有多重教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有多重教學(xué)設(shè)計(jì) 富錦市第九小學(xué)：王莉教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體生活情境，感受認(rèn)識(shí)質(zhì)量的千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。2、掌握“1千克1000克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：猜測(cè)、判斷生活中常見物體的質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。教具準(zhǔn)備：實(shí)物、臺(tái)秤、天平、幻燈片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們今天我們?cè)谶@里上一節(jié)數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)知識(shí)有著無窮的樂趣，它每天與我們相伴，只要你細(xì)心觀察就會(huì)在你身邊找到它，同學(xué)們，你們看在每組桌面上都有老師為你們準(zhǔn)備的商品，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看能不能在這些商品的包裝上找到有

2、關(guān)數(shù)學(xué)的信息。生：500克、1千克師：這些500克、1千克等都是說商品的什么？生：重量。師：在平時(shí)的生活中你還知道哪些表示物體重量的單位呢？ 生：“斤”“公斤”師：對(duì)！但在國際上通用的表示物體重量的單位是克、千克。用英文表示是g kg 。我們叫它們質(zhì)量單位，今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)克、千克。（板書）二、探究新知1、認(rèn)識(shí)秤你要想知道物體有多重，你怎么辦？生：用稱量師：那么你們都見過哪些秤呢？生：天平、臺(tái)秤、電子秤、彈簧秤、磅秤、地秤師：同學(xué)們知道得可真不少，老師也上網(wǎng)收集了一些秤，我們來共同欣賞一下，我們?cè)诓煌胤健⒎Q不同重量的物體，會(huì)選擇用不同的秤。但在這節(jié)課我們主要用天平、臺(tái)秤來稱物體。師：

3、老師這有一枚硬幣，一堆蘋果你會(huì)怎么選擇這兩個(gè)秤？生：稱一堆蘋果用臺(tái)秤，稱一枚硬幣用天平。師：為什么你會(huì)這么選？生：臺(tái)秤稱較重的東西，天平稱較輕的東西。師：誰用過臺(tái)秤？你試試稱這堆水果的重量。生：放好水果。這里多少呢？看圓盤上的數(shù)字，單位是什么？生：千克。師：1千克1kg （板書）師：臺(tái)秤使用較簡(jiǎn)單，天平就很講究，我們請(qǐng)數(shù)學(xué)小博士告訴大家?；脽羝?、建立克的質(zhì)量概念（1）稱一稱1枚2分硬幣到底有多重？現(xiàn)在我們就用小博士告訴我們的方法自己動(dòng)手稱一稱，老師為每組準(zhǔn)備一個(gè)天平。小組長負(fù)責(zé)安排一人操作，其他人觀察。一會(huì)兒再有活動(dòng)再換別人操作，分工要合理。稱之前可以先估一估大約是多少克？選擇合適的砝碼。生

4、：1枚2分硬幣重1克。板書：1克1g (2)掂一掂每人拿一枚2分硬幣在手里掂一掂，你覺得1g怎么樣？你覺得在你的周圍還有哪些物體大約重1g ？你再拿5克的硬幣掂一掂，感受一下。有的組說硬幣不夠怎么辦？這里就看合作的精神，每人5個(gè)不夠，合起來夠不夠呢？10克的硬幣呢？（3）估一估，稱一稱根據(jù)我們剛才的體驗(yàn)，我們?cè)賮砉酪还肋@些物品的重量。老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)表格，先估一估這些物品的重量，有一個(gè)空沒物品名稱，你們自己選擇想估什么就估什么？然后再用天平稱一稱。物品名稱估一估稱一稱一支鉛筆（ ）g（ ）g50粒花生（ ）g（ ）g一本小學(xué)生字典（ ）g（ ）g（ ）（ ）g（ ）g學(xué)生匯報(bào)。你估的與

5、實(shí)際稱的差多少？為什么會(huì)有這么大誤差，自己總結(jié)一下。今后我們要在生活中多觀察、多體驗(yàn)，這樣才會(huì)估得更貼近。3、建立千克的質(zhì)量概念（1）克與千克之間的關(guān)系。一本小學(xué)生字典大約重200克，咱班4個(gè)小組再加上老師的字典一共重多少克？生：1000克。也可以寫作1千克。也就是1kg=1000g 1千克=1000克 齊讀從這里我們可以看出kg是g大的質(zhì)量單位。那么我們?cè)诜Q較重物體的重量時(shí)，我們就用作單位，稱較輕物體的質(zhì)量時(shí)我們就用作單位。那么1kg大約是多少？剛才我們稱的蘋果還記得嗎？生：5個(gè)蘋果。2、拎一拎我們把這5本字典放在一個(gè)包里拎一拎，你學(xué)得1千克怎么樣？與你的書包比哪個(gè)重？（生：體驗(yàn)）生：書包重

6、師：你的書包到底有多重呢?想不想稱一稱。用哪個(gè)稱來稱？（臺(tái)稱）對(duì)！臺(tái)稱是稱比較重的物體。（3）稱一稱現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用臺(tái)秤稱一稱，自己的書包有多重？在稱是稱時(shí)可能出現(xiàn)了不是正好指著數(shù)字幾的情況？那么，我們就用四舍五入法，在匯報(bào)時(shí)加入大約一詞。我的書包大約是kg.看來咱們的書包真的很重，怪不得很多家長會(huì)每天為我們背書包，送我們上學(xué)，咱班有多少是家長給書包的，這樣做到底應(yīng)不應(yīng)該呢？為什么？以后我們要怎么做？三、拓展延伸1、游戲（猜一猜）既然你們這么乖，老師就獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)游戲，游戲的名字叫猜一猜。老師這有四包東西，猜一猜哪個(gè)重？1kg毛線、1kg蘋果、kg米、kg鐵2、拎一拎哪個(gè)重？（每組選一個(gè)代表）3、稱一稱想一想：你為什么會(huì)錯(cuò)？你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？生：體積大的物體不一定就重。4、這些物體到底是什么？我們來一起揭密。生：數(shù)量多不一定重，數(shù)量少的不一定輕。四、練一練在我們的生活中還會(huì)遇到關(guān)于質(zhì)量的很多問題，想試著來解決一下嗎？ 幻燈片五、反思小結(jié)通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，在生活中遇到實(shí)際問題猜一猜準(zhǔn)確嗎？我們要用數(shù)學(xué)的頭腦去思考