三年級(jí)主題班會(huì)教案-美麗的成都,我的家全國通用

1、美麗的成都，我的家一、設(shè)計(jì)理念（一）重視學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求。家鄉(xiāng)的一景一物、一山一水對于學(xué)生來 說都是親切和具有人情味兒并且貼近他們的生活的。從學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、 感悟出發(fā)，重視生活對于他們的價(jià)值，以適合學(xué)生思維和實(shí)踐能力的方式來探索 生活中的“美”與“丑”，在“美”中提升生活，在“丑”中反思生活。（二）重視提高德育的實(shí)效性。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“必須從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出 發(fā)，提高德育的實(shí)效性”。本活動(dòng)選取學(xué)生實(shí)踐中真實(shí)可信的人、事和現(xiàn)象，采 取符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并且調(diào)動(dòng)家長資源，賦予活動(dòng)形式更多的生動(dòng)性和樂 趣性，學(xué)生在活動(dòng)過程中通過親身實(shí)踐和匯報(bào)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題，在自主和合作學(xué)

2、習(xí)的方式中逐步解決問題，獲得真知和真實(shí)體驗(yàn)，并最終形成自己的感悟。二、活動(dòng)內(nèi)容分析最美不過家鄉(xiāng)，最淳不過家鄉(xiāng)人，最深不過家鄉(xiāng)情。生活在成都一一這座美麗風(fēng) 情的城市，我們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到家鄉(xiāng)跳動(dòng)的心臟。“露從今夜白，月是故鄉(xiāng) 明”，家鄉(xiāng)是每個(gè)人心中最溫暖的歸屬，教師將該主題賦予本土化和生活化的意 義。以實(shí)際生活整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，把孩子們的家鄉(xiāng)一一“四川省成都市”定義為“一 方水土”，把這片熱土上的人民（包括孩子們自己）定義為這“一方人”，讓“一 方人”深入“一方水土”去發(fā)現(xiàn)“美”、展現(xiàn)“美”，同時(shí)也要關(guān)注“丑"、反思 “丑”，讓孩子們產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、愛護(hù)家鄉(xiāng)的一山一水一草一木的思想感情。因

3、此，在結(jié)束第二組課文的學(xué)習(xí)以后，乘熱打鐵，舉辦此次活動(dòng)。經(jīng)過精心設(shè)計(jì), 本活動(dòng)分為以下幾個(gè)主題板塊：采風(fēng)成都（成都的風(fēng)景）；嘿！吃貨看過來?。ǔ?都的美食）；三國文化耀天下（成都三國文化）；我們都是成都人（成都的名人、 普通人）。在這四個(gè)主題中，一反關(guān)于關(guān)于“家鄉(xiāng)”主題的活動(dòng)中一味只撿“好 的”講，進(jìn)行“歌功頌德”。我將和孩子們一起呈現(xiàn)一個(gè)他們眼中的真實(shí)的成都 水土和成都人，讓孩子們不僅欣賞和發(fā)現(xiàn)美，更懂得在“丑”中反思自身行為。 三、學(xué)情分析三年級(jí)的孩子處于小學(xué)學(xué)習(xí)中段，對社會(huì)的認(rèn)知還處于低級(jí)階段，行為習(xí)慣的塑 造強(qiáng)化和道德水平發(fā)展受身邊人和社會(huì)現(xiàn)象影響較大，因此本活動(dòng)在注重在家長 配合以及

4、老師指引下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)過程中遇到的問題，嘗試自己解決問 題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，老師還應(yīng)該注重引導(dǎo)中學(xué)段的孩子了解本地區(qū)的自然和經(jīng) 濟(jì)環(huán)境，以及民風(fēng)民俗和文化活動(dòng)，感受本地區(qū)的發(fā)展。了解對本地區(qū)發(fā)展起重 要作用的人物，萌生熱愛家鄉(xiāng)的感情。除此還應(yīng)該認(rèn)識(shí)不良的社會(huì)風(fēng)氣，擁有一 雙批判發(fā)展的眼睛。因此學(xué)生在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中就不僅要搜集成都“美”的一 面，同時(shí)也注重發(fā)現(xiàn)“丑”的一面。四、活動(dòng)時(shí)間安排活動(dòng)時(shí)間根據(jù)活動(dòng)過程和具體環(huán)節(jié)來安排，具體可分為三個(gè)階段： 第一，活動(dòng) 準(zhǔn)備階段（一星期），學(xué)生提前利用課余時(shí)間或其他非在校時(shí)間，分組（組內(nèi)繼 續(xù)分派任務(wù)）在家長、老師或其他成人指導(dǎo)下，完成老師布置

