在金色的海灘上(課堂實(shí)錄)

1、在金色的海灘上(課堂實(shí)錄寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)董秀師:還記得昨天董老師答應(yīng)過你們什么嗎?生:老師說要帶我們到一個(gè)好玩的地方去看看。師:說過的話就要做到?，F(xiàn)在,老師就來兌現(xiàn)自己的諾言。閉上眼睛,豎起耳朵,仔細(xì)聽,你來到了一個(gè)什么樣的地方?(播放海浪聲生:大海邊!師:(出示圖片喜歡這兒嗎?生:喜歡。師:喜歡這兒的什么?生:我喜歡這兒的貝殼。師:怎樣的貝殼?生:我喜歡這兒美麗的貝殼。師:“美麗的貝殼”,既形象又生動(dòng)。生:我喜歡這兒蔚藍(lán)的大海。生:我喜歡這兒雪白的浪花生:我喜歡這兒金色的沙灘。師:想不想親眼去看看?生:想。師:準(zhǔn)備好了嗎?生:準(zhǔn)備好了。師:做個(gè)準(zhǔn)備好的樣子給我看看。好,一會(huì)兒咱就準(zhǔn)備出發(fā)。(哨

2、聲起師:上課。(師生問好師:這節(jié)課,我們就到金色的海灘上走一走,好嗎?(板書課題生(齊讀:在金色的海灘上師:讀了課題,你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)詞語比較重要?生:我發(fā)現(xiàn)“金色的”比較重要。師:為什么?生:“金色的”讓我覺得這個(gè)海灘非常美麗。師:我們讀書、讀句子就應(yīng)該學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵性的詞語。帶著你的發(fā)現(xiàn)再讀課題。生:(略師:踏上金色的海灘,相信你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。預(yù)習(xí)了課文,生字會(huì)讀了嗎?生:會(huì)讀了。師:找到生字表,再讀讀。生:(略。師:讀好了嗎?生:讀好了。師:敢讀給大家聽嗎?生:敢。(聲音較小師:不敢挑戰(zhàn)?生:敢!師:咱們開火車讀,好嗎?生(逐一讀詞:(略師:(出示“看著東西”這個(gè)怎么讀?生(讀:(略師:你真的很

3、不簡單,多音字“看”一下子就讀準(zhǔn)了。昨天預(yù)習(xí)的時(shí)候有個(gè)小姑娘問我:“老師,為什么讀 ,而不讀 ?”是哪位同學(xué)?(生站立起來現(xiàn)在問題解決了嗎?生:解決了。師:為什么?生:在這個(gè)詞中,它是“看管、守護(hù)”的意思,所以讀“ ”。師:你怎么知道的?生:查字典。師:勤查字典,是個(gè)好習(xí)慣。用這個(gè)音,能再組個(gè)詞嗎?生:看家。(看門、看守、看護(hù)、看管師:一塊兒再讀這個(gè)詞。生:(略師:字詞讀得不錯(cuò)。放到課文里,還會(huì)讀嗎?生:會(huì)讀。師:自由讀課文,邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?在讀不懂的地方打個(gè)小“?”。生(自由讀文:(略師:在金色的海灘上轉(zhuǎn)了一圈,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:我發(fā)現(xiàn)大海很美。師:讀出大海的美來。生(讀:

4、(略師:“一望無際”的大海是怎樣的大海呀?生:一眼望不到邊的大海。師:讀出這種感覺來。生(讀:(略師:你還發(fā)現(xiàn)了什么?生:一位小姑娘幫畫家看東西,可是卻不要畫家送給她的貝殼。師:我們經(jīng)過自己的努力,已經(jīng)收獲了這么多。那么,讀了課文,你還想知道什么?生1:小姑娘為什么不要畫家送的貝殼?生2:畫家心里為什么久久不能平靜?師:故事中除了小姑娘和畫家,還出現(xiàn)了一個(gè)人物,是誰呀?生:老伯伯。師:他做了什么呢?生:他想替小姑娘幫畫家看東西,讓小姑娘回家。師:結(jié)果呢?生:小姑娘不肯。師:有疑問嗎?生:小姑娘為什么不肯回家呢?師:我們提出了三個(gè)為什么,怎么解決?生:讀課文。師:好,帶著問題,默讀課文,用心思考

