2學(xué)做“快樂鳥”

1、學(xué)做“快樂鳥”說課稿今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)學(xué)做 “快樂鳥”下面我將從設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教 學(xué)方法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)，教學(xué)效果幾個(gè)方面來進(jìn)行我 的說課。一、設(shè)計(jì)理念在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我以本冊(cè)道德與法治的主題“有創(chuàng)意地 生活”為教學(xué)理念，以引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)節(jié)入手， 在具體的 生活事件中進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，培育全方位的創(chuàng)新意識(shí)，以實(shí)現(xiàn) 在創(chuàng)新中成就學(xué)生成長(zhǎng)的目的。下面，我就“有創(chuàng)意地生活” 的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先來談?wù)剬?duì)教材的理解和分析。二、教材分析學(xué)做“快樂鳥”是小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元 的第二課。這課著眼于從自我的角度，弓I導(dǎo)學(xué)生過愉快積極 的生活。幫助學(xué)生正確

2、看待“不開心”這一生活中的常態(tài)情緒， 同時(shí)辨識(shí)情緒的道德意義，并幫助學(xué)生掌握基本的情緒排解 方法。下面，我就具體說說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過交流已有經(jīng)驗(yàn)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法。情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱，知道生活中不可避免地存在煩惱，要正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂。過程與方法： 通過分析情境故事，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，掌握應(yīng)對(duì)不快 樂的妙招，學(xué)會(huì)分享快樂，變煩惱為快樂， 懂得并嘗試給 別人帶來快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 感受身邊的人和事給自己帶來的快樂；能夠設(shè)法把遇到 的煩惱變?yōu)榭鞓??！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 能夠設(shè)法把遇到的煩惱變?yōu)榭鞓?。懂得并嘗試給別人帶 來快樂。三、學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

3、自控能力比較差， 有意注意的時(shí)間較短， 但學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。四、教學(xué)方法基于對(duì)教材和學(xué)情這樣的理解， 本課我遵循“以學(xué)生體驗(yàn) 為主”的基本思路， 在教學(xué)中， 要講體驗(yàn)的真實(shí)性。 我設(shè)計(jì)以 下手段：1. 游戲法。做快樂的游戲，著眼學(xué)生日常生活中的游戲， 通過“游戲，” 讓學(xué)生感受身邊的人和事給自己帶來的快樂， 引導(dǎo)學(xué)生過愉快、積極地生活。2. 看圖自學(xué)自悟，二年級(jí)道德與法治課本，圖文并茂， 寓道德認(rèn)知于生動(dòng)的畫面中。特別是低年級(jí)的教材，文字?jǐn)?述極少。我們可以根據(jù)低年級(jí)喜愛看圖的特點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生看 圖自學(xué)自悟。五、教學(xué)過程 研究了教材、確定了教法、學(xué)法，為了體現(xiàn)我的設(shè)計(jì)理 念，我預(yù)

4、設(shè)了以下環(huán)節(jié)。（一）、激情導(dǎo)入，分享快樂1、（多媒體展示“笑臉”）師：同學(xué)們，今天我給你們帶來2、板書課題（二）、互動(dòng)游戲，感受快樂1、游戲“ 傳遞快樂球”，說快樂。（ 1 ）隨著音樂傳遞快樂球，音樂一停，球傳到誰手中， 誰就說出自己的快樂（ 2 ）學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)，并傳遞快樂。（ 3 ）學(xué)生分享快樂（ 4 ）教師說出自己的快樂，并小結(jié)。（三）、深入挖掘，消除煩惱。1、同桌互說，說出心中的煩惱。2、把心中的煩惱告訴老師。3、遇到煩惱時(shí)，心情會(huì)怎樣？煩惱對(duì)學(xué)習(xí)和生活有哪些影響？4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。5、師：既然負(fù)面情緒對(duì)我們的影響這么大，我們就應(yīng)該積極找到應(yīng)對(duì)不快樂的方法，變煩惱為快樂。6、師：那

5、么，我們?cè)鯓硬拍芟@些煩惱呢？7、小組討論，全班交流。8、師小結(jié)， 課件展示快樂卡。 大家想了這么多好方法應(yīng)對(duì)不快樂，我相信你們一定能消除煩惱，感受到更多快樂。（四）、不一樣的快樂1、（課件出示情景材料）師：我班有位同學(xué)遇到了煩心 的事，她自己想了辦法，可是為什么沒有變快樂呢？你能幫 幫她嗎？2、學(xué)生討論交流。3、師小結(jié)：用正確的方法獲得快樂才是真快樂?。ㄎ澹?、你樂我也樂。1 、（課件出示情景材料）萱萱的煩惱：我生病了，爸爸媽 媽都去上班了，只有我一個(gè)人在家，好煩惱??！2、師：小快樂鳥們，你們幫萱萱想想辦法，怎樣消除這 個(gè)煩惱呢？3、學(xué)生自由發(fā)言。4、師：幫助別人自己也會(huì)快樂！（六）、課堂小結(jié)煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，學(xué)會(huì)用正確的 方法把煩惱變成快樂，同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，永 遠(yuǎn)做一只能讓自己快樂并讓他人快樂的“快樂鳥”。六、板書設(shè)計(jì)。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生理解感悟能力還不夠的特點(diǎn)，力求板書 能夠簡(jiǎn)潔明了的展現(xiàn)課文內(nèi)容，一目了然，我將板書設(shè)計(jì)如 下：學(xué)做“快樂鳥”煩惱T快樂最后，我談一下本節(jié)課教學(xué)效果。本節(jié)課通過談話，討 論、交流合作以及多媒體展