教育教學先進單位申報表及材料

1、附4:潛江市2013-2014學年度教育教學工作先進單位申報表潛江市高石碑鎮(zhèn)蚌湖小學申報類別教育教學先進單位工 作 特 色 與 成 績學 區(qū) 分 局 意 見市 教 育 局 意 見在高石碑鎮(zhèn)舉辦的“相約一中， 課獲得特等獎，張洪林老師， 等獎的好成績。在期末考試中， 第一；全市統(tǒng)考的六年級英語、演繹精彩”活動中張俊麗老師主講的生物 陳侃老師，周瑩老師和謝瑞晴老師均獲得一 四年級抽考的語文，五年級英語均獲全鎮(zhèn) 科學也獲得全鎮(zhèn)第一的好成績；六年級語文獲全鎮(zhèn)第二，數(shù)學獲全鎮(zhèn)第三。綜合排名位居全鎮(zhèn)第二，此種種成績獲 得了社會和廣大家長的一致好評主任（局長）簽名（公章）（公章）立足實際 從細節(jié)著手全面提高

2、教育教學質(zhì)量高石碑鎮(zhèn)蚌湖小學“教育教學先進單位”申報材料20132014 學年是我們蚌湖小學充實而又輝煌的一年。 一年來，我們以“面 向全體，注重過程，大面積大幅度提高教育教學質(zhì)量”為宗旨，以教育局教學常規(guī)和校本教研要求為依據(jù)，明確目標，落實責任，狠抓常規(guī)，有效教研，深化課 堂教學改革，取得了令人欣喜的成績。 在高石碑鎮(zhèn)舉辦的 “相約一中，演繹精彩” 活動中張俊麗老師主講的生物課獲得特等獎， 張洪林老師， 陳侃老師， 周瑩老師 和謝瑞晴老師均獲得一等獎的好成績。 在期末考試中， 我校取得的成績總能在高 石碑鎮(zhèn)上名列前茅。 這種種成績得到了社會和廣大家長的肯定和一致好評。連續(xù)幾年的不斷進步， 是

3、我們蚌湖小學團結(jié)一致、 拼搏進取的有力證明。 回顧過去的一年，我們的教育教學工作主要從以下幾個方面做起：、強化學校管理，創(chuàng)辦和諧校園。1. 我校在這一年中進一步完善了領(lǐng)導崗位責任制， 制定了符合學校實際責任工作制度，做到工作層層把關(guān)，各負其責。從學年度開始，實施了領(lǐng)導值周、教 師值日、學生值周、 門衛(wèi)負責相結(jié)合的安全防范制度， 杜絕了校園傷害事故的發(fā) 生。一年來，未出現(xiàn)一起上訪事件、集體安全事故等影響學校安全穩(wěn)定的問題， 確保了和諧社會的穩(wěn)定大局。2. 加強校內(nèi)管理、監(jiān)督和約束。對學校的重大決策，都實行公開，加強了監(jiān) 督力度。組織成立了以校長為組長的學校領(lǐng)導監(jiān)督小組， 和以家長代表為主的社會監(jiān)

4、督小組。同時協(xié)調(diào)了教導處、政教處、后勤處的工作，做到了互為補充、相 互支持。使我校的教育、教學、文化建設(shè)得到了全面發(fā)展。、改善工作作風，立足學校長遠發(fā)展。我校領(lǐng)導班子在學年伊始， 嚴肅了工作作風、 強化了領(lǐng)導班子團結(jié)、 在工作 中開展批評與自我批評。 我們的工作一切為了學校的發(fā)展， 一切讓位于學校的發(fā) 展。對學校各項工作的開展實施了嚴格的檢查制度，從領(lǐng)導工作、教師教學、環(huán) 境衛(wèi)生、 學生管理等方面進行量化評比， 極大的改變了干部教師的工作作風。 在 日常工作中，我校堅持實施逐級管理。校長對上級負責，對師生負責。各分管領(lǐng)導對校長負責。 遇事不推諉， 態(tài)度端正， 堅持原則的處理學校內(nèi)外工作的各種矛

5、 盾，在各方面起到了表率作用。三、落實教學常規(guī)，努力提高課堂效益。一年來，除日常工作外，我校開展了“教學比武”活動。聽評課活動自學期 初開始到學期末結(jié)束， 全校六個年級周周有課聽， 課課有人評。聽評課直指問題， 重在改進。在聽評課活動中，我們極力提倡“五”關(guān)注關(guān)注教師的引導，關(guān) 注學生的參與，關(guān)注活動的組織，關(guān)注達標測評，關(guān)注學生學習過程中的問題。聽評課活動的開展， 有力地促進了教師的成長， 提高了課堂效益， 形成一定時期 內(nèi)教師的研究專題，不斷推進課堂教學向?qū)W生的需要發(fā)展。四、加強班級管理，想方設(shè)法提高合格率。一個班級向什么方向發(fā)展？能培養(yǎng)多少優(yōu)秀生和合格生？老師們能否齊心 協(xié)力？學生能否每

6、天干勁信增？有沒有良好學習氛圍？這一切取決于班級管理。強化班級學風建設(shè)、 重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成， 形成“比、學、趕、幫、超” 的良好局面是提高合格率、 提升優(yōu)秀生的關(guān)鍵。 正因為如此，學校在評估成績時， 重評估班級總成績， 要求各學科教師圍繞班主任進行工作， 落實承包目標。1、學校出臺學生一日常規(guī)要求 ，不斷開展“一月一主題”教育活動，按 照“先管住，后教育”的思路，結(jié)合政教處“事事有人管，人人有事干”的管理 細則開展班級工作，規(guī)范學生行為，培養(yǎng)良好班風。2、針對學生基礎(chǔ)不一，存在差異，有潛能、能進步的現(xiàn)狀，我們制定教師承包學生制度， 實行教師學生捆綁發(fā)展的辦法， 調(diào)動了教師的情感因素， 激發(fā)了 教師的工作熱情， 提高了教師承包學生的效果， 為大面積大幅度提高合格率增添 了活力和后勁。五、學習先進經(jīng)驗，深化課堂教學改革 。不學習不會進步，不改革沒有出路， “放下包袱，解放思路，大力實施課堂 教學改革”是形勢發(fā)展的需要。 我們組織全體教師認真學習兄弟學校先進的教學 模式，在深刻理解，科學把握的基礎(chǔ)上，在 “語文、數(shù)學、英語”三個學科首 推進行，其它學科根據(jù)實際情況參照進行。取得顯著效果?？傊?，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下， 在社會各界的鼎力相助下， 在全體教職員 工的共同努力下，我校的教育教學工作已進入