六途徑解決托福閱讀中的生詞-智課教育旗下智課教育_第1頁(yè)
六途徑解決托福閱讀中的生詞-智課教育旗下智課教育_第2頁(yè)
六途徑解決托福閱讀中的生詞-智課教育旗下智課教育_第3頁(yè)
六途徑解決托福閱讀中的生詞-智課教育旗下智課教育_第4頁(yè)
六途徑解決托福閱讀中的生詞-智課教育旗下智課教育_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 智 課 網(wǎng) 托 福 備 考 資 料 六途徑解決托福閱讀中的生詞-智課教育旗下智課教育本篇文章主要幫助考生解決托福閱讀中的生詞問(wèn)題,主要從六個(gè)方面進(jìn)行分析,希望考生可以參考一下搞定閱讀中的生詞問(wèn)題。在托福閱讀中,無(wú)論背了多少詞匯,總會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)的詞匯,那么面對(duì)這些生詞我們應(yīng)該怎么辦呢?下面智課教育小編就為考生分享六途徑解決托福閱讀中的生詞。1. 下定義法這個(gè)方法在托福閱讀考試中的運(yùn)用還是很普遍的,多用于描述一個(gè)新專(zhuān)業(yè),新領(lǐng)域,新單詞。而且在文章首段出現(xiàn)的頻率最高,因?yàn)槲恼率锥瓮ǔ6际菫楸疚脑掝}或標(biāo)題下定義。例:Archaeologyis partly the discovery of th

2、e treasures of the past, partly the careful workof the scientific analyst, partly the exercise of the creative imagination.(“The Nature And Aims of Archaeology” 從“is”這個(gè)詞不難發(fā)現(xiàn)后面的部分都是為archaeolo gy下定義:對(duì)過(guò)去財(cái)物的發(fā)掘,細(xì)致的科學(xué)分析,創(chuàng)造力的想象-考古學(xué)(以-ology為后綴都是表示某門(mén)學(xué)科。例:Theseasonal impact of day length on physiological resp

3、onses is calledphotoperiodism. (“The effects of light on plant and animal species” “is called”的前半句也起了解釋說(shuō)明的作用:日長(zhǎng)的生理反應(yīng)稱(chēng)為光周期的季節(jié)性影響。2. 符號(hào)法無(wú)論是考試中還是劍橋系列,我們常發(fā)現(xiàn)某個(gè)單詞或詞組,乃至句子的前后常會(huì)出現(xiàn)一些特殊符號(hào),比如:破折號(hào)(,冒號(hào)(:,小括號(hào)(,引號(hào)(“ ”。這些符號(hào)都是幫助大家猜測(cè)生詞的clue,它們的前后通常都是對(duì)托福閱讀詞匯的解釋和說(shuō)明。例:Generally,the rates have been modest (lower than ban

4、k rates. ( “Micro-Enterprise Creditfor Street Youth”括號(hào)里的部分是對(duì)其前面的modest做說(shuō)明,即比銀行的利息低一些。例:Inall cases, someone has to act as a source of language data- informant.Informant指的是充當(dāng)語(yǔ)言資料來(lái)源的人。需要提示的是,經(jīng)常會(huì)在小括號(hào)里出現(xiàn)i.e, 意思是thatis to say. 3. 舉例子托福閱讀試題經(jīng)常會(huì)在某個(gè)潛在生詞的后面,舉出一系列的例子,此時(shí),大家可以根據(jù)例子,總結(jié)它們的共性。舉例子的一些標(biāo)志詞:for example,

5、for instance, such as, just like, e.g.例:Themarket for tourism in remote areas is booming as never before. Countries allacross such as mountains, Arctic lands, deserts, small islands andwetlands (“The Impact of Wilderness Tourism” 第一句的remote可以通過(guò)后面的例子,高山,北極地區(qū),荒漠,小島,濕地,得出指的是偏遠(yuǎn)地區(qū)。4. 句子之間的關(guān)聯(lián)詞句子之間的關(guān)聯(lián)詞主要分為

6、轉(zhuǎn)折和并列,透露了兩句之間表達(dá)意思的方向性是否一致。我們完全可以通過(guò)已知的半句所表述的涵義,借助關(guān)聯(lián)詞,來(lái)推測(cè)另外半句的意思。并列關(guān)系:and, similarly,equally, also, both and轉(zhuǎn)折關(guān)系:but, however,yet, instead, nevertheless, by contrast, on the other hand例:Internationalcommerce was therefore dominated by raw materials, such as wheat, wood and ironore, or processed commod

7、ities, such as meat and steel. (“Delivering The Goods ”“or”表示或者,雖然是并列關(guān)系,但在意思上是相反的。Process edcommodities不難理解是加工過(guò)的產(chǎn)品,那“or”前面的句子指的就該是沒(méi)有加工過(guò)的產(chǎn)品,即raw materials, 原材料。例:Forexample, desert annual germinate, flower, and seed whenever suitable rainfalloccurs (“The effects of light on plant and animal species”

8、從“and”可以判斷其前后三個(gè)詞的詞性相同,意思上也應(yīng)該是同一個(gè)方向。flower表示開(kāi)花,seed是結(jié)種,那germinate自然也是動(dòng)詞,是在開(kāi)花之前的階段,可粗略理解為生長(zhǎng)或發(fā)芽。5. 常識(shí)和上下文常識(shí)和上下文也是作為揣測(cè)詞義的一個(gè)有效途徑,而這里所言的常識(shí)是涉及各領(lǐng)域,學(xué)科,平時(shí)累積而成,眾所周知的知識(shí),常理。 例:Theearliest method of making fire was through friction. European peasants wouldinsert a wooden drill in a round hole and rotate it briskl

9、y between theirpalms. (“How Fire Leapt to Life” 最早的取火方式是鉆木取火,其原理是摩擦生熱。通過(guò)下文的例子也可看出這一點(diǎn)。歐洲的農(nóng)民會(huì)把一個(gè)木制的鉆頭插入一個(gè)圓形的洞,然后在手掌間迅速的旋轉(zhuǎn)它。Friction就是摩擦的意思。6. 同位語(yǔ)同位語(yǔ)是指一個(gè)名詞(或其它形式對(duì)另一個(gè)名詞或代詞進(jìn)行修飾,限定或說(shuō)明,這個(gè)名詞(或其它形式就是同位語(yǔ)。同位語(yǔ)與被它限定的詞的格要一致,并常常緊挨在一起,常出現(xiàn)在句子中間或者后面的位置。例:Oneof the most important new methodologies is biomechanics, the study of the body in motion. (“How much

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論