四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加法與減法 3教案 滬教版 教案

1、（滬教版）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 加法與減法 3教學(xué)內(nèi)容： 加法與減法教材解讀：加法與減法的關(guān)系在前面的第三冊(cè)中已經(jīng)用線段圖做過(guò)鋪墊，因此在這里仍然用線段圖來(lái)把這一關(guān)系具體直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。使用線段圖可以幫助學(xué)生初步理解加數(shù)與和之間的關(guān)系；被減數(shù)、減數(shù)與差之間的關(guān)系。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)思維呈點(diǎn)狀，關(guān)注面也停留在計(jì)算上，還沒(méi)有上升到意義和之間的關(guān)系，因此要通過(guò)學(xué)習(xí)，為后續(xù)的順推和逆推做好鋪墊。學(xué)生解讀：對(duì)于加法與減法這部分內(nèi)容，學(xué)生能根據(jù)線段圖來(lái)分別列出算式，但對(duì)于他們之間的關(guān)系可能還不是非常明確，因此要通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生初步理解加數(shù)與和之間的關(guān)系；被減數(shù)、減數(shù)與差之間的關(guān)系。學(xué)生雖然學(xué)過(guò)

2、加、減法，但是由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)思維呈點(diǎn)狀，關(guān)注面也停留在計(jì)算上。對(duì)意義和之間的關(guān)系了解不夠。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.從實(shí)例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系。2.初步學(xué)會(huì)利用加減法算式中加數(shù)與和之間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)。過(guò)程與方法：1經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)背景中抽象出加、減、法意義的過(guò)程，積累數(shù)學(xué)事實(shí)。2在四則運(yùn)算的過(guò)程中，提高計(jì)算的正確性，養(yǎng)成自覺選擇合理算法和估算的意識(shí)，逐步發(fā)展計(jì)算的靈活性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有用的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 從實(shí)例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義以及各部分之間的關(guān)

3、系。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常規(guī)積累口算： （1） （2） 45+25 48-21 49+63 56-32 39+27 49-21 26+92 108-92獨(dú)立思考交流答案為學(xué)生理解加法減法鋪墊，并相應(yīng)地滲透互逆關(guān)系，為后面的概念學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。一、開放引入：（一）建立加法的概念：3.舉例：與生活中的加法意義進(jìn)行溝通4.語(yǔ)言概括加法概念（追問(wèn)：是否只能兩個(gè)數(shù)相加？）板書：加法（二）遷移學(xué)習(xí)減法概念圖示表示-生活溝通-語(yǔ)言概括追問(wèn)：是否只能減一個(gè)數(shù)？板書：減法（三）加減法關(guān)系觀察26+92 108-92 你發(fā)現(xiàn)了什么？其他算式都成立嗎？板書減法是加法的逆運(yùn)

4、算（四）小結(jié)：加減法概念 關(guān)系揭示課題：加法與減法生：用各種圖示表示加法算式的意義討論交流概括加法意義嘗試用剛才的方法自主學(xué)習(xí)減法算式的意義獨(dú)立思考交流口頭說(shuō)說(shuō)讓學(xué)生在加法意義環(huán)節(jié)運(yùn)用線段、圖示理解概念學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且運(yùn)用方法自主研究減法意義。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)加減法關(guān)系。二、核心推進(jìn)（一）加減法各部分的關(guān)系1.觀察算式，根據(jù)加數(shù)+加數(shù)=和，你能得到什么結(jié)論45+25=70 49+63=11270-45=25 49=112-6370-25=45 63=112-49一個(gè)加數(shù)等于=和-另一個(gè)加數(shù)3.回憶以前用這個(gè)關(guān)系式解決的實(shí)際問(wèn)題。1）練習(xí)第一列2）65+（ ）=87 （ ）+45=984.觀察算式，說(shuō)

5、說(shuō)算式中各部分的名稱，寫一寫想想減法中各部分又有什么關(guān)系？48-21=27 56-32= 21= 32= 48= 56=被減數(shù)=差+減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差1）練習(xí)第二列2）65-（ ）=23 （ ）-45=986.師小結(jié)：小組合作，自主探究交流反饋獨(dú)立練習(xí)生獨(dú)立練習(xí)同桌討論、交流語(yǔ)言概括獨(dú)立練習(xí)讓學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探究加減法各部分之間的關(guān)系。在加法各部分的研究中發(fā)現(xiàn)方法，自主研究減法各部分的關(guān)系。三、運(yùn)用鞏固（一）練一練：書p3（二）加減法關(guān)系在驗(yàn)算中的運(yùn)用（三）被減數(shù)、減數(shù)、差相加的和是48，你知道被減數(shù)是多少嗎？嘗試練習(xí)學(xué)會(huì)根據(jù)加減法各部分關(guān)系理解驗(yàn)算的背后思想，并靈活解決問(wèn)題。四

6、、拓展延伸師：今天我們研究了什么知識(shí)？加減法有這樣的關(guān)系，你還想到了什么？作業(yè)：探究p1-3整理回顧系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)，猜想乘除法的關(guān)系。反思板書： 加法與減法（1） （2）45+25 48-21 加法： 49+63 56-32 減法是加法的逆運(yùn)算39+27 49-21 減法：26+92 108-92 加數(shù)+加數(shù)=和45+25=70 49+63=112 一個(gè)加數(shù)=70-45=25 49=112-6370-25=45 63=112-49 被減數(shù)-減數(shù)=差48-21=27 56-32= 被減數(shù)=21= 32= 減數(shù)=48= 56=練習(xí)：一、口算 （1） （2） 45+25 48-21 49+63 56-32 39+27 49-21 26+92 108-92二、根據(jù)加減法各部分關(guān)系填空 65+（ ）=87 （ ）+45=98 65-（ ）=23 （