5、分派的任務(wù)； 第二，活動(dòng)進(jìn)行階段（兩課時(shí)），學(xué)生可邀請家長，分組匯報(bào)表演； 第三，活 動(dòng)評(píng)價(jià)階段（視課時(shí)具體情況而定，可與語文老師商榷），學(xué)生通過寫“我眼中 的成都”小作文或者活動(dòng)日記來記錄真實(shí)情況，抒發(fā)情感；在老師指導(dǎo)下，制作 完成一本班級(jí)書刊美麗的成都，我的家的圖冊。五、活動(dòng)目標(biāo)（-）學(xué)生在分組活動(dòng)過程中，通過親身調(diào)查實(shí)踐初步了解成都的風(fēng)景、特色美 食、三國文化、名人：（二）學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐過程中，在成人指導(dǎo)下，提升搜集整理資料的能力和信息 技術(shù)運(yùn)用能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（三）學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過程中，特別是分組學(xué)習(xí)、匯報(bào)和表演，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)家 鄉(xiāng)的“美”，萌

6、生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；同樣地，在展示和反思家鄉(xiāng)“丑”的過 程中，能夠觸動(dòng)學(xué)生的感情，引發(fā)他們的思考，并且初步感知身為一名成都人的 責(zé)任與義務(wù)。六、活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)生在活動(dòng)準(zhǔn)備階段能夠安全順利地完成調(diào)查實(shí)踐，在活動(dòng)進(jìn)行階段能夠與家長 一起圓滿完成展示匯報(bào)，初步了解學(xué)習(xí)一些成都的風(fēng)景、特色美食、三國文化和 名人，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索發(fā)現(xiàn)的興趣。七、活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過程中，特別是分組學(xué)習(xí)、匯報(bào)和表演，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的“美”，萌生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；同樣地，在展示和反思家鄉(xiāng)“丑”的過程中， 能夠觸動(dòng)學(xué)生的感情，引發(fā)他們的思考，并且初步感知身為一名成都人的責(zé)任與 義務(wù)以及反思今后能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的改善和

7、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。八、活動(dòng)策略與方法（一）在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，主要采用調(diào)查法和專題探究方法，學(xué)生分組分主題搜集 整理關(guān)于成都的風(fēng)景、特色美食、三國文化和名人，并形成自己的分析與反思；（二）在活動(dòng)整個(gè)過程中，主要采用互助合作方式和活動(dòng)實(shí)踐方式，學(xué)生以小組 為活動(dòng)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，互助合作、一起討論，完成老師布置給不同小組不同的學(xué) 習(xí)任務(wù)，并在展示、匯報(bào)的活動(dòng)實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力。九、活動(dòng)過程（-）活動(dòng)準(zhǔn)備階段：（1星期）1 .班上共48名學(xué)生，將其大致分為4個(gè)小組，分別為：第1組：美景隊(duì)；第2組：美食隊(duì)；第3組：三國文化隊(duì)；第4組：名人隊(duì)。2 .將4個(gè)小組賦予不同的學(xué)習(xí)調(diào)查任務(wù)，分別為：美景隊(duì)

8、：通過網(wǎng)上、市立圖書館、報(bào)紙等查找資料的途徑，搜集關(guān)于成都市的 美麗風(fēng)景以及保護(hù)現(xiàn)狀，可以圍繞著名景點(diǎn)來展開，也可以圍繞城市或鄉(xiāng)村某一 角?；丶液蠛狭χ谱鲄R報(bào)用PPT。例如景點(diǎn)：武侯祠、杜甫草堂、寬窄巷子、錦里、熊貓基地、文殊坊、府南河等 等；美食隊(duì)：通過多媒體查找資料和親自去餐館嘗試各種成都特色美食，在家長指 導(dǎo)下親自嘗試做菜。并且在此過程中發(fā)現(xiàn)某些用餐不文明現(xiàn)象以及某些特色美食 的對健康的危害，以此從正反兩方面來豐富資料?；丶液蠛狭χ谱鲄R報(bào)用PPT 和幾樣特色美食。例如特色美食：龍抄手、串串香、夫妻肺片、擔(dān)擔(dān)面、毛血旺、鐘水餃、豆花等 等； 三國文化隊(duì)：通過多媒體查找資料和在父母陪伴下去參

