9母親的恩情(改)

1、小學(xué)語文二下母親的恩情9、母親的恩情第一課時教學(xué)目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本文由生字組成的新詞，理解詞語的意思。3、初步理解“文”的意思，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報 答父母的養(yǎng)育之恩。教師導(dǎo)學(xué)案【活動方案】活動一：讀讀說說1、大聲讀課文，遇到生字讀2、小組內(nèi)輪讀，說說你讀懂了什么?（抓住詞語或句子體會）3遍。一、導(dǎo)入。1、今天老師為大家?guī)砹艘皇赘枨埻瑢W(xué)們用心去聽一聽， 聽完后，告訴老師你從歌曲中知道了什么？2、是呀，母親的黑發(fā)泛起了霜花，腰身累得已不再挺拔，明亮的雙眼漸漸失去了光華， 為了家庭，為了兒女，她付出了太多太多, 請讓

2、我們記住母親，讀好這個詞一一出示詞語：恩情，你是怎樣記“恩”的，注意要與“思”區(qū)別開來，思的上面是“田”。知道“恩”的下面為何是“心”嗎？這是要我們懷著一顆感恩 的心，讓我們用心去感恩。再來讀讀這個詞。3、的確，母愛是偉大的，母親為我們做了那么多，讓我們永遠 記住母親的恩情4、板書：母親的恩情齊讀課題。5、我們每個人都有親愛的媽媽，媽媽每天無微不至地關(guān)心著我們，我們在媽媽的呵護下一天天長大，你能用一件小事說說你的媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?師：媽媽的愛是世界上最偉大、最無私的愛，她無處不在。活動二：學(xué)習(xí)生字1、自己讀一讀生字，再組組詞。2、說說你認為難寫的或容易錯的 字?！緳z測反饋】書寫習(xí)字冊二、學(xué)

3、習(xí)詩歌1、在唐朝，有位詩人念念不忘自己的母親，為此寫了一首小詩。出示游子吟。通過預(yù)習(xí)，你知道這首詩是誰寫的？（學(xué)習(xí)詞語:孟郊）通過預(yù)習(xí)，你對孟郊有哪些了解？指名讀詩，齊讀。2、3、4、出示成語，“骨肉之情 痛癢相關(guān) 情深似海 恩重如山” 母親的愛“情深似海”板書情深似海母親的愛“恩重如山”板書恩重如山這比山還重，比海還深的就是母親對兒子的恩情呀。齊讀課題過渡：讓我們一同走進課文去體會這份濃濃的深情。三、初讀課文，整體感知 活動一：讀讀說說1、大聲讀課文，遇到生字讀3遍。學(xué)生活動單2、小組內(nèi)輪讀，說說你讀懂了什么？（抓住詞語或句子體會） 交流：1、讀詞2、讀課文3、說說你讀懂了什么？四、自主嘗試

4、，學(xué)習(xí)生字 活動二：學(xué)習(xí)生字1、自己讀一讀生字，再組組詞。2、說說你認為難寫的或容易錯的字。第二課時學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【活動方案】導(dǎo)入、復(fù)習(xí)。1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文母親的恩情齊讀課題活動一：學(xué)習(xí)第一自然段2、復(fù)習(xí)。1、讀一讀第1節(jié)，和同桌說說哪些詞句打動了你?先來認讀一下詞語吧，看看誰和它們已經(jīng)成了好朋友。（出示、認讀）孟郊縫補清早白發(fā)濕潤撫摸注視慈愛就像光輝沐浴陽光無論報答恩情永遠銘記母親寫成著名3、這篇課文講了哪些內(nèi)容呢？誰能利用上面的詞語來說 一說？ 二、精讀課文，朗讀感悟 活動一：學(xué)習(xí)第一自然段 1、讀一讀第1節(jié)，和同桌說說哪些詞句打動了你?交流：出示圖片:1、師：一盞昏暗的油

