《捕蛇者說》(上課教案)

1、捕蛇者說（上課教案） 學習目標：1. 了解“說”的特點； 2. 理解本文襯托、對比寫法； 3. 掌握積累本文的文言詞語（古今異義、詞類活用、一詞多義）； 4. 認識柳宗元同情人民、痛恨苛斂的思想感情。教學過程： 一、導入新課 1、看到蛇的圖片，大家有什么樣的感受？用一個詞來概括。2、辭海給蛇解釋3、學過那些含有蛇字的成語由上可知，同學們由蛇自然就聯(lián)想到了“兇狠、殘忍”這些詞語，就感到恐懼。可是，如果有人還要以捕蛇為職業(yè)，而且即使祖父、父親被蛇咬死，自己也幾次命懸一線，仍然不改初衷，是不是就有些讓人匪夷所思呢？今天，我們就一起來看一看柳宗元帶給我們的一個真實的關于捕蛇人的故事。 二、作者及文體簡

2、介柳宗元（公元773819年），唐代杰出的文學家。早年曾在朝中作官，政治上有抱負，有理想。唐順宗永貞元年（公元805年），王叔文執(zhí)掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的額外賦稅，查辦貪官污吏等等，史稱“永貞革新”。柳宗元積極參加這次革新，是核心人物之一，被任命為禮部員外郎（官階相當于副司長）這年他32歲。這次革新很快就遭到失敗。王叔文被殺，參與者都被懲處，柳宗元被貶為永州（今湖南零陵）司馬。十年后，柳宗元又被貶到更荒遠的柳州（今廣西柳州）任刺史。最后死在柳州，死時才46歲。捕蛇者說是柳宗元被貶到永州時寫的。 “說”，是古代的一種文體。這種文章往往帶有雜文、雜感的性質(zhì)，或因事發(fā)論，或

3、抒發(fā)感觸，行文較為自由靈活?！罢f以感動為先”（李善），文中蘊含著感情，這是“說”的一大特點。捕蛇者說中就蘊含著柳宗元當時的悲憤之情。這篇文章在寫法上獨具特色，我們在學習時要注意研究這點。（“說以感動為先”引出我們作文也應抒發(fā)真情）唐宋八大家三、朗讀課文，重點字音 嚙（è） 臘（） 攣（á） 踠（） 瘺（ò） 癘（ì） 當（à）其租入 嗣（ì） 幾（）死者數(shù)（ò）矣 蒞（ì） 蹙（ù） 殫（） 踣（ó） 死者相藉（è） 曩（） 隳（） 恂（ú） 缶（） 謹食（ì）之

4、熙（） 以俟（ì）夫（ú） 請聽配樂朗誦，學生自讀及齊讀四、翻譯課文生自譯課文，圈出含義理解不清楚的詞句； 看課件，共同翻譯重點字詞及文句 實詞、虛詞、古今異義詞解釋 實詞總結(jié)（文中只作一種解釋者不列） 為 作，制成?！叭坏枚D之以為餌”。做，干。“今吾嗣為之十二年”。為了?！肮蕿橹f”。 已 離去，意為醫(yī)治?！翱梢砸汛箫L”。已經(jīng)。“比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣”。 賦 征收?！皻q賦其二”。租賦?！笆胫x斂之毒” 癘 惡瘡?！翱梢砸询洝O。疫病，疫氣?！昂魢u毒癘”。 入 繳納?！爱斊渥馊搿?。收入。“竭其廬之入”。 歲 每年?！皻q賦其二”。年。“積于今六十歲矣”。 甚 很?！懊踩羯跗?/p>

5、者”。厲害?！拔慈魪臀豳x不幸之甚也”。超過?！笆胫x斂之毒有甚是蛇者乎！” 若 好像?！懊踩羯跗菡摺薄Ｄ??！叭舳局?？” 毒 怨恨?！叭舳局酰俊庇卸镜??！昂魢u毒癘”。害?！笆胫x斂之毒” 生 活，存活?！熬龑Ф?？”生活。“而鄉(xiāng)鄰之生日蹙”。 食 吃?！巴硕适称渫林小薄?#236;，飼。“謹食之”。 觀 看?！敖褚允Y氏觀之”?？疾臁！耙再狗蛴^人風者得焉”。 虛詞總結(jié) 之 的?！坝乐葜岸喈惿摺薄Ｈ∠渥营毩⑿??！昂防糁畞砦徉l(xiāng)”。代詞。“問之，則曰”（代人，他）“君將哀而生之乎”（代自己，我）“今吾嗣為之十二年”（代事）“以嚙人，無御之者”（代物，蛇）“言之，貌若甚戚者”（代話語）

6、而 表并列?！昂谫|(zhì)而白章”。表承接?！巴硕适称渫林小薄２⑶??！熬龑Ф?？”但是，卻。“而吾以捕蛇獨存”。連接狀語和謂語?！疤柡舳D(zhuǎn)徙”。 以 而，如果?！耙試?，無御之者”。用，拿?！疤t(yī)以王命聚之”。因為?！岸嵋圆渡擢毚妗薄８鶕?jù)?！敖褚允Y氏觀之”。表目的?！肮蕿橹f，以俟夫觀人風者得焉”。 焉 兼詞，于此。“永之人爭奔走焉”。之?！皶r而獻焉”。語氣詞?！敖衿涫沂疅o一焉”。 五、分析課文分析課文第一段1.本段作者給我們介紹了蛇的哪幾方面內(nèi)容？產(chǎn)地、體征、毒性、功用2.文中作者用一個字突出了蛇的特點，是哪一個字呢？突出了什么特點？ 異劇毒3.既然蛇有劇毒，為什么“永之人爭奔走焉”呢？

7、它給我們暗示了什么？蛇可以“當其租入”。它暗示租稅比蛇還要毒。運用了對比、反襯手法。4.在介紹蛇的時候，作者用到了什么表達方式？交代人們捕蛇的緣由的時候，又是采用哪種表達方式？前者用的是說明，后者是用敘事。 分析課文二三段1.蔣氏“貌若甚戚”的原因是什么？“三個死”說明捕蛇給他家三代帶來沉重的災難。2.第二段第一句中，“專其利”的“利”如何理解？所謂的“利”是用生命換來的。隱含著無限的辛酸和痛苦。3.第三段在全文中有何作用？它在全文中起承上啟下的過渡作用。 分析課文第四段1、從蔣氏的自述中，我們可以看出當時社會的什么問題？苛捐雜稅給廣大勞動人民帶來深重的災難及農(nóng)村十室九空的慘狀。2、蔣氏面對作者提出的“更役”“復賦”的建議為何還會“汪然出涕曰”？因為他對賦斂極為地恐懼。3、文章通過什么樣的寫法來展現(xiàn)這種社會現(xiàn)實的？對比手法 生存情況蔣氏：以捕蛇獨存鄉(xiāng)鄰：號呼轉(zhuǎn)徙、饑渴頓踣、死者相藉、十室九空生活狀況蔣氏：弛然而臥、甘食其土之有、熙熙而樂鄉(xiāng)鄰：殫其地之出、竭其廬之入、雖雞狗不得寧面臨危險次數(shù)蔣氏：一歲之犯死者二焉鄉(xiāng)鄰：旦旦有是死亡先后蔣氏：后