9、觀武侯祠，在參觀過程 中詳細(xì)記載，回家后合力制作匯報(bào)用PPT,簡單展示三國文化歷史遺跡，介紹一 些文明參觀的知識(shí)。名人隊(duì)：通過多媒體查找資料以及請教采訪相關(guān)人士來豐富資料，反思我們可 以從名人身上學(xué)到什么，展示揭露成都人的不文明現(xiàn)象，回家后合力制作匯報(bào)用 PPTo例如歷史名人、現(xiàn)在的典型人物等等。（二）活動(dòng)進(jìn)行階段：（2課時(shí)，共80分鐘）主要圍繞四個(gè)分主題，分小組采用主題匯報(bào)表演形式。分主題：采風(fēng)成都（美景隊(duì)負(fù)責(zé)）； 嘿！吃貨看過來！（美食隊(duì)負(fù)責(zé)）；三國文化耀天下（三國文化隊(duì)負(fù)責(zé)）； 我們都是成都人（名人隊(duì)負(fù)責(zé)）。主題: 美麗的成都，我的家。開始：（1）隊(duì)會(huì)程序1. 小組匯報(bào)人數(shù)從第一小隊(duì)開始

10、依次（行禮）報(bào)告：報(bào)告中隊(duì)長，第一小隊(duì)原有XX人，實(shí)到XX 人，報(bào)告完畢。（四組依次）中隊(duì)長還禮：接受你們的報(bào)告。五小組小隊(duì)長跑步返回隊(duì)伍前喊“稍息”。2. 中隊(duì)長向中隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)人數(shù)中隊(duì)長：立正?。ㄅ苤林嘘?duì)輔導(dǎo)員處，敬隊(duì)禮）中隊(duì)原有隊(duì)員XX人，實(shí)到XX人, 一切準(zhǔn)備活動(dòng)就緒，請批準(zhǔn)我們開展活動(dòng)。中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你們的匯報(bào)，祝你們的活動(dòng)取得圓滿成功。（敬隊(duì)禮）3. 出旗中隊(duì)長：出旗，敬禮！（由后門繞一圈回到講臺(tái)旁）一人執(zhí)旗，兩人護(hù)旗。4. 唱隊(duì)歌5. 中隊(duì)長講話，宣布活動(dòng)開始6. 主持人上場。（主持人與中隊(duì)長互敬隊(duì)禮，中隊(duì)長回到自己的位置上） （2）隊(duì)會(huì)過程在活動(dòng)開始前，播放一段剪輯好的小隊(duì)員

11、們在街頭巷尾調(diào)查采訪的視頻。分活動(dòng) 之間由主持人銜接。（5分鐘）活動(dòng)1：采風(fēng)成都（美景隊(duì)）（15分鐘）1 .展示調(diào)查表：景點(diǎn)名稱 簡介 保護(hù)現(xiàn)狀（有無破壞現(xiàn)象）2 .展示調(diào)查表的分析結(jié)果，配合音樂，用PPT展示圖片或者視頻資料。3 .小小導(dǎo)游我來當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，在家長指導(dǎo)下設(shè)計(jì)完成好個(gè)性成都游覽路線，用“段子” 的表演方式來說一說成都的美景，呼吁大家保護(hù)好這些美麗的風(fēng)景，注意文明游 覽?；顒?dòng)2：嘿！吃貨看過來?。朗酬?duì)）（20分鐘）配合音樂,用PPT展示美食圖片;2 .邀請家長參與，與小隊(duì)員們一起同時(shí)呈現(xiàn)幾道成都特色美食的制作方法，展示 與家長一起做菜場景的圖片。然后端上親自做的美食，由

12、在場人員投票評(píng)比。3 .展示調(diào)查表：美食名稱 發(fā)現(xiàn)地點(diǎn) 食品有無危害4 .展示調(diào)查表的整理結(jié)果，用照片展示成都人不文明的用餐習(xí)慣，以及臟亂差的 餐館，呼吁健康的飲食觀念和用餐文明。活動(dòng)3：三國文化耀天下（三國文化隊(duì)）（15分鐘）1 .配合古蜀音樂，通過PPT圖片介紹武侯祠歷史背景、外景圖片“三義廟”的 故事；2 .隊(duì)員們穿上特制服裝，展示三國元素服裝；3 .大熊貓（隊(duì)員配音）在PPT上介紹文明參觀的知識(shí)，呼吁同學(xué)們保護(hù)文化古 跡?；顒?dòng)4：我們都是成都人（名人隊(duì)）（20分鐘）1 .展示調(diào)查表，簡單了解成都的名人：名人名字主要事跡閃光點(diǎn)（關(guān)鍵 字）2 .隊(duì)員談?wù)勛约荷磉吰胀ǔ啥既说墓适?，講講佩服他

