《李廣射虎》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、李廣射虎教學(xué)設(shè)計(jì)及反思第一課時(shí)一。導(dǎo)入：同學(xué)們有沒(méi)有看過(guò)武松打虎的故事?。拷裉煳覀兙鸵煌瑏?lái)學(xué)習(xí)跟武松一樣不害怕老虎的英雄-李廣。二。講解課文師：同學(xué)們都回去預(yù)習(xí)了課文，那么誰(shuí)能告訴老師，李廣是誰(shuí)？被稱作什么？（明確：西漢時(shí)期一位神勇無(wú)比的將領(lǐng)；“飛將軍”）課文用一個(gè)詞來(lái)形容李廣是什么詞？（神勇無(wú)比）那么現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看“飛將軍”李廣是如何神勇無(wú)比的。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)齊讀課文第三、四自然段，然后劃出將軍神勇無(wú)比的句子。明確：“李廣想到射了出去”李廣為什么會(huì)想到這一帶常有虎出沒(méi)呢？是什么讓他想到的？環(huán)境描寫：夜晚夜色朦朧松林疾風(fēng)沙沙聲（播放音效讓學(xué)生感知制造氛圍）當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎么樣？（緊張）李廣害

2、怕了嗎？（沒(méi)有他用警惕的目光四處搜尋）“警惕”是什么意思？（謹(jǐn)慎小心對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)時(shí)刻注意表現(xiàn)李廣細(xì)心謹(jǐn)慎神勇 無(wú)比）搜尋什么？（老虎的影子）到底有沒(méi)有虎？（沒(méi)有）是因?yàn)榄h(huán)境讓李 廣以為有虎。因?yàn)樗詾橛谢ⅲ圆艜?huì)警惕，才會(huì)有下面的射虎，那么以為有虎是射虎的什么？（明確：原因起因）板書(shū)：起因以為有虎師：那么接下來(lái)我們就一起來(lái)看看 李廣是如何射虎的 他射虎的經(jīng)過(guò) 是怎么樣的。哪位同學(xué)能夠找出李廣射虎的句子， 給大家讀一讀？同 學(xué)們邊聽(tīng)邊在下面劃出表示李廣射虎動(dòng)作的詞語(yǔ)。（猛然間射了出去）影影綽綽是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系環(huán)境回答）1.表示李廣射虎動(dòng)作的詞語(yǔ)是什么？（拈 搭運(yùn)拉）指導(dǎo)學(xué)生理解

3、詞義拈：拿拈弓：拿起弓搭：架。搭箭：架起箭。運(yùn)：貫注。運(yùn)足了氣就是把全身所有的氣貫注到身體的某一部分板書(shū)：經(jīng)過(guò)拈搭運(yùn)拉“嗖”的一聲 說(shuō)明了什么？（技術(shù)熟練 力大無(wú)窮 箭速飛快）師：老虎是一種什么動(dòng)物？（兇猛）現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這樣兇猛的老虎。出示老虎捕殺獵物的視頻 （總結(jié)：老虎 兇猛 狡猾 動(dòng)作迅速）師：在當(dāng)時(shí)的那種情形之下，李廣的箭速如若不快后果會(huì)怎么樣？（請(qǐng)學(xué)生談，設(shè)想當(dāng)時(shí)情況的危急，表現(xiàn)李廣神勇無(wú)比，武藝高超）指導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)時(shí)緊張的氣氛和李廣反應(yīng)迅速，箭速之快讀出來(lái)。綜合齊讀第三自然段。第二課時(shí)師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了李廣射虎的起因和經(jīng)過(guò)，這節(jié)課我們就一起來(lái)看看他射虎的結(jié)果（板書(shū)）全班

4、齊讀課文第四自然段“呀！大家都驚呆了”隨從們驚嘆的是李廣將軍的箭射中了巨石嗎？如果不是，那驚嘆的是什么？（板書(shū)：力大無(wú)窮武藝高超）如果是你們看到這樣的情景，你們會(huì)驚嘆嗎？把你們對(duì)李廣高超武藝的驚嘆之感讀出來(lái)吧！指導(dǎo)朗讀讀出驚嘆之感我們一起來(lái)回過(guò)頭來(lái)看看課文第一自然段這首詩(shī)塞下曲，作者是唐代盧綸請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)朗讀。師：你們理解這首詩(shī)的意思嗎？看誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課文的哪一段體現(xiàn)了古詩(shī)的前兩句的內(nèi)容呢？ （ 3自然段）通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你們知道“平明尋白羽，沒(méi)在石棱中”的意思了嗎？誰(shuí)能夠解釋一下？講解：平明 沒(méi)（m6）的意思棱的讀音（leng）共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12看板書(shū)學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序的寫作手法（

5、重點(diǎn)舉例文）板書(shū)設(shè)計(jì)：起因以為有虎細(xì)心警惕8.李廣射虎經(jīng)過(guò)拈搭運(yùn)拉技術(shù)熟練箭速飛快（神勇無(wú)比） 結(jié)果 箭沒(méi)石中 武藝高強(qiáng)教學(xué)反思觀摩了余明薛老師的示范課之后對(duì)李廣射虎這一課程有了初步地了解，再加上梁老師的進(jìn)一步備課指導(dǎo)， 對(duì)于這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)一下子思路開(kāi)闊起來(lái)。我在設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)上，在渲染當(dāng)時(shí)李廣射虎時(shí)緊張的氣氛上下了一些功夫，想讓孩子們?cè)谶@里能夠更加融入到課文中去，這樣一來(lái)就更夠讓孩子們深刻體會(huì)到作者下筆墨高度贊揚(yáng)李廣高超武藝的思想感情。可是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得雖好，而實(shí)際操作卻沒(méi)有像設(shè)計(jì)得那么順利，這個(gè)年齡層的孩子思維教活躍，自己在引導(dǎo)教學(xué)這方面做的還不夠，一旦課堂上出現(xiàn)突發(fā)性地提問(wèn)或者是回

6、答的內(nèi)容與實(shí)際 偏差太大我總是會(huì)感覺(jué)到心慌并且隨之而來(lái)的就是腦袋一片空白，隨即就會(huì)讓孩子坐下，然后搪塞過(guò)去，教師基本功在這里表現(xiàn)得非常不扎實(shí)。其次，吸取了前幾節(jié)課對(duì)課文把握不足的教訓(xùn)，此節(jié)課我更注重的是讓學(xué)生自己發(fā)揮，給了更多的機(jī)會(huì)讓孩子們自己來(lái)理解，自己來(lái)講解課文，這樣多次地復(fù)述課文，有助于他們對(duì)文章把握得更加深刻。再次，是最重要的一點(diǎn)也是我最弱的一點(diǎn)，由于新手上路，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，在課堂上與學(xué)生互動(dòng)時(shí)學(xué)生總是表現(xiàn)得過(guò)于活躍， 而我總是壓制不住，每每都要停下手上的課程，整頓一下紀(jì)律，等確保大家都安靜下來(lái)的時(shí)候才能繼續(xù)講課。這樣一來(lái)，學(xué)生的接受情緒就會(huì)受到干擾，積極性降低，不利于課堂學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)一種知識(shí)斷層現(xiàn)象。在往后的帶班過(guò)程中，我應(yīng)該要時(shí)刻注意自己這幾