5、:看看你能解決哪一個(gè),把有關(guān)的句子標(biāo)畫下來。(提示:讀完的和同學(xué)交流一下師:“姑娘為什么不肯回家?”這個(gè)問題誰解決了?生1:她怕畫家回來找不到東西。師:你真會(huì)動(dòng)腦筋。生2:她答應(yīng)了叔叔,一定要等他回來。師:你從哪兒知道的,能讀讀有關(guān)的內(nèi)容嗎?生(讀:小姑娘搖了搖頭,說:“我答應(yīng)了叔叔,一定得等他回來?！睅?小姑娘是在什么情況下說這句話的呢?大家都來讀讀課文的7-11自然段,然后同桌練習(xí)表演一下。生:(讀文,練習(xí)表演師:請兩位同學(xué)再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景:誰愿意當(dāng)老伯伯?生:我來吧。師:看來,你也是個(gè)好心腸的人。小姑娘呢?可以看著屏幕直接對話。(生表演讀對話。師:你覺得誰讀得好?生:老伯伯讀得好。師:

6、好在哪里?生:他模仿老伯伯的語氣特別像,還把老伯伯對小姑娘的心疼讀出來了。師:那小姑娘呢?生:小姑娘讀得也不錯(cuò)。不過,我覺得她可以讀得再激情一些。師:好,你來試試。生:那誰來當(dāng)老伯伯呢?師:我來,可以嗎?(師生配合讀對話師:小姑娘,我聽出了你堅(jiān)決的語氣?？赡阋沁@樣回答我“我答應(yīng)了叔叔,得等他回來?！毙袉?生:不行。師:為什么?生:把“一定”去掉,小姑娘好像有點(diǎn)不太愿意等叔叔回來似的,所以不能去掉。師:小姑娘是愿意還是不愿意?生:愿意。師:不光愿意,而且堅(jiān)決要等,再讀這個(gè)句子生(齊讀:我答應(yīng)了叔叔,一定得等他回來。師:同學(xué)們,當(dāng)時(shí)的天氣怎樣?(很熱師:你從哪句話中讀出了天熱?生1:火辣辣的太陽

7、會(huì)把你曬壞的。生2:太陽越升越高,小姑娘的師:請大家想象一下,火辣辣的太陽下,站在滾燙的沙灘上,小姑娘還可能會(huì)熱得怎樣?生1:熱得汗流浹背。生2:熱得臉色發(fā)紅。生3:熱得皮膚疼痛。生4:熱得口干舌燥師:天這么熱,難怪小姑娘臉上會(huì)露出“焦急”的神情。雖然天熱,雖然心急,可她不停地告訴自己,一起來生(齊讀:“我答應(yīng)了叔叔,一定得等他回來?！睅?多么信守諾言的小姑娘啊!老伯伯走了,可是海水卻又漫上沙灘。生(讀12段:(略師:海水輕輕地逼過來,孩子們看著老師,(師做摟東西后退的動(dòng)作小姑娘緊緊地?fù)е嫾业囊路彤媻A,一步步往后退。不退不行嗎?生:不退不行。因?yàn)樗龘?dān)心海水會(huì)把畫家的東西打濕了。師:她還可能

8、擔(dān)心什么?生:擔(dān)心海浪會(huì)沖倒她。師:所以心里緊張得不得了?？伤把劬Α眳s“直望著礁石那邊”,她還擔(dān)心什么?生:他還擔(dān)心畫家的安慰。師:是啊,多么善良的小姑娘啊!她擔(dān)心,她緊張,她著急,甚至還有點(diǎn)兒害怕,帶著體會(huì)再讀這段話。(自由讀指名讀點(diǎn)撥讀師:海水慢慢逼來,小姑娘后退著,后退著,但心里卻有一個(gè)堅(jiān)定的信念,再讀生(齊讀:我答應(yīng)了叔叔,一定得等他回來。師:就這樣,小姑娘盼哪,盼哪不知等了多久,畫家終于回來了,小姑娘呼喊起來一起來生:叔叔叔叔師:叔叔帶回了什么呢?請看大屏幕。(出示14段(指名讀師:叔叔拿貝殼給她看,小姑娘心里覺得怎樣?生:羨慕極了。師:為什么羨慕?生:那些貝殼太美麗了。師:究竟有