13、（她）的原因，自己應(yīng)該學(xué) 習(xí)他（她）的什么閃光點(diǎn)。3 .表演情景?。ㄒ陨磉叺某啥既藶轭}材，“美”與“丑”都要涉及到）。（3）結(jié)束程序（5分鐘）1 .中隊(duì)輔導(dǎo)員講話2 .呼號(hào)中隊(duì)長：全體起立，請輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)我們呼號(hào)！輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義 事業(yè)而奮斗。 隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著?。ㄅe起右拳，面向隊(duì)旗）3 .退旗中隊(duì)長：退旗。（播放退旗曲。全體隊(duì)員靜立、敬隊(duì)禮，目送中隊(duì)旗退出會(huì)場。）4 .中隊(duì)長宣布少先隊(duì)活動(dòng)課結(jié)束總結(jié)：1 .在場家長代表談?wù)劯惺埽? .老師作活動(dòng)總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛宣傳自己的家鄉(xiāng)和人民，學(xué)會(huì)用自己的眼睛去 發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)現(xiàn)身邊的“美”與“丑”，學(xué)會(huì)欣賞“美”、創(chuàng)造“美”、保護(hù)“美”, 更

14、加懂得挖掘“丑”、反思“丑”、改變“丑工結(jié)尾：播放并演唱張靚穎I LOVE THIS CITY歌曲。（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)階段：（時(shí)間視情況而定）1 .學(xué)生通過寫“我眼中的成都”小作文或者活動(dòng)日記來記錄真實(shí)情況，抒發(fā)真實(shí) 情感。2 .在老師指導(dǎo)下，制作完成一本班級(jí)書刊美麗的成都，我的家的圖冊，書中 可以多記錄呈現(xiàn)學(xué)生的親身感受和真實(shí)圖片。（后期制作完成）十、活動(dòng)預(yù)期（-）在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，全部學(xué)生通過分組調(diào)查實(shí)踐，搜集整理活動(dòng)有關(guān)資料， 使大多數(shù)學(xué)生能夠初步了解成都的風(fēng)景、美食、三國文化和名人，掌握簡單的分 析整理資料的方法。（二）在活動(dòng)進(jìn)行階段，全部學(xué)生及部分家長通過參與匯報(bào)表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)并強(qiáng) 化在前

15、期準(zhǔn)備階段中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，形成宣傳成都、 熱愛成都、愛護(hù)成都的思想感情。（三）在活動(dòng)評(píng)價(jià)階段，部分學(xué)生在老師的建議下根據(jù)興趣寫小作文、小日記， 全部學(xué)生參與到編寫制作班級(jí)書刊美麗的成都，我的家的活動(dòng)中來，使得每 個(gè)學(xué)生能夠再后期回顧整個(gè)活動(dòng)過程，分享抒發(fā)真情實(shí)感。十一、活動(dòng)原創(chuàng)性闡述該活動(dòng)是我認(rèn)真研究班級(jí)往期活動(dòng)資料以后，針對學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)成都特 色因地制宜，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源、家長資源以及學(xué)校資源，最終形成一個(gè)少先隊(duì)主題 活動(dòng)方案的。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我更加注重活動(dòng)的可操作性（活動(dòng)的具體細(xì)化）和階段性（活 動(dòng)準(zhǔn)備階段、進(jìn)行階段和評(píng)價(jià)階段），分活動(dòng)（不同的主題小活動(dòng)）之間環(huán)環(huán)相 扣乂各成板塊；也注重結(jié)合學(xué)生的差異和認(rèn)知特點(diǎn)，分小組合作完成各自負(fù)責(zé)的 板塊，也就是說既有分工也有合作，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在突破創(chuàng)新方面，一改往日的課堂灌輸，注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中的所學(xué)所用，從做 中學(xué)；調(diào)動(dòng)