2018-2019年冀教版一年級上冊《心里的世界》教案

1、心里的世界教學(xué)設(shè)計思路一個小小的事物， 在孩子的眼睛里是博大的世界， 孩子在用心靈擁抱這個世界。心里的世界的文本是培養(yǎng)他們想象地提出問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力較好的切入點。因此，在教學(xué)要要放棄標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵學(xué)生仁者見仁，智者見智。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。2正確認讀十二個生字。3借助拼音朗讀課文，背誦課文。4了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙。（二）能力目標(biāo)借助拼音朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標(biāo)了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙。教學(xué)重難點識字，寫字。了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙。教學(xué)媒體生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價標(biāo)志。教學(xué)時間2 課時教學(xué)過程

2、一、激趣導(dǎo)入師：出示一顆小草一朵鮮花?？吹竭@兩樣?xùn)|些，你會想到什么？生各抒己見。師：文中我們的作者又想到了什么呢？板書課題：17、心里的世界從學(xué)生的生活實際入手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。二、讀文識字1學(xué)生讀課文，遇到不認識的字勾畫出來，在小組內(nèi)互相解決。2師檢查部分學(xué)生生字識記情況，全會的被評為“識字大王”。3小組長檢查生字，評出本組的“識字大王”。把識字任務(wù)交給學(xué)生自己去完成， 遇到困難讓他們自己去想辦法解決， 師只在必要時給予幫助，強調(diào)小組學(xué)習(xí)的自覺性、習(xí)慣性。而且充分利用獎勵機制，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4檢查課文的朗讀情況。指名分小節(jié)朗讀。三、感情朗讀，體會意境1師有感情

3、地范讀全詩。2指名朗讀第一小節(jié)。問：“小草”長在哪里？“鮮花”開在哪里？生進而理解書中聯(lián)想的合理性。3指名朗讀第二小節(jié)。問：浪花和大海有什么關(guān)系？陽光和藍天是什么關(guān)系？“結(jié)合朗讀理解課文， 體會詩歌的意境” 是學(xué)習(xí)這篇課文的重要方法， 對于一些重點問題的設(shè)置，可以降低學(xué)生理解課文的難度。4指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二小節(jié)，語氣要舒緩，邊讀邊想象。5生自讀第三小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生理解“擁抱”的意思。指導(dǎo)朗讀，前兩句讀出聯(lián)想的悠遠，后兩句感情要激昂、飽滿以讀代講，在讀中感悟，體會意境。四、展開想象，拓展延伸讓學(xué)生發(fā)揮想象，自己說一說， “看到，我想到了。 ”可以改編書上的詞句，在小組內(nèi)互相交流。師同時做好記錄整理工作，評出“想象大王” 。并準(zhǔn)備辦一期“我們心中的世界”的壁報。將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生到更廣闊的天地里去學(xué)習(xí)語文，充分發(fā)揮綜合實踐的作用。五、書寫生字生