9、多美呢?課文中怎么說?生(讀:美麗的貝殼映著陽光,更加燦爛奪目。師:請大家想象一下:這些貝殼可能會(huì)有哪些顏色呀?生 1：可能會(huì)有紅的、白的。 生 2：可能會(huì)有紫的、藍(lán)的。 生 3：可能會(huì)有金黃色的。 師：用一個(gè)成語來形容，這真是 生 1：五彩繽紛。 生 2：五光十色。 生 3：五顏六色。 生 4：色彩不一。 生 5：燦爛奪目。 師：畫家是怎么介紹的？找到了讀一讀。 生（讀 15 自然段）：（略） 師：大家看，這里有個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀？ 生：省略號(hào)。 師：你覺得還可能有什么樣的？ 生 1：可能還有扇貝。 生 2：可能有虎斑貝。 生 3：可能有錐子貝。 生 4：可能有紫貝。 師：這簡直是 生 1：千

10、奇百怪。 生 2：形態(tài)萬千。 生 3：形形色色。 生 4：大小不一。 師：真是應(yīng)有盡有?。∠胗H眼看看嗎？ 生：想。 （出示“貝殼”圖片臺(tái)下一片情不自禁的贊嘆聲） 師：面對這些貝殼，心里在想什么？ 生 1：我要是有一顆這樣的貝殼該多好啊！ 生 2：我真想把它們?nèi)b進(jìn)自己的腰包里。 師：是呀，老師也在想啊：它們要都是我的，那該多好啊！帶著你的羨慕，帶著你 的喜歡再讀這段話。（自由讀指名讀點(diǎn)撥讀齊讀） 6 師：小姑娘，“你要哪個(gè)？隨你挑！”（不行呀。） 生：“我不要，老師說過，不能隨便要?jiǎng)e人的東西?！?師：忍著干渴勞累，冒著被海水步步緊逼的危險(xiǎn)，看了那么長時(shí)間的東西，接受幾 個(gè)貝殼可以嗎？ 生：可以

11、。 師：可是小姑娘卻牢記老師的話，堅(jiān)決地說 生（齊讀）：“我不要，老師說過，不能隨便要?jiǎng)e人的東西。” 師：小姑娘心里羨慕極了，可她幫助了畫家，卻不圖回報(bào)啊。畫家感動(dòng)極了，卻不 知道該怎么報(bào)答小姑娘。忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，想出了這樣一個(gè)辦法 生（讀 18 自然段）：(略 師：美麗的貝殼在金色的海灘上落了一顆？ 生：不是。 師：兩顆? 生：不是。 師：三顆? 生：不是。是很多顆。 師：很多很多美麗的貝殼落在了金色的海灘上。這位畫家，你不心疼嗎？ 生：不心疼。 師：為什么？ 生：因?yàn)樾」媚飵椭宋?，這是我送給她的。 師：看來，這位畫家有一顆真誠感恩的心呢。孩子，你走進(jìn)畫家心里去了?？墒墙Y(jié) 果呢？ 生（讀

12、句子）：她彎下腰，把一顆顆貝殼拾起來，還給了畫家。 師：透過這里的“一顆顆”，你又體會(huì)到什么？ 生：我體會(huì)到小姑娘把所有的貝殼都撿起來了，并且還給了畫家。 師：所有的都還給了畫家，多么誠實(shí)、多么善良的小姑娘?。。ㄅ錁罚┊嫾腋袆?dòng)極 了，他“望著小姑娘遠(yuǎn)去的背影，心情久久不能平靜”此時(shí)此刻，他的心中涌 動(dòng)著千言萬語：這位畫家，你想對小姑娘說點(diǎn)什么？ 生 1：小姑娘，請你把這種做法繼續(xù)下去吧。 師：你在鼓勵(lì)她呢。 生 2：小姑娘的信守諾言、不圖回報(bào)、誠實(shí)善良，讓我心里非常感動(dòng)，我還是想謝謝 她。 師：心里是滿滿的謝意。 7 生 3：我想告訴所有的人，多為別人做點(diǎn)事，做個(gè)誠實(shí)善良的人吧。 師：是啊，就是這樣一位 生：信守諾言的小姑娘。 師：這樣一位 生：不圖回報(bào)的小姑娘。 師：這樣一位 生：誠實(shí)善良的小姑娘。 師：她感動(dòng)著畫家，感動(dòng)著你我，感動(dòng)著我們每一個(gè)被感動(dòng)的人。讓我們帶著這份 感動(dòng)，再來回讀課題 生（感動(dòng)地讀）：在金色的沙灘上。 師：金色的海灘、碧藍(lán)的大海、美麗的貝殼，多美啊，可美的豈止是這海灘、這大 海、這貝殼？還有？ 生：還有小姑娘。 師：美的又豈止是這小姑娘，還有誰？ 生：還有老伯伯，還