生氣了？那小朋友會(huì) 為什么生氣呢？ ”孩子們討論后會(huì)總結(jié) 出一些讓自己生氣的原因，從而孩子們 在平時(shí)的生活中可以避免這些原因使自 己不隨便生氣。孩子們通過(guò)回答每一個(gè) 問(wèn)題來(lái)鞏固記憶，加深對(duì)故事的理解。生氣好嗎？為什么不好？ ”通過(guò)討 論，讓幼兒明白生氣有哪些危害，它會(huì)造 成很多不好的結(jié)果，比如表情會(huì)變得難 看；讓自己變得不健康；讓自己什么事 情都做不好。等等。討論之后，讓幼兒 知道了更多的排解不良情緒的方法，比 如做運(yùn)動(dòng)、唱歌、看風(fēng)景、大哭一場(chǎng)等 等。知道只有調(diào)節(jié)好自己的情緒，我們精選公文范文 精選公文范文 才能活得快樂(lè)，變得幸福。3 .寓教育于社會(huì)情感中孩子們?cè)谏钪须y免會(huì)遇到不愉快 的事

6、情，比如說(shuō)：家長(zhǎng)不給自己買(mǎi)東西， 和同伴之間爭(zhēng)搶玩具、圖書(shū)，等等。這 些情況下他們總是會(huì)發(fā)脾氣，他們會(huì)表 現(xiàn)出砸東西、跺腳、躺地上不起來(lái)、不 肯吃飯等沖動(dòng)的行為，弄得家長(zhǎng)很頭疼， 繪本故事里的蘇菲”就像我們身邊的孩 子，通過(guò) 蘇菲”的故事，孩子們感受到 了生氣對(duì)人造成的危害，和生氣后家人 對(duì)她的關(guān)心，通過(guò)觀察和討論了解到雖 然姐姐會(huì)跟蘇菲”搶玩具，但是其實(shí)姐 姐還是愛(ài)著她的。從而聯(lián)想到自己平時(shí) 也會(huì)因?yàn)橐恍┬∈律鷼?，大家都?huì)因?yàn)?自己的情緒而變得不快樂(lè)。但是當(dāng)我們 生氣的時(shí)候，及時(shí)控制好自己情緒就會(huì) 變成快樂(lè)的人，和家人和朋友的相處也 會(huì)變得更加融洽。三、教學(xué)法體現(xiàn)：活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了多種教

7、學(xué)方 法，具體有：9精選公文范文 精選公文范文1 .多媒體演示法運(yùn)用了多媒體，將繪本畫(huà)面一一展 示給孩子們看，通過(guò)幼兒的觀察和老師 的敘述，將故事發(fā)展分步呈現(xiàn)。幫助幼 兒了解了蘇菲生氣的原因：蘇菲一個(gè)人 和玩具大猩猩玩了很久，姐姐也想玩， 就跟她搶大猩猩玩具，但是蘇菲不愿意 把大猩猩讓給姐姐，所以就發(fā)生了爭(zhēng)搶, 最后蘇菲摔倒在地。這樣的畫(huà)面，在幼 兒園的生活中或是平日家庭生活中，時(shí) 常會(huì)發(fā)生。因?yàn)橐患∈聝鹤屪约荷鷼猓?生氣后又會(huì)讓我們變成什么樣？從的畫(huà) 面上可以觀察到，蘇菲的表情變得很兇, 而且還大聲的咆哮，嘴里噴出了紅紅的 火，大家都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。生了氣的蘇菲 跑了出去，用了跑步的方式來(lái)調(diào)節(jié)

8、自己 的情緒，在路上還哭了，這也是一種很 好的緩解情緒的方式，然后她爬上樹(shù)去, 看了遠(yuǎn)處的美麗景色，這才使得她心情 完全恢復(fù)了。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了重要的作用，使幼兒精選公文范文15對(duì)于蘇菲為什么生氣、生氣后造成什么 后果、最后蘇菲用了什么方法使自己的 心情平靜的，這些環(huán)節(jié)非常清楚。對(duì)于 故事的理解和認(rèn)識(shí)更加透徹了。2 .啟發(fā)式提問(wèn)與討論法活動(dòng)過(guò)程中我采用了分段講述故事 的方法，讓幼兒分段來(lái)理解故事內(nèi)容， 然后根據(jù)每段故事的重點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)。比 如在出示 蘇菲”的生氣的臉時(shí)，請(qǐng)孩子 觀察，讓他們感受生氣的時(shí)候，面部表 情的形態(tài)特征，知道生氣的時(shí)候表情是 非?？膳碌?，朋友會(huì)

9、不喜歡你。蘇菲為什么生氣了？那小朋友會(huì)為什么生氣 呢？ ”孩子們討論后會(huì)總結(jié)出一些讓自 己生氣的原因，從而孩子們?cè)谄綍r(shí)的生 活中可以避免這些原因使自己不隨便生 氣。孩子們通過(guò)回答每一個(gè)問(wèn)題來(lái)鞏固 記憶，加深對(duì)故事的理解。通過(guò)討論：生氣好嗎？為什么不 好？，讓幼兒明白生氣有哪些危害，比如 表情會(huì)變得難看；身體會(huì)變得不健康； 沒(méi)有心情去做好任何事情。等等。討論精選公文范文之后，讓幼兒知道了更多的排解不良情 緒的方法，比如做運(yùn)動(dòng)、唱歌、看風(fēng)景 等等。知道只有調(diào)節(jié)好自己的情緒，我 們才能活得快樂(lè)，變得幸福。3 .經(jīng)驗(yàn)遷移法。生活中我們小朋友也會(huì)遇到這樣那 樣的不開(kāi)心的事情，通過(guò)講述故事內(nèi)容, 孩子們可

10、以運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，為生 氣的蘇菲尋找一個(gè)讓自己不生氣的好方 法。通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，將自己的意見(jiàn)躍 然紙上，對(duì)比出自己是怎么調(diào)整自己的 心情，讓自己快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。講故事和幼 兒生活融入一起，更好的指導(dǎo)幼兒生氣 的時(shí)候怎樣去控制自己的情緒。4 .情感遷移法因?yàn)樵谔K菲身上發(fā)生的事情，在孩 子們身上也會(huì)時(shí)常發(fā)生，所以當(dāng)幼兒閱 讀故事后，就會(huì)將蘇菲的情感和行為和 自己發(fā)生過(guò)的事情聯(lián)想在一起。蘇菲和 姐姐之間爭(zhēng)搶玩具的畫(huà)面，就想孩子們 自己在和別人爭(zhēng)搶玩具；蘇菲生氣的樣 子，就好像自己曾經(jīng)也這樣發(fā)火生氣的 精選公文范文 精選公文范文 樣子在閱讀過(guò)程中，孩子們的情感 與蘇菲一起生氣，平靜，快樂(lè)，感動(dòng)著， 產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。四：活動(dòng)綜述生氣了該怎么辦？”是孩子成長(zhǎng)過(guò) 程中經(jīng)常要面對(duì)的問(wèn)題。當(dāng)今孩子由于 受到過(guò)多的寵愛(ài)，任性、獨(dú)占、爭(zhēng)搶 造成了孩子們會(huì)經(jīng)常發(fā)火、生氣，脾氣 都不太好。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們從一 個(gè)生氣的女孩一一蘇菲身上看到了生氣 的時(shí)候是什么樣子的？聯(lián)想到自己有沒(méi) 有生過(guò)氣？為什么