“喜怒無常”的語文教師精選作文

1、“喜怒無?！钡恼Z文教師精選作文“喜怒無?！钡恼Z文教師夏邑劉漠寒記得高教師來我們班的時(shí)候我們大約一個(gè)星期沒上語文課了。不知道為什么我們班的語文教師一個(gè)多星期沒來上課，我們就自己學(xué)。直到有一天的晚自習(xí)，該上語文，我們都做好了上自習(xí)的打算。這時(shí)來了一個(gè)大約五、六十歲的老頭，一頭平發(fā)，小小的眼睛，方形的臉，個(gè)子不高腆著將軍肚?？此谷荒弥Z文課本，我和我的小伙伴都驚呆了。這時(shí)他說“我將教你們這學(xué)期的語文課”。然后在黑板上寫了一個(gè)“高”，高的左邊寫了一個(gè)“老”，右邊寫了一個(gè)“老”，下邊寫了一個(gè)“教師”。他向我們解釋道： “和我同齡的人叫我老高，比我小一點(diǎn)的叫我高老，像你們就叫我高教師”。我們哄堂大笑，他

2、的口音還有點(diǎn)別扭。有的人都笑出了眼淚。然后他開始講課，先讓同學(xué)朗讀課文，呵呵。我有幸被選中他是這樣叫我名字的“下面我們叫一個(gè)外表看似冷漠，內(nèi)心熱情的同學(xué)來讀”。我們下面叫他老高，呵呵，老高給我的第一印象就是“散漫自由”。我們漸漸和老高混熟了，就和他開玩笑，但往往玩不過他。老高還有一個(gè)特點(diǎn)就是“喜怒無?！?。我們上他的課，沒有一節(jié)課不是在暢懷大笑度過的。他特別喜歡和我們班的幾個(gè)頑皮女同學(xué)開玩笑，主要對(duì)象是尹宇寧，郭若菲（自從郭若菲調(diào)位以后頻率就少了）劉彬竹，李肖娜，司圣婷，馬博，徐子晗等。男生就很少，陳墨軒，洪宇等?？伤袝r(shí)也非?！吧鷼狻?。那表情，唉，形容不上來我記得最清楚的一次是晚自習(xí)，他讓我們

3、寫作業(yè)，總有人說小話。教師在黑板上畫了一個(gè)表格格式寫著“姓名”、 “扣分”原本吵雜的教室登時(shí)鴉雀無聲。第一個(gè)被記上的是徐子哈，扣了一分，她問老高“why? ”老高又扣了一分，她不再問了。接下來是尹宇寧，郭若飛，陳墨軒，劉彬竹，洪宇等。后來劉倩敏下座位，從后頭跑到前頭，不停地小聲嘰咕，一下被扣了20 分。劉倩敏趁老高給李肖娜講習(xí)題時(shí)，跑上講臺(tái)，拿起黑板擦霸氣的把表格格式給擦了。老高正在給郭若菲講習(xí)題，看見劉倩敏這一行為， 登時(shí)變了臉，走向講臺(tái)，郭若菲急忙說 “教師還沒給我講完呢”。老高瞪了他一眼 “不講” 又 “剁” 了她一腳?？蓱z的郭若飛白白 “挨”了一腳。 老高一個(gè)箭步走向講臺(tái)，熟練的拿起毛

4、巾超劉倩敏抽去?！?抽”了三下，又說了一些狠話。班內(nèi)安靜得無法想象，甚至掉根針都能聽見。這種氣氛大學(xué)持續(xù)了三四分鐘，老高又莫明其妙的笑了起來，接著全班哄堂大笑。唉，真不知道老高咋想的。今天，有老高的晚自習(xí)。我和關(guān)振宇以為他要我們做練習(xí)冊(cè)?？伤隽艘患屛覀円庀氩坏降氖?。只見老高打開多媒體拿著筆，問我們要看哪部電影。我和我的小伙伴再一次驚呆了，前面的人吵著要看“全城高考”老高就放起了電影。我以為他想放一會(huì)再關(guān)上，誰知他放了一節(jié)課，真不知道他“葫蘆里賣的什么藥”。不知道明天他還會(huì)不會(huì)再放，好期待?。　久咳諏懽髦笇?dǎo)：語文寫作應(yīng)做到的“ 4S”】很多重點(diǎn)初中生從中小學(xué)進(jìn)入重點(diǎn)初中，甚至直到初三都沒有養(yǎng)

5、成良好的寫作習(xí)慣，從而導(dǎo)致寫作總是信手而寫，出現(xiàn)諸多問習(xí)題。（ next88） 希望本文能在這個(gè)方面給大家一些幫助，因?yàn)轲B(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，才能讓文章“言之有物” “言之有序” “言之有情” “言之有美” , 從而得到好的分?jǐn)?shù)。建議學(xué)生寫作之前留50分鐘的時(shí)間進(jìn)行完整的構(gòu)思，在提筆為即將進(jìn)行的寫作有一個(gè)大致規(guī)劃。構(gòu)思時(shí)可參照如下步驟。S 1:審準(zhǔn)習(xí)題，立深意本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問習(xí)題：審準(zhǔn)題目的關(guān)鍵詞，提示中的短語對(duì)寫作有何限制和深意？哪些立意符合這個(gè)精選作文習(xí)題的要求？在符合的立意中哪一個(gè)是最好的？（從新穎及深刻兩方面判斷）S2:篩好材，定構(gòu)造本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問習(xí)題：挑選材料。立意過后，心中會(huì)有

6、一系列材料。此時(shí)需要對(duì)這些材料進(jìn)行挑選，選出其中最好的一個(gè)。思考在最好的立意里，能選擇的材料有哪些？其中最好的是哪一（幾）個(gè)？篩好的材料中，哪些是主要的？哪些是次要的？用什么構(gòu)造來組織材料對(duì)表現(xiàn)材料的效果最好？（從曲折，吸引人角度考慮）3：實(shí)細(xì)節(jié)，展文采本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問習(xí)題：詳細(xì)表現(xiàn)材料時(shí)，根據(jù)文章主習(xí)題，應(yīng)重點(diǎn)充實(shí)描繪什么細(xì)節(jié)？在應(yīng)描繪的細(xì)節(jié)中，最打動(dòng)人的細(xì)節(jié)是什么？在文章的開頭結(jié)尾段以及重點(diǎn)段落中，是否能用適當(dāng)?shù)男揶o手法增添文采？S4:設(shè)亮點(diǎn)本環(huán)節(jié)應(yīng)為精選作文設(shè)亮點(diǎn)以提高分?jǐn)?shù)，思考如下問習(xí)題：開頭和結(jié)尾是否可采用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)新？是否可在文章適當(dāng)位置用用過渡和照應(yīng)？養(yǎng)成如上的寫作習(xí)慣，再加以