5、燈下一位慈祥的老母親在操勞了天后，捏著一根細細的縫衣針為兒子縫補衣裳，誰來給大 家讀讀這深夜縫衣的場景。2、這段話中哪些詞句深深地打動了你。出示:“夜深了”“夜深了”大概是晚上幾點呢從這個詞你體會到什么？指名讀 出示:“一針針一線線” 從這個詞你又體會到什么?活動二：學(xué)習(xí)第三自然段母親縫進衣服里的僅僅是針、是線嗎?3、已經(jīng)辛勞了一天的母親就這樣在昏暗的油燈下一針針1、自己默讀第三自然段，用“一一”劃一線線地縫呀、縫呀，她累嗎？哪里會很累?師：夜深了，母親已經(jīng)很累了，可是她揉了揉疲倦的出孟郊看到的，用“”劃出想到的雙眼繼續(xù)在昏暗的油燈下一一（生接讀）2、小組交流，說說你從這些句子中體會師：夜很深

6、了，人們早已進入了甜美的夢鄉(xiāng),母親直到了什么?起身子捶了捶又酸又疼的腰背繼續(xù)在油燈下一一（生接讀）師：夜更深了，周圍一片寂靜，母親的額頭已經(jīng)滲出了細細密密的汗珠，她捋起衣袖輕輕地擦了擦，依然在油燈下一一（生接讀）師：這一夜母親幾乎沒有休息， 就一直在油燈下（生接讀）4、 出示：又細又密的針腳指名讀出示圖：師：衣服上兩針之間的距離就是針腳。 之間的距離越小衣服越結(jié)實，穿起來也舒服。上的針腳是又細又密的， 讓我們再來讀一讀， 母親對兒的一份情。師：古代,在有些地區(qū)流行著這樣一種風(fēng)俗針腳 而孟郊衣服 去體會一下,家里有人出遠門，母親或妻子要為出門人做衣服 ，做得針腳細密，人 就會早早歸來，反之回來得

7、就晚。5、現(xiàn)在，你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫 了吧。母親把針腳縫得細密，就是希望讓兒子早日歸來。 母親的這種想法在文中也表現(xiàn)了出來。出示“她想，孩兒這次外出，還不知道什么時候才能 回來”指名讀（1 ）多么的舍不得呀，女生讀（2）多么的放心不下呀，男生讀6、 、這節(jié)中還有一個關(guān)鍵的詞語，出示：忙著齊讀誰能用“忙著”說一句話。7、孟郊就要出遠門了，母親很忙，忙著給兒子縫補衣服，一直忙到夜深人靜的時候，多么辛苦啊。母親對兒子的慈愛都藏在“忙著”里了。讓我們讀好課文第一節(jié)。8、她一邊縫著還一邊想著這真是（出示詩句）：“慈母手中線，游子身上衣,臨行密密縫，意恐遲遲歸?！饼R讀古詩學(xué)習(xí)第二自然段

8、1、出示圖片（清晨送別）天不知不覺就亮了，母親早早的起來送兒子上路了她緊緊地拉著兒子的手送了一程又一程，這一路她有太多太多的話要對兒子說。2、同學(xué)們想一想：這一路母親可能想說什么呢?出示:郊兒，你可要可是，千言萬語只匯成了一句話“郊兒，你可要早點回來呀！”師：母親拉著孟郊的手不舍地說師：母親緊緊地拉著孟郊的手期盼地說出示句子:師：母親緊緊地緊緊地拉著孟郊的手深情地說3、師：孟郊答應(yīng)了母親的請求了嗎?生：答應(yīng)了。師：孟郊為什么不說出來，而要不住地點頭?師：媽媽我想對您說，話到嘴邊又咽下，媽媽我想對您笑,眼里卻點點淚花。播放：燭光里的媽媽4、母子倆彼此掛念，依依惜別，多么讓人感動的一幕呀！讓我們再

9、次捧好書， 一起來重溫這感人的一幕。 第二天清早5、深夜縫衣、臨別送行等等，這感人的一幕幕孟郊永遠銘記在心“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸?！饼R讀古詩。過渡：就這樣，孟郊穿著母親一針針一線線縫制的衣他看到了什么？想到了什么呢?活動二：學(xué)習(xí)第三自然段1、自己默讀第三自然段，用“一一”劃出孟郊看到的，用“ - ”劃出想到的2、小組交流，說說你從這些句子中體會到了什么?服，帶著母親殷殷期望上路了， 他一路走啊走，在晨曦中交流：1、 看到：太陽出來了，小草生機勃勃。（板書：小草）（1）出示：太陽出來了，路邊的小草更顯得生機勃勃。（2）指圖：這些小草長得怎樣？（有精神，很茂盛）多 么有生

