6、蘑菇該獎給誰

1、一下第三單元課題6、蘑菇該獎給誰第1教時總第29個教案課型：新授課教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會本課的8個生字，認(rèn)識3個偏旁，兩條綠線內(nèi)的 7個字只識不 寫，認(rèn)識2個多音字。2 初步讀通讀順課文，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。教學(xué)重點掌握生字詞，讀通課文。教學(xué)難點“參”字下面三撇不要寫成橫，“練”字右面不是“東”。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、生詞卡片、圖片學(xué)情分析1. 關(guān)于學(xué)習(xí)能力：運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)形象具體的教學(xué)情境，引出本課的韻文。2. 關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活 經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。教學(xué)過程思考與調(diào)整(二次備課)一、突顯導(dǎo)入趣味點，樂學(xué)新知1

2、. 出示插圖2，提問小朋友，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？誰來講給大家聽呢？小結(jié)：烏龜很努力，不怕失敗，最后取得了比賽的勝利；小兔太得意了，最后失敗了。今天， 老師想給大家講一個新龜兔賽跑的故事，題目叫蘑菇該獎給誰。2.出示課題并齊讀課題學(xué)生讀準(zhǔn)音，注意輕聲的讀法。二、突破自學(xué)障礙點，順暢閱讀1.教師范讀，整體感知聽教師范讀，在有疑問的地方做記號。2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音(1) 輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通。遇到生字、生詞多讀幾遍，長句，難句多讀幾 遍，直到讀通順為止。(2) 學(xué)生自讀課文。3.檢查自學(xué)情況。(1) 讀生字卡片。(2) 出示由生字組成的詞語。(3) 打亂字詞順序開火車讀。提醒學(xué)生讀

3、準(zhǔn)字音，如“地”多音字在本課中讀“de”，“得”也是多音字，在本課中讀“ d e” “囑”是翹舌音，“參”是平舌音。(4 )再讀課文，把課文讀流利，同桌之間互讀、互評。三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)1說說你們讀懂了什么？(學(xué)生說出初步的感受)2 有什么疑問提出嗎？(學(xué)生提出一些疑點，為下課時教學(xué)奠定教學(xué)基礎(chǔ)。)四、精選課文一部分，品讀感悟1. 出示第一自然段(請一個小朋友來讀一讀第一自然段，大家仔細(xì)聽，體會體會句子 的意思。)2. 個別讀，學(xué)生評價。3. 噢，早上，你背著書包獨自一人去上學(xué)時，媽媽會對你說什么？兔媽媽告訴兩個孩 子要干什么？這句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？(生個別讀)五、學(xué)習(xí)生字1出

4、示生字：練、習(xí)、提、參、加、烏、軍、敢2.小朋友不僅會讀這些字，還要把它們記在自已的小腦袋里，現(xiàn)在各小組討論一下，想想我們有什么好辦法把這些字牢牢地記在腦子里。3師生共同討論如何識記字形。教師在學(xué)生回答時需要注意的：(1) 學(xué)習(xí)“練”字，強(qiáng)調(diào)右邊不是“東”第三筆是橫折鉤。(2) “參”：“厶字頭，中間：“大”，三撇從上寫到下?？陬^擴(kuò)詞五、課堂總結(jié)孩子們，這堂課我們認(rèn)識了小兔一家，下一堂課我們繼續(xù)去認(rèn)識這可愛的一家。六、精心設(shè)計練習(xí)題，檢測完善抄寫生字一下第二單元 課題6、蘑菇該獎給誰第2教時 總第30個教案課型：新授課教學(xué)目標(biāo)1 能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。2 能在具體的對話環(huán)境中

5、感悟文章表達(dá)的主旨，懂得敢于和強(qiáng)手競 爭，才能顯示出真本領(lǐng)。教學(xué)重點能讀出不同角色的不同語氣。教學(xué)難點理解兔媽媽說的最后一句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板掛圖學(xué)情分析1. 關(guān)于學(xué)習(xí)能力：學(xué)生已具備初步的識字能力2. 關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗：充分利用兒童的生活經(jīng)驗， 通過直觀感受來熟記并理解課文，力求識用結(jié)合。教學(xué)過程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課：蘑菇該獎給誰（齊讀）2 我們先復(fù)習(xí)文中的字詞。（抽讀，開火車讀）二、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一次對話1 現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)第2-4自然段，先看看兔媽媽、 小黑兔、小白兔說了什么？從 它們的話中我們知道了什么呢（生自由讀后分小組交流）（出示第二

6、自然段，“最出色”和“最大的”加點）（師范讀）多親切呀，媽媽是多么關(guān)心自己的孩子啊！鼓勵孩子們要多鍛煉。 大家試著讀一讀，讀親切點。（生自由試讀，個別讀，學(xué)生評價）2 小黑兔聽了媽媽的話是怎么說的？出示第三自然段。（出示插圖2）大家看畫面，想象一下當(dāng)時的小黑兔和烏龜賽跑的情景。小黑兔奪得冠軍容易嗎？（容易）對，這么容易奪得冠軍的小黑兔心情怎樣？3 再請小朋友看插圖 1,這畫面可有趣了，大家一邊看，一邊想象小白兔和駿馬 比賽的情景，一邊試試小白兔的話該怎樣讀才好。（生自由讀）（個別讀，學(xué)生評價）4 請你告訴大家，“難為情”這個詞為什么要讀重一些？而小白兔說的話卻越讀越 輕。（因為小白兔比賽輸了，

7、不好意思，心時很難過。所以“難為情”要讀重一點，小白兔 說話時聲音也越來越小。）我們大家?guī)е@種感受一起來讀讀這個句子吧。（齊讀）（二）學(xué)習(xí)第二次對話1 兔媽媽對比賽結(jié)果感到很驚奇，接著她又問了什么呢？小黑兔是怎樣回答媽媽的？它當(dāng)時的心情怎樣？生自由讀、體會。個別讀，評價。2 大家能不能從這個小朋友的朗讀中體會小黑兔當(dāng)時的心情嗎？生各自表演朗讀。3 出示小白兔的話，個別讀。讓我體會出了小白兔難過、自責(zé)的心情，小朋友也試著讀讀。生自由讀。（三）學(xué)習(xí)第三次對話出示插圖3,請小朋友先觀察兔媽媽、小白兔、小黑兔各自的表情，再來讀讀8-10自然段，說說你讀懂了什么？（對，駿馬是動物中跑得最快的，而弱小的小白兔敢和駿馬比賽跑，不怕失敗，不甘心 落后，努力拼搏，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。但是兔媽媽也很愛小黑兔，她耐心地對小黑 兔說生齊聲：因為它敢于和高手比呀！(四)小組合作，表演故事1課文學(xué)完了，你一定有很多自己的想法。有沒有什么話想對大家說的。(學(xué)生各抒已見)2小朋友，小白兔因為敢于和高手比，所以得到兔媽媽的大蘑菇。老師這里也有五顏六色的大蘑菇，你們想得到它嗎？下面我們小組合作，表演故事，誰表演出色，老師 就把“蘑菇”獎給誰。(1)老師出示頭飾，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。(2) 學(xué)生討論角色分配，嘗試表演。(3) 小組表演，學(xué)生評議(從表演者的語氣、動作、神態(tài) 去評議)(4)再請幾組表演，評出最佳表