10、命力呀，這就是“生機勃勃”。（3） 小草為什么這么有精神， 這么的生機勃勃呢？（板 書：太陽）（4）是的。正因為有了太陽小草才會如此。齊讀此句2、孟郊僅僅看到這些嗎？出示：孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細又密的針腳。（1）指名讀（2）學(xué)習(xí)詞語：撫摸 什么是“撫摸”？誰能做一下 這個動作。用手輕輕地摸就是撫摸， 所以是提手旁。這可 是母親連夜做好的衣服呀，這里面包含了母親多少的愛， 多少的關(guān)懷呀，誰來讀好這個詞。指名讀，齊讀（3）這里為什么用“注視”而不用看呢？（很仔細，很 認真）這是母親連夜做好的衣服， 孟郊注視著，心理充滿 了感激，我們一起來讀一讀。3、這又細又密的針腳傾注著母親的片片恩情

11、呀。孟郊觸 景生情，于是，他心里想：出示：母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？ 沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情?。。?）學(xué)習(xí)詞語：報答 指名讀沐浴 指名讀師：沐浴本來指洗澡，在這里指小草得到了太陽的關(guān)愛，這就是一一齊讀“沐浴”.（2 ）自讀此句，想想你從中體會到了什么？（母愛 的偉大、孟郊不忘母親的恩情，心中充滿感激之情外）（板 書：母親兒子）（四）學(xué)習(xí)最后一節(jié)（3 ）齊讀此句1、母親的恩情我們永遠報答不了 ，也永遠銘記在心。孟郊 更是如此。齊讀最后一段。（學(xué)習(xí)詞語：永遠銘記，理解“銘記”：深深地記?。?、同學(xué)們，幾十年過去了，當年的事孟郊記憶猶新，歷 歷在目，50歲那年寫

12、成了小詩出示：游子吟師：讓我們再跟隨孟郊回到臨行前的那一夜。（背景音樂）（1）夜深了，煤油燈忽明忽暗，母親揉揉酸澀的眼睛， 一針針一線線地縫著兒子的衣服，女生動情地說一一（齊 讀游子吟）（2）師:清晨，母親送兒送了一程又一程，一直送到村外， 還不住地叮嚀早些回來，男生真情地說一一（齊讀游子 吟）（3）齊讀3、這首詩為什么如此的出名，僅僅是因為文字美嗎？下 節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。4、最后，讓我們再一次用心來感受這首歌曲吧！ 課件播放燭光里的媽媽。五、理解詩意。1、這首詩很好懂，前邊的文章讀懂了， 這首詩就基本 上弄懂了。同學(xué)們在課文中找出與詩句相對應(yīng)的句子。學(xué)生討論交流。2、“臨行密密縫”又對應(yīng)著哪

13、一句呢？（夜深了， 母親還在油燈下一針針一線線地縫著。）（2）理解“意恐”。（害怕）（出示：她想，孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回 來）（3 ）讀著小詩，我們仿佛看見：孟郊要出遠門了，母 親忙著一一，夜深了，母親還在油燈下一一，盼望著兒子 早點回來。真是慈母手中一一作為兒女，我們無論怎樣也 報答不了3、指導(dǎo)說話。在孟郊的心中，母親的恩情是又細又 密的針腳，是出門時的千叮嚀萬囑咐。在你的心里，母親 的恩情又是什么呢？出示：母親的恩情是早晨媽媽端上的熱騰騰的早飯，母親的恩情是雨天媽媽送來的雨傘，母親的恩情是冬天身上穿的厚厚的棉衣，母親的恩情是，4. 、母親的恩情是如此的平凡，又是如此的偉大。讓 我們再來讀讀這段話。活動三：理解詩意1、找一找，課文中與詩句相對應(yīng)的句子。出示：母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？ 沐浴著陽光的小草，無論怎么都報答不了太陽的恩情??！2、小組討論交流。5、我們每位同學(xué